在理論學習考核中應注意解決的問題

目錄/提綱：……
一、要切實開展深入的思想發(fā)動，把應付考核變成自覺接受考核
一是認清理論學習考核是檢驗領(lǐng)導干部學習成效的重要措施
二是認清理論學習考核是增強學習自覺性的必要動力
三是認清理論學習考核是干部培養(yǎng)使用的基本要求
二、要切實采取有效形式，把單一考核模式變成多種考核方式相結(jié)合
一是本人述學、考試和考核方式相結(jié)合
二是組織、群眾
三是一般性和特殊性考評相結(jié)合
四是集中考核與平時“三調(diào)”活動相結(jié)合
三、要切實抓好端正考風，把考核過程蠻為學習成果轉(zhuǎn)化的過程
一是要堅持在學風考查上務實
二是要堅持在幫助整改上務實
三是要堅持在未端處理上務實
……

　　近幾年來，在抓黨委中心組理論學習中，強調(diào)用考核檢查學習，促進學習，給領(lǐng)導干部在職學習增添了壓力和動力，但同時也帶來了一些薪的矛盾和問題。有的同志認為加強理論學習考核愿望和方法都很好，但工作忙，頭緒多，擔心領(lǐng)導干部精力顧不過來；有的對其能否堅持下去，產(chǎn)生懷疑；還有的“上邊發(fā)發(fā)令，下邊動一動”，持被動應付態(tài)度，等等。這就從客觀上要求我們應注意和解決好幾個方面的問題：
　　一、要切實開展深入的思想發(fā)動，把應付考核變成自覺接受考核。要引導干部增強接受理論學習考核的緊迫感和自覺性，達到“四個
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。本人述學能反映一個干部對自己學習情況進行評估，考試能反映一個干部掌握知識的水平，考核能反映一個干部運用理論的能力。二是組織、群眾。自我考評相結(jié)合。組織考評，就是結(jié)合受考者的工作實績，由本級黨委對中心組成員、上級黨委對下級黨委和中心組成員學習情況進行綜合評定，寫出評語；群眾考評，就是讓機關(guān)和基層參與考核，對單位和干部學習情況進行民主評議；自我考評，就是對自身的學習情況進行評定。三是一般性和特殊性考評相結(jié)合�？己藭r，除對基本要求進行一般性考核外，還要針對領(lǐng)導干部特點進行重點考評，如對主官領(lǐng)導，應考核其對理論的系統(tǒng)掌握能力、實施領(lǐng)導和駕馭全局的水平和能力等。對其他層次或類型的領(lǐng)導干部，則主要考核對基本理論知識和基本立場、觀點、方法的熟悉情況，重點考核對黨的路線、方針、政策和上級指示、命令的理解及執(zhí)行情況。四是集中考核與平時“三調(diào)”活動相結(jié)合。在半年、年終派出工作組集中檢查考核的同時，也要注重平時開展“三調(diào)”活動的考評，即不定期組織“點將”式的調(diào)講學習心得體會、調(diào)看學習筆記、調(diào)聽中心組學習討論錄音，每次指定若干單位或個人參加，以檢查考評所屬單位黨委中心組的學習落實情況，提高領(lǐng)導干部的理論學習質(zhì)量。
　　三、要切實抓好端正考風，把考核過程蠻為學習成果轉(zhuǎn)化的過程。一是要堅持在學風考查上務實。引導干部加強對實際問題進行理論思考。如在考評理論學習的運用程度時，可以通過緊緊圍繞著眼對當前實際問題的理論思考出題目，就“怎樣適應發(fā)展市場經(jīng)濟大環(huán)境，利用地區(qū)優(yōu)勢，建設好小環(huán)境”、“如何適應新形勢下基層建設的新情況，改進領(lǐng)導作風和領(lǐng)導方法”、“如何正確認識和運用手中權(quán)力，加強黨風建設”等問題進行了研討，并對各人的研究成果予以考評，能收到較好效果。二是要堅持在幫助整改上務實。對考出的問題不能考完就了，要下功夫幫助解決。在這方面，主要是采取蹲點幫帶的形式，對理論學習考核中發(fā)現(xiàn)的問題，如領(lǐng)導干部的精神狀態(tài)、工作思路、決策水平、工作作風、廉潔自律等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時面對面幫助整改到位，使理論學習考核一 ……（未完，全文共1733字，當前僅顯示1102字，請閱讀下面提示信息。收藏《在理論學習考核中應注意解決的問題》）