淺談博州農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀

　　
　　淺談博州農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀
　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式，它以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)為主要教學(xué)手段，進(jìn)行跨時(shí)空教學(xué)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段給教與學(xué)的概念賦予了新的內(nèi)容，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代教育的媒介，它不只是“傳道、授業(yè)、解惑”的工具，更應(yīng)該是“自學(xué)、自悟、自立”的工具。教育部韋玨副部長對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育做過這樣的表述：“教學(xué)方式由原來以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主，這是一種更加開放、靈活、被普遍采用的新的教學(xué)形式。人們預(yù)計(jì)，隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的不斷發(fā)展和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的逐步實(shí)施，未來的教育思想、教育模式和教育結(jié)構(gòu)，包括企業(yè)里的知識管理結(jié)構(gòu)，都將發(fā)生很大的變化�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)系的主要手段。”現(xiàn)代遠(yuǎn)程
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質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提高的現(xiàn)狀及問題：
　　
　　⒈學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，部分學(xué)校對此項(xiàng)工作評估走過場，報(bào)喜不報(bào)憂。
　　
　　⒉遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目技術(shù)管理人員替換過快，學(xué)校教師特別是村小教師對遠(yuǎn)程教育資源知之甚少，應(yīng)用技術(shù)技能太低。
　　
　�、辰處熀鲆曎Y源教學(xué)軟件編目的作用，有些教師根本不知自己有些什么遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)軟件，缺乏資源的整合性。
　　
　�、唇處熀鲆曔h(yuǎn)程教育資源利用，將項(xiàng)目與農(nóng)、科、教結(jié)合嚴(yán)重脫節(jié)，缺乏創(chuàng)新精神，認(rèn)識不到位。
　　
　　二、當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提高的對策：
　　
　　⒈加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，保障學(xué)校教師利用優(yōu)質(zhì)資源順利發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校項(xiàng)目自評工作，推進(jìn)學(xué)校對此項(xiàng)工作向縱深發(fā)展
　　
　　增加投入，拓寬思路，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)是發(fā)展此項(xiàng)目的后勤保障，有計(jì)劃地配備配套其軟、硬件，這樣既做到�？顚Ｓ�，又能避免學(xué)校有硬件無軟件或有軟件無硬件的現(xiàn)象。余下的作為學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)，修理設(shè)備設(shè)施，添加小型設(shè)備的維持費(fèi)。全面、客觀地開展學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育資源，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的自評工作，明確學(xué)校、教師在此項(xiàng)工作中所取得的成績，教師總結(jié)取得成績的經(jīng)驗(yàn)，看到自己存在的問題和困難，才能采取有效的措施，幫助自己改進(jìn)和提高工作效率，推進(jìn)學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育資源工作向縱深發(fā)展。評估中要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，逗硬評估，避免人為因素的干擾，評估后學(xué)校、教師要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問題，即時(shí)采取措施查漏補(bǔ)缺，明確來年的發(fā)展方向。
　　
　�、卜�(wěn)固管理人員思想波動(dòng)性，教師要加強(qiáng)全面培訓(xùn)。
　　
　　學(xué)校在配備專（兼）職人員時(shí)，要考慮其政治素質(zhì)和
　　
　　思想素質(zhì)，既要考慮其熟悉業(yè)務(wù)，掌握理論知識和基本技能技巧，又要考慮其穩(wěn)定性，牢固其思想波動(dòng)性，同時(shí)教師要加強(qiáng)自身培訓(xùn)，掌握基本的技能技巧，積極參加上級業(yè)務(wù)部門及學(xué)校組織的此項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，刻苦鉆研該項(xiàng)目的應(yīng)用知識，平時(shí)注重資源記載、收集，備教學(xué)之用。由于農(nóng)村學(xué)校教師，特別是村小學(xué)教師，對遠(yuǎn)程教育資源的利用技術(shù)知識和基本技能均要從頭學(xué)起。因此學(xué)校項(xiàng)目管理人員或骨干教師要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，制定詳實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對資源要能提高認(rèn)識，從而促進(jìn)自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　
　�、持匾暯虒W(xué)軟件的編目，合理利用遠(yuǎn)遠(yuǎn)教資源軟件，加強(qiáng)資源的整合性。
　　
　　資源教學(xué)軟件是提高教學(xué)的重要手段，教師要對購入、自制、收集整理的教學(xué)軟件一定要及時(shí)進(jìn)行編目，做到心中有數(shù)，并方便教學(xué)使用和交流，建議教師將資源軟件分科、分冊、分課進(jìn)行編目，做到自已有教學(xué)該冊的軟件編目，這樣便于自己在備課，設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及時(shí)把整理的下載教學(xué)資源一并寫入教案和設(shè)計(jì)中，更好地服務(wù)于課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　
　�、刺岣哒J(rèn)識，重視資源利用大膽創(chuàng)新，將項(xiàng)目與農(nóng)、科、教有機(jī)地結(jié)合，提高課堂質(zhì)量。
　　
　　農(nóng)村中小學(xué)教師，尤其是村小教師死抱書本， ……（未完，全文共2490字，當(dāng)前僅顯示1583字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談博州農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀》）