淺談少年兒童的健康成長

　　少年兒童是祖國的未來，民族的希望。加強對少年兒童的思想品德教育關系到國家的命運和民族的前途。學校作為培養(yǎng)學生的主要場所，更應發(fā)揮主導作用，積極探索育人方法，最大限度地提高功效�，F(xiàn)在，我就學校如何通過有效方法培養(yǎng)少年兒童健康成長談幾點體會：
　　一、環(huán)境育人
　　蘇霍姆林斯基說：“努力使學校墻壁也說話�！边@說明環(huán)境對人的影響不容忽視。確實，優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶情操，培養(yǎng)學生審美、愛美的心理品質，激發(fā)學生勤奮學習、奮發(fā)向上的志氣，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心集體的好品質，養(yǎng)成愛護公物、講究衛(wèi)生的良好習慣。為此，學校應創(chuàng)設一種良好的育人環(huán)境，把學校的一切看作是育人的陣地。如：我校在建立專門的德育室、榮譽室、團隊活動室外，還在操場上設立世界
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遲到，自己就要早到；要求學生升旗時嚴肅認真，自己也要嚴肅認真；要求學生講文明禮貌，自己平時就要禮貌待人……這樣，教師從思想到作風，從言行到舉止，處處帶頭做好，為學生樹立學習的榜樣，成為學生的表率，使學生對抽象的規(guī)范和要求有“范”可依，讓學生在富于形象的榜樣中受到啟迪和教育。這不僅增強了教師德育的可信度、吸引力和實效性，而且讓學生在教師表率的潛移默化中形成教師所期望的良好政治思想品德。
　　三、學科_育人
　　課堂教學不僅是實施全面發(fā)展教育的主要途徑，也是對學生進行政治思想教育的最基本、最有效的途徑。因此，要通過各科教學，使學生掌握系統(tǒng)的科學知識，從而提高學生的思想認識，形成科學的世界觀、人生觀。這就要求教師在各科教學中，應充分挖掘教材的內在思想因素，根據學科特點和教材實際找準文化知識和德育結合點，上課時找準德育的切入點，不失時機地對學生進行政治思想品德育，促進學科教學和德育的有機結合，發(fā)揮學科教學的育人功效。如教學思想品德課《同情和幫助殘疾人》時，可讓學生分別模擬盲人過馬路、瘸子挑擔、啞巴求救……使他們體驗到殘疾人在生活中遇到的困難比正常人多得多，從而明白為什么要同情和幫助殘疾人，產生同情殘疾人的良好愿望，并養(yǎng)成自覺幫助殘疾人的良好行為。由于思品課德育因素豐富，且一事一理，因此我們可以在指導學生讀懂課文，明白道理的基礎上，激勵學生情感，并在實際生活中指導其具體行動。再如：在引導學生認識“ii”時，可讓學生知道圓周率是我國古代數(shù)學家祖沖之經過不懈的努力探索出來的，從而增強學生的民族自豪感和民族自尊心。另外，我們可利用體育課培養(yǎng)競爭意識、拼搏精神，_集體主義教育；利用《鄉(xiāng)土》《社會》_愛國愛鄉(xiāng)教育；利用《自然》《科技》_愛自然、愛科學教育……這樣，把政治思想品德教育貫穿于學校各科教學的全過程，使學生在學習文化知識和健體的同時，受到教育和熏陶，從而收到潛移默化的效果。教師還要主動自覺研究所任學科的德育規(guī)律，總結出行之有效的德育_方法，并落到實處，真正做到教書育人，文道結合。
　　四、活動育人
　　課外教育活動由于范圍廣泛，形式靈活多樣，內容生動活潑，符合學生特點，在政治思想品德教育中更能發(fā)揮特有的作用。為此，學校要結合學生特點，以重大節(jié)日、紀念日為主開展多種主題鮮明的活動。如：可抓住建黨八十周年的有利契機，開展“頌歌獻給黨”歌詠比賽，對學生進行愛黨教育；在國慶前夕，組織學生觀看“百部優(yōu)秀愛國影片”，用革命先烈為新中國英勇獻身的事跡來感染學生，讓學生受到愛國主義、英雄主義教育；利用每周一的升旗儀式對學生進行愛國主義教育；利用班會課和各種集會對學生進行《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》 ……（未完，全文共2266字，當前僅顯示1440字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談少年兒童的健康成長》）