目錄/提綱:……
一、強(qiáng)化抓教育的思想共識
二、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
三、優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置
四、深化教育領(lǐng)域改革
五、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)
六、加強(qiáng)對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)
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市委書記在市委教育工作會議上的講話
教育直接關(guān)系一個地方的民生滿意度和發(fā)展競爭力。當(dāng)前,**已經(jīng)到了必須下大決心、花大力氣改變教育現(xiàn)狀的關(guān)鍵時刻。市委召開這次會議,目的是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和黨中央關(guān)于教育的重要部署,全面貫徹黨的教育方針,對做好全市教育工作特別是基礎(chǔ)教育工作進(jìn)行部署,力爭通過今后三年的努力,從根本上改變**教育現(xiàn)狀,努力辦好人民滿意的教育,使**教育發(fā)展水平與副中心城市定位相匹配,為現(xiàn)代化**建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。
剛才,5家單位作了
發(fā)言,各地各有關(guān)部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)做法。會前,各縣區(qū)向市委遞交了推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作目標(biāo)責(zé)任書,明確了今后三年的主要目標(biāo)任務(wù);會上還印發(fā)了《**市加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》和8個具體實(shí)施方案,各地各有關(guān)部門要認(rèn)真抓好落實(shí),確保目標(biāo)任務(wù)如期完成。下面,我就做好**教育工作特別是基礎(chǔ)教育工作,講幾點(diǎn)意見:
一、強(qiáng)化抓教育的思想共識
對**而言,做好新時代教育工作,要強(qiáng)化四點(diǎn)思想共識:
第一,教育既是民生問題,更是發(fā)展問題。我們要看到,教育是全社會高度關(guān)注的民生問題,任何人的成長進(jìn)步、任何家庭的幸福美滿都離不開教育。我們更要看到,教育影響甚至決定著一個地方的發(fā)展,只有真正辦好教育,發(fā)展才有競爭力、才能可持續(xù)。黨的二十大首次把教育作為發(fā)展問題進(jìn)行部署,充分體現(xiàn)了教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的極端重要性�,F(xiàn)階段,教育促進(jìn)發(fā)展的功能越來越突出,基礎(chǔ)教育直接影響著一個地方的人口素質(zhì),職業(yè)教育直接影響著一個地方的產(chǎn)業(yè)競爭力,高等教育特別是高水平大學(xué)建設(shè)直接影響著一個地方的創(chuàng)新能力。**要在新一輪區(qū)域經(jīng)濟(jì)版圖重構(gòu)中贏得競爭優(yōu)勢,核心是創(chuàng)新,關(guān)鍵靠人才,根本在教育。必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,下更大決心、花更大力氣抓好教育工作,以高質(zhì)量教育支撐現(xiàn)代化**建設(shè)。
第二,必須用超常規(guī)舉措抓**教
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面化問題,特別是思政課往往采取照本宣科的傳統(tǒng)模式,很難達(dá)到入腦入心的效果。要準(zhǔn)確把握新時代中小學(xué)生的思想特點(diǎn),根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)、解疑釋惑。要改變照本宣科的傳統(tǒng)模式,善于采取“非約定式教育”,把思想政治教育融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活,以潤物無聲的方式完成對學(xué)生的價值塑造和思想引領(lǐng)。我們在高校探索推行的“書院制”育人模式,效果很好。要探索把“書院制”育人理念融入中小學(xué)教育,把學(xué)校“小課堂”與社會“大課堂”貫通起來,讓
思想政治工作融入日常,無處不在、無時不在。
三要形成思想政治教育工作合力。對學(xué)生的思想政治教育,不僅是思政課教師和分管德育工作校長的責(zé)任,更是學(xué)校、家庭、社會的共同責(zé)任。要壓緊壓實(shí)學(xué)校管理者、思政課教師、專業(yè)課教師的德育責(zé)任,特別是校長要切實(shí)履行第一責(zé)任人責(zé)任。要持續(xù)深化家校交流合作,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和成才觀,把關(guān)注重點(diǎn)放在學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成和健全人格培養(yǎng)上。要積極引導(dǎo)社會組織、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)等搭建育人平臺,統(tǒng)籌用好紅色教育、勞動教育、傳統(tǒng)文化教育等資源,在全社會營造更有利于青少年成長的氛圍,更好促進(jìn)學(xué)生成長成才。
三、優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置
優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置是推動**教育發(fā)生根本性改變的關(guān)鍵舉措。要扎實(shí)推進(jìn)教育資源供給增加和布局優(yōu)化,不斷推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
一要下決心調(diào)整
農(nóng)村學(xué)校布局。之所以要調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局,主要基于三個方面考慮:一是部分農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)模小,教學(xué)質(zhì)量難以保證。目前,我市767個農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)中,50名學(xué)生以下的有421個,占比近55%;個別教學(xué)點(diǎn)只有不到10名學(xué)生,配備3名左右教師,根本無法開齊開足國家規(guī)定課程。二是近年來農(nóng)村交通條件得到了根本性改善,為學(xué)生到集鎮(zhèn)或中心村寄宿制學(xué)校上學(xué)創(chuàng)造了條件。三是農(nóng)村地區(qū)留守兒童占比高,往往得不到足夠的家庭關(guān)愛和教育,在寄宿制學(xué)校就學(xué)更有利于學(xué)生的健康成長。欒川縣率先探索農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整,目前大部分農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)集中在集鎮(zhèn);嵩縣近來也對農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)作了初步調(diào)整,群眾比較支持,總體效果是好的。各縣區(qū)要下更大決心調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局,通過今后三年的努力,把小規(guī)模農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)全部撤并集中到集鎮(zhèn)或中心村,今明兩年要實(shí)現(xiàn)大頭落地。要結(jié)合集鎮(zhèn)建設(shè),推動有條件的集鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)展為九年一貫制學(xué)校,在集鎮(zhèn)和中心村新建或改建一批寄宿制學(xué)校。寄宿制學(xué)校要具備就餐、洗浴、醫(yī)務(wù)室等基本功能,配備專門的生活老師,有效解決學(xué)生就學(xué)需求和寄宿問題。要發(fā)展農(nóng)村公共交通,科學(xué)規(guī)劃公交路線和班次,及時出臺優(yōu)惠政策吸引社會力量參與運(yùn)營,切實(shí)解決學(xué)生接送問題。
二要加快解決縣城“大校額”、“大班額”問題。過去我們對“大班額”問題比較重視,但對“大校額”問題關(guān)注不夠。目前,按照幼兒園不超過360人、小學(xué)和初中不超過2000人、普通高中不超過3000人的標(biāo)準(zhǔn),全市涉及“大校額”問題學(xué)校122所、占比6.4%,其中,高中“大校額”占比達(dá)29.73%。學(xué)校規(guī)模過大,既不便于管理,也不利于學(xué)生全面發(fā)展。要探索實(shí)行“一區(qū)兩�!�,將一些校額過大的學(xué)校拆分成兩個學(xué)校進(jìn)行管理,不斷提升對學(xué)生的關(guān)照度。要科學(xué)預(yù)測基礎(chǔ)教育學(xué)位需求,對縣城學(xué)校布局進(jìn)行系統(tǒng)謀劃,規(guī)劃建設(shè)一批基礎(chǔ)教育學(xué)校,加大對薄弱學(xué)校的改造提升力度,著力解決“大班額”問題。
三要加快推進(jìn)中心城區(qū)學(xué)校建設(shè)和布局優(yōu)化。目前,我市中心城區(qū)普遍存在學(xué)�;A(chǔ)設(shè)施落后、學(xué)位供給短缺等問題,中小學(xué)生均用地面積僅13.32平方米,遠(yuǎn)低于18平方米的省定標(biāo)準(zhǔn),有的小學(xué)生均用地甚至僅有3.85平方米;不少學(xué)校面積小、校舍陳舊,沒有餐廳、浴室等基本設(shè)施。針對這些突出問題,市委謀劃部署了現(xiàn)代化高中遷建工作,各有關(guān)單位要加快推進(jìn)第一批7所現(xiàn)代化高中遷建工作,確保今年9月份新生入學(xué);加快推進(jìn)第二批2所高中和1所職業(yè)高中遷建工作,確保明年9月份新生入學(xué);外遷高中原校址優(yōu)先用于學(xué)前和義務(wù)教育辦學(xué),進(jìn)一步優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局;同步推進(jìn)未遷建的8所市直普通高中高標(biāo)準(zhǔn)改造提升工作。要加大對中心城區(qū)各學(xué)段老舊學(xué)校的改造提升力度,配建必要的基礎(chǔ)設(shè)施,更好滿足學(xué)生學(xué)習(xí)生活需要。
四要解決好學(xué)前教育問題。目前,全市學(xué)前教育規(guī)范化普惠性普遍不足,與“就近就優(yōu)”入學(xué)的需求差距較大。要統(tǒng)籌抓好城鄉(xiāng)公辦園和普惠性民辦園建設(shè),促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展。要有序增加公辦園數(shù)量和學(xué)位供給,推動建設(shè)一批示范性幼兒園。要通過制定標(biāo)準(zhǔn)、購買服務(wù)、以獎代補(bǔ)、租金減免等方式,鼓勵更多社會力量開辦普惠性民辦園,加強(qiáng)對已認(rèn)定普惠性民辦園的監(jiān)管,不斷推動普惠性民辦園建設(shè)和規(guī)范發(fā)展,更好保障適齡幼兒入園需求。
四、深化教育領(lǐng)域改革
深化教育領(lǐng)域改革是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的“關(guān)鍵一招”。去年以來的實(shí)踐表明,我們的教育改革路子是對的、效果是好的,但仍有很大的提升空間。必須持續(xù)深化教育改革,著力破除制約教育發(fā)展的_機(jī)制障礙,更好推動教育現(xiàn)代化。
一要深化教師“縣管校聘”和校長職級制改革。教師“縣管校聘”和校長職級制改革是我市教育領(lǐng)域綜合改革的突破口。抓好這項(xiàng)改革,要重點(diǎn)把握好三點(diǎn):一是加快去行政化。教育去行政化是當(dāng)前教育改革的核心問題。過去,公辦中小學(xué)普遍實(shí)行學(xué)校和校長行政級別制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由組織部門進(jìn)行任命和考核,這種行政化管理模式已經(jīng)不適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要。要取消公辦中小學(xué)校和校長行政級別,由教育部門建立機(jī)制選聘學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子選聘學(xué)校中層和教師,加快實(shí)現(xiàn)去行政化。要探索成立由教育專家和學(xué)校教師代表、學(xué)生家長代表等組成的校長選聘委員會,讓真正懂教育、干教育、關(guān)心教育的人來選校長,以更多好校長帶出更多好學(xué)校。二是推動教師在系統(tǒng)內(nèi)流轉(zhuǎn)。目前,各縣區(qū)都在推行教師“縣管校聘”改革,但做得還不到位,特別是教師還沒有真正流動起來。教師“縣管校聘”改革要實(shí)現(xiàn)兩個目標(biāo):一是推動教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”,通過交流輪崗,優(yōu)化區(qū)域內(nèi)教師資源配置。二是通過崗位競聘,倒逼教師自加壓力、學(xué)習(xí)提升�,F(xiàn)在,第二個目標(biāo)效果比較明顯,但第一個目標(biāo)還沒有完全實(shí)現(xiàn)。要加強(qiáng)研究謀劃,盡快完善全員參與的縣域內(nèi)中小學(xué)教師定期流動辦法,推動教師資源真正流動起來。三是打通校長和教師職業(yè)晉升通道。通過深化校長職級制改革,打通校長職業(yè)晉升通道,推動校長由“行政人”變?yōu)椤敖逃恕�,加快推進(jìn)教育家辦學(xué)步伐。完善教師職稱評定等長效機(jī)制,進(jìn)一步打通教師職業(yè)晉升通道,充分調(diào)動每一位教師投身教育的積極性主動性。
二要深化課堂教學(xué)改革和教研改革。課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道,教研是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主抓手。要加快推動課改和教研深度融合,打造更為優(yōu)質(zhì)高效的課堂,不斷提升育人質(zhì)量。要重點(diǎn)抓好三個方面:一 ……(未完,全文共7690字,當(dāng)前僅顯示3544字,請閱讀下面提示信息。
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