教育幫扶工作交流材料

目錄/提綱：……
一、開展結(jié)對幫扶活動的基本情況
二、開展結(jié)對幫扶活動的主要做法
（一）實施學(xué)校教育的雙向交流
（二）實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享
（三）促進少先隊員的交流發(fā)展
一是落實“異地同主題”，促進少先隊組織的交流
二是建立評價機制，促進少先隊活動的開展
三是圍繞工作主題，開展少先隊員“下鄉(xiāng)進城”活動
三、開展結(jié)對幫扶活動對促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的主要貢獻
（一）促進了農(nóng)村學(xué)校教育理念的更新
（二）改善了農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件
（三）提高了兩地教師隊伍整體素質(zhì)
（四）增強了學(xué)生德育工作的實效性
四、繼續(xù)推進結(jié)對幫扶工作的打算
……

　　合作交流共享雙贏攜手打造城鄉(xiāng)教育共同體
　　為認真貫徹落實全國、省、市“關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作”的有關(guān)文件精神，**區(qū)教體局與**市教體局以“合作交流、共享雙贏”為主旨，以攜手打造城鄉(xiāng)教育共同體為目標，以開展“送教下鄉(xiāng)、迎教進城”系列活動為載體，建立城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶關(guān)系，大力開展城鄉(xiāng)教育交流與合作活動，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出了積極貢獻。
　　一、開展結(jié)對幫扶活動的基本情況
　　2004年4月份，**區(qū)教育局與**區(qū)教育局“城鄉(xiāng)聯(lián)手，結(jié)對幫扶”簽約儀式在**小學(xué)舉行，兩地教育局、25對城鄉(xiāng)小學(xué)和5對城鄉(xiāng)幼兒園分別建立了幫扶關(guān)系。為確保幫扶工作長期化和制度化，區(qū)教育局及各承擔幫扶支教任務(wù)的單位均成立了由主要負責(zé)人任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)、各司其職、各負其責(zé)。實施了結(jié)對幫扶工作責(zé)任制，做到有措施、有落實、有總結(jié)，促使學(xué)校把支持農(nóng)村教育列為常規(guī)工作，擺上重要議事日程，不走過場，務(wù)求實效，實實在在地幫助農(nóng)村教育辦實事、解難事。同時，我們還建立了幫扶工作績效考核機制，把各單位的幫扶工作情況列為學(xué)校（幼兒園）督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，明確責(zé)任，嚴格考評，獎優(yōu)罰劣，進一步激發(fā)了學(xué)校幫扶農(nóng)村教育的積極性。2
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略814字，正式會員可完整閱讀）……　
“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化模式的初探”等為主題開展了網(wǎng)上研討活動，拉近兩校間的距離，增進了兩地教師的感情，促進了雙方教育管理和教學(xué)水平的共同提高。與此同時，我區(qū)教育局、**小學(xué)、**小學(xué)等多家單位在了解到對口幫扶單位在教育教學(xué)硬件設(shè)施上的困難后，向其捐助了圖書、教玩具、vcd、電腦等教學(xué)物資和助學(xué)款，竭盡所能地為對口幫扶學(xué)校解決了實際困難。
　�。ǘ⿲崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享。教師隊伍的整體素質(zhì)是決定辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在與**區(qū)開展結(jié)對幫扶工作中，我區(qū)十分重視兩地教師間的交流，各校積極組織骨干教師定期到聯(lián)系學(xué)校上示范課、指導(dǎo)教科研；邀請聯(lián)系學(xué)校教師進校聽課，參與各項培訓(xùn)活動，促進了兩地教師隊伍整體水平的逐步提高。我區(qū)**幼兒園邀請聯(lián)系單位**鎮(zhèn)中心幼兒園的教師來園參觀時，安排了語言活動、音樂活動和早教活動的現(xiàn)場觀摩，并組織**鎮(zhèn)中心幼兒園的教師參與現(xiàn)場評析，讓他們在實踐演練中掌握幼兒教育技能。**小學(xué)的12名青年教師今年上半年參加了聯(lián)系學(xué)校**區(qū)**小學(xué)召開的“合作、探究、開放”教學(xué)研究會，并分別提交了29份論文、案例分析和30份多媒體課件，與**小學(xué)教師的成果進行了同臺展示，促進了教師間的交流和合作。我區(qū)**小學(xué)與聯(lián)系學(xué)校**鎮(zhèn)中心小學(xué)于今年暑假聯(lián)手舉辦了教師培訓(xùn)活動，根據(jù)課改的發(fā)展要求和兩校的實際情況，聯(lián)合制訂了《假期聯(lián)系學(xué)校教師培訓(xùn)計劃》，將兩校教師按照學(xué)科、年級進行分組，相互討論學(xué)習(xí)，最大限度地實現(xiàn)了教學(xué)資源共享，促進了兩校教師的教學(xué)和科研能力。我區(qū)**小學(xué)作為一所省級規(guī)范化學(xué)校、**市教育教學(xué)改革十面紅旗學(xué)校，充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，積極開展教育對口幫扶工作，邀請聯(lián)系學(xué)校**小學(xué)參加了學(xué)校舉辦的素質(zhì)教育研究會，組織兩校教師開展了教育教學(xué)交流活動，聯(lián)系學(xué)校的教務(wù)主任在**小學(xué)蹲點學(xué)習(xí)了兩個星期，深入課堂教學(xué)和教研科研活動，全面學(xué)習(xí)**小學(xué)的教育管理和教學(xué)經(jīng)驗，提高了自身素質(zhì)，對學(xué)校發(fā)展也起到了積極的促進作用。
　　（三）促進少先隊員的交流發(fā)展。我區(qū)少先隊組織作為連續(xù)15年的省紅旗單位，少先隊活動特色鮮明，形式多樣，生動有趣。尤其是“少先隊員手拉手”更是我區(qū)開展多年的品牌活動，在與**市建立對口幫扶關(guān)系以來，我區(qū)充分發(fā)揮少先隊活動優(yōu)勢，組織兩地少先隊員開展了豐富多彩的互助交流活動。一是落實“異地同主題”，促進少先隊組織的交流。各校少先隊組織積極與本校確定的受援學(xué)校少先隊組織恢復(fù)或新建手拉手結(jié)對關(guān)系，采取隊際聯(lián)誼、輔導(dǎo)員結(jié)對交友等形式，求真務(wù)實地開展好各項手拉手活動。認真落實“交流一份學(xué)期計劃、共同開展一個主題教育活動，運作一個少先隊文化建設(shè)項目（協(xié)助創(chuàng)建少先隊工作規(guī)范化學(xué)校）、交流一份課改或評價心得”等活動內(nèi)容，科學(xué)客觀地分析城鄉(xiāng)少先隊工作的“異與同”，不斷豐富互助服務(wù)和協(xié)作的內(nèi)涵，把“異地同主題”活動提高到一個新的水平。二是建立評價機制，促進少先隊活動的開展。兩地少先隊組織建立健全激勵機制，通過評選“優(yōu)秀手拉手隊員、中隊、家庭、輔導(dǎo)員”等形式，發(fā)現(xiàn)推廣活動典型，吸引更多的少先隊員自主實施“手拉手”活動。三是圍繞工作主題，開展少先隊員“下鄉(xiāng)進城”活動。為增進城鄉(xiāng)少先隊員間的感情，各聯(lián)系學(xué)校的少先隊組織適時開展了少先隊員“下鄉(xiāng)進城”體驗教育活動，在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作中做了新的嘗試�！傲弧眱和�(jié)期間，我區(qū)**小學(xué)、**小學(xué)等多所學(xué)校邀請聯(lián)系學(xué)校的少先隊員到校與“手拉手”小伙伴同度“六一”節(jié)，**小學(xué)、**小學(xué)等學(xué)校利用假期組織少先隊員下鄉(xiāng)與“手拉手”小伙伴舉辦“快樂體驗”夏令營，使結(jié)對小伙伴增長了見識，受到了教育。今年“六一”期間，《**晚報》兩名記者全天跟蹤采訪了**小學(xué)組織的手拉手小伙伴共度“六一”活動，并以“城里娃，鄉(xiāng)下娃”為題就本活動在《**晚報》上作了整版報道，受到社會的好評。
　　三、開展結(jié)對幫扶活動對促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的主要貢獻
　　（一）促進了農(nóng)村學(xué)校教育理念的更新。新一輪課程改革以來，我國基礎(chǔ)教育在教育教學(xué)理念方面有了深刻的變化，三年來，我區(qū)教育工作者與課改同成長，逐步具備了現(xiàn)代化的教育教學(xué)思想。受多種因素的限制，農(nóng)村學(xué)校接觸最前沿教育信息的渠道比較少，在一定程度上妨礙了教育理念的更新。在與城市學(xué)校建立結(jié)對幫扶關(guān)系的過程中，通過 ……（未完，全文共4526字，當前僅顯示2286字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育幫扶工作交流材料》）