創(chuàng)建學習型企業(yè)爭做知識型職工先進事跡材料

目錄/提綱：……
一、認真領會創(chuàng)爭精神，激發(fā)學習動力
二、科學安排學習時間，拓展學習空間
一是堅持參加集中學習
二是制定學習計劃
三是采取補學方式
三、采取多種學習方式，保證學習實效
一是堅持自學二是共同探討交流方式三是拜師求教
四、理論與實踐相結合，升華學習效果
……

　　2004年以來，我場認真貫徹落實荊門市創(chuàng)爭辦《關于開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”》活動的實施意見，在全場范圍內(nèi)廣泛開展了“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動，宣傳樹立全員|學習、終身學習的觀念，在全場營建一種人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。我以這次活動為契機，以強化學習為載體，找準創(chuàng)爭活動與個人進步的最佳結合點，積極參與，努力工作，先后在湖北林業(yè)科技刊物上發(fā)表科技論文4篇。其中，所選的14個濕地松高產(chǎn)脂優(yōu)良品系已獲湖北省林木審定委員會的初步認證，參與編寫的《湖北省荊門市**林場高產(chǎn)脂、高產(chǎn)材“雙優(yōu)”濕地松種子園建設項目可行研究報告》，通過了湖北省林業(yè)局組織的專家評審小組的評審，并報國家林業(yè)局申報立項；指導濕地松容器育苗獲
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我作為全場生產(chǎn)、科研技術人員，時間緊、任務重，在這樣的情況下，怎樣才能做到工作學習兩不誤呢？為了解決這個難題，我主要從以下方面著手：一是堅持參加集中學習。堅持場創(chuàng)爭活動領導小組安排的每月學習一天時間不變，堅持每周學習一天的時間安排不變。二是制定學習計劃。包括學習安排、學習內(nèi)容和學習時間，達到什么效果，都有一個周密的安排。學習什么？根據(jù)工作需要安排，學政治理論、專業(yè)理論、實用技術等。達到什么效果？首先自己能熟練掌握運用，其次能指導技術人員或職工工作，最后要有所創(chuàng)新。三是采取補學方式。如果因工作耽誤了學習，一定擠時間補學。
　　三、采取多種學習方式，保證學習實效
　　活動中，我主要采取了三種學習方式：一是堅持自學；二是共同探討交流方式；三是拜師求教。三種形式中，自學是主要方式，是學習的初級階段；共同探討交流方式是第二階段，是知識深化鞏固階段；拜師求教是解惑提高階段。華中農(nóng)業(yè)大學、長江大學有關教授、湖北省林科院有關專家多次到場指導工作，為我釋疑解惑。此外，中國林科院有關專家也多次信函、電話指導，為我的學習提高給予了很大幫助，使我受益匪淺。
　　四、理論與實踐相結合，升華學習效果
　　理論必須通過實踐得到檢驗。學習效果好壞，也主要是看學習內(nèi)容有沒有演變成實踐成果。為此，我把實踐工作取得成效作為檢驗創(chuàng)爭工作的唯一標準，堅持在實踐中升華學習效果，達到了自我提高的目的。我重點加強了業(yè)務理論的學習。如圍繞荊門市市級重點科技攻關項目——**林場美國濕地松高產(chǎn)脂測定、選育、繁殖及栽培技術研究項目，先后學習了美國濕地松樹種采脂“快速測定法”理論、濕地松和火炬松栽培技術理論、松類無性系繁殖及造林技術理論、控制授粉進行雜交育種技術理論等；圍繞湖北省林業(yè)局項目——楊樹品種定向培育及配套經(jīng)營技術研究，先后學習了《林木育種學》、《森林生態(tài)學》、《測樹學》、《中國楊樹集約栽培》等，為所有科研項目的順利實施儲存了豐富的知識，收到良好效果。在創(chuàng)爭活動期間，我完成科技論文4篇，其中楊樹類論文3篇，濕地松類論文1篇。論文《湖北省南方型楊樹標準材積表的編制》、《湖北省南方型楊樹人工林立地指數(shù)表的編制》、《湖北省楊樹產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)狀、問題及對策》刊載在《湖北林業(yè)科技》楊樹專輯上，論文《**林場高產(chǎn)脂、高產(chǎn)材濕地松優(yōu)樹選擇研究》2005年12月刊載在《湖北林業(yè)科技》2005年第6期上。此外，所選的14個濕地松高產(chǎn)脂優(yōu)良單株，已獲湖北省林木審定委員會的初步認證。目前，“**林場美國濕地松高產(chǎn)脂測定、選育、繁殖及栽培技術研究項目”已進成果匯編，正申請成果鑒定。
　　在編制湖北省荊門市**林場高產(chǎn)脂、高產(chǎn)材雙優(yōu)“濕地松”種子園建設項目可行性研究報告時，我學習了林業(yè)類項目可行性研究報 ……（未完，全文共2309字，當前僅顯示1468字，請閱讀下面提示信息。收藏《創(chuàng)建學習型企業(yè)爭做知識型職工先進事跡材料》）