縣委書(shū)記在全縣教育大會(huì)上的講話

目錄/提綱：……
一、教育的地位是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，必須不忘初心抓教育
（一）教育是民族復(fù)興的“先導(dǎo)工程
（二）教育是情系萬(wàn)家的“民心工程”
（三）教育是**縣發(fā)展的“基礎(chǔ)工程”
二、教育的現(xiàn)狀是有喜有憂、喜大于憂，必須堅(jiān)定信心抓教育
（一）**縣教育有“三大成效”必須傳承傳揚(yáng)
（二）**縣教育有“三大問(wèn)題”必須突破突圍
（三）**縣教育有“三大優(yōu)勢(shì)”必須搶先搶快
三、教育的出路是問(wèn)題導(dǎo)向、精準(zhǔn)施策，必須下定決心抓教育
（一）要著力解決教育工作的導(dǎo)向問(wèn)題
（二）要著力解決教育發(fā)展的均衡問(wèn)題
（三）要著力解決教育教學(xué)的誘因問(wèn)題
（四）要著力解決教育優(yōu)先的保障問(wèn)題
……
縣委書(shū)記在全縣教育大會(huì)上的講話

今天，縣委、縣政府決定召開(kāi)全縣教育大會(huì)，主要目的是：全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)、全省、全市教育大會(huì)精神，全面總結(jié)**縣教育的成效和成果，客觀分析**縣教育的短板和問(wèn)題，科學(xué)謀劃**縣教育的發(fā)展和未來(lái)。會(huì)上，統(tǒng)一印發(fā)了國(guó)、省、市教育大會(huì)精神和8 個(gè)單位的書(shū)面交流發(fā)言，請(qǐng)同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。剛才，**部長(zhǎng)安排了近期全縣教育工作，我完全同意，請(qǐng)大家認(rèn)真抓好落實(shí)。借此機(jī)會(huì)，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見(jiàn)，與大家交流共勉。
一、教育的地位是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，必須不忘初心抓教育
習(xí)近平總書(shū)記指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問(wèn)題，影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族振興和國(guó)家崛起。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記闡述了“九個(gè)堅(jiān)持”，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，指明了方向、提供了遵循。在全省教育大會(huì)上，省委彭清華書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在全市教育大會(huì)上，市委朝華書(shū)記要求，務(wù)必提高站位，堅(jiān)定教育優(yōu)先不動(dòng)搖；務(wù)必明晰方位，堅(jiān)定教育強(qiáng)市不動(dòng)搖；務(wù)必履責(zé)到位，堅(jiān)定教育為本不動(dòng)搖。全國(guó)、全省、全市教育大會(huì)，站高謀遠(yuǎn)、內(nèi)涵深刻，釋放出了“三大信號(hào)”：一是欲
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，“寒門(mén)出貴子”激勵(lì)著一代一代的讀書(shū)人。翻開(kāi)**縣教育史，60 年代最為輝煌：在政界有以**等同志為代表的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，在商界有許多知名的企業(yè)家，在科技界、軍界有許多知名的拔尖人才。所以，我安排教育局專門(mén)研究了60 年代**縣的教育。在那個(gè)時(shí)期，全縣最出名的是**中學(xué)，當(dāng)時(shí)的**中學(xué)校長(zhǎng)叫**，時(shí)任縣委宣傳部長(zhǎng)兼**中學(xué)校長(zhǎng)，他帶領(lǐng)大家在廢墟上建起了**中學(xué)，當(dāng)時(shí)全國(guó)高考錄取率僅3%，而**中學(xué)63 級(jí)達(dá)到30%、64 級(jí)達(dá)到50%、65 級(jí)達(dá)到90%，連續(xù)三屆創(chuàng)下“高考神話”，時(shí)任校長(zhǎng)**同志更是受到了周恩來(lái)總理的親自接見(jiàn)和“再建教育奇勛”的勉勵(lì)。所以，教育不僅是看當(dāng)年的高考率，更要看20 年、30 年后的成才率。**縣教育的歷史，是輝煌燦爛的；**縣教育的今天，是壓力滿滿的；**縣教育的明天，是充滿期待的。我們今天播撒多少金色的種子，明天就能收獲怎樣的果實(shí)。這一切關(guān)鍵在校長(zhǎng)、關(guān)鍵在教育工作者，關(guān)鍵在各級(jí)各部門(mén)為教育吶喊、為教育服務(wù)、為教育實(shí)實(shí)在在地辦事。
（一）**縣教育有“三大成效”必須傳承傳揚(yáng)
一是“教育基礎(chǔ)”穩(wěn)步夯實(shí)。近5 年，累計(jì)投入財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)近10 億元，新改擴(kuò)建校舍18.8 萬(wàn)平方米，現(xiàn)在最好的建筑是學(xué)校、最美的風(fēng)景在校園。二是“教育質(zhì)量”穩(wěn)步提升。學(xué)前三年入園率、義務(wù)教育鞏固率、高中教育入學(xué)率等指標(biāo)高于全省、高于全市，連續(xù)3 年獲全市初中質(zhì)量監(jiān)測(cè)一等獎(jiǎng)，連續(xù)6 年獲全市高中教育綜合質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)，年年高考、年年出彩，實(shí)現(xiàn)了本科上線人數(shù)、本科上線增長(zhǎng)率、重本上線增長(zhǎng)率、大專院校上線萬(wàn)人比、**縣中學(xué)重本上線率、**縣三中職教本科上線人數(shù)等“六個(gè)全市領(lǐng)先”，其中**縣三中職教本科上線人數(shù)更是連續(xù)12年全省領(lǐng)先。三是“教育環(huán)境”穩(wěn)步向好。實(shí)施城區(qū)“學(xué)位攻堅(jiān)”行動(dòng)，新建**縣一小幸福校區(qū)、幸福幼兒園、思源實(shí)驗(yàn)小學(xué)、**縣五小等4 所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。農(nóng)村“全面改薄”行動(dòng)推進(jìn)有力，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成88 所標(biāo)準(zhǔn)化中心校，改擴(kuò)建77 所公立幼兒園，教育普惠公平的陽(yáng)光灑滿了每一所學(xué)校、照耀了每一個(gè)班級(jí)、溫暖了每一個(gè)孩子。這些成績(jī)的取得，是市委、市政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全縣各級(jí)干部、廣大人民群眾共同助教的結(jié)果，是教育系統(tǒng)主動(dòng)作為、創(chuàng)新作為、爭(zhēng)先作為的結(jié)果，凝聚著廣大教育工作者的心血和汗水，飽含著全社會(huì)的愛(ài)心和力量。在此，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)向大家并通過(guò)大家向全縣廣大教育工作者表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！
（二）**縣教育有“三大問(wèn)題”必須突破突圍
一是兩極分化問(wèn)題不容忽視。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一方面，優(yōu)質(zhì)學(xué)校更優(yōu)、薄弱學(xué)校更薄，特別是城鄉(xiāng)學(xué)校、城鄉(xiāng)教育不平衡問(wèn)題依然突出。二方面，“大班額”更大、“空心化”更空。城區(qū)學(xué)�！按蟀囝~”問(wèn)題突出，個(gè)別班級(jí)學(xué)生人數(shù)甚至達(dá)到90 多人，這樣的環(huán)境里，學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)嗎？鄉(xiāng)村學(xué)�！翱招幕眴�(wèn)題嚴(yán)重，我曾經(jīng)到基層調(diào)研，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校還存在著“復(fù)式班”，幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生坐在一個(gè)教室里，由同一個(gè)老師輪流上課，老師樸實(shí)得像五六十年代走來(lái)的農(nóng)民一樣，黑板上留下的十個(gè)字，起碼有三四個(gè)錯(cuò)別字，看到這個(gè)場(chǎng)面，我真的忍不住想流淚，不僅我們教育界應(yīng)該心酸，我們?cè)谧母魑欢紤?yīng)該有這種歷史的緊迫感。三方面，吃苦的老師更苦、清閑的老師更閑。城區(qū)學(xué)校的老師，特別是初高中老師，很多老師同時(shí)上了三個(gè)年級(jí)的課，每周的課表都是排得滿滿的，批改作業(yè)經(jīng)常是凌晨?jī)扇c(diǎn)屋子里還亮著燈光。但是有些學(xué)校的老師，一個(gè)老師只教幾個(gè)學(xué)生，在課堂上不到10 分鐘就把作業(yè)批改完了，苦閑程度不均的現(xiàn)象客觀存在。二是瓶頸制約更加突出。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一方面，城區(qū)學(xué)校的硬件瓶頸突出。有些學(xué)校面積十多二十多畝，卻容納了幾千名學(xué)生，其中**縣中學(xué)和**縣二中達(dá)一萬(wàn)多人、**縣一小達(dá)七千多人，硬件瓶頸制約的問(wèn)題比較突出。二方面，教育教學(xué)的管理瓶頸突出�！按蟀囝~”是怎么形成的？除了教育資源的相對(duì)短缺、對(duì)優(yōu)質(zhì)教育過(guò)分追求等原因外，還有一個(gè)重要的原因，那就是管理的嚴(yán)重滯后。大家想想，成都的四、七、九中都是名校，如果沒(méi)有規(guī)矩、不加強(qiáng)管理，一個(gè)班幾百人都收不完，隨便拿多少錢(qián)大家都愿意去讀。所以，我們必須堅(jiān)持劃片招生，決不能放任自流，八九十個(gè)人的“超大班”，就是管理失控的惡果。今年秋季招生的時(shí)候，分管縣領(lǐng)導(dǎo)、教育局要下決心解決這個(gè)問(wèn)題。三方面，教育發(fā)展投入的瓶頸沒(méi)有突破。這些年，雖然我們?cè)诮逃贤度肓舜罅康馁Y金，但是面對(duì)人口大縣、生源大縣、教育大縣的客觀現(xiàn)實(shí)，還存在著一定的差距，我們不得不承認(rèn)、不得不重視、不得不行動(dòng)。三是社會(huì)滿意度值得深思。我們**縣學(xué)生流出數(shù)量在逐年攀升，很多家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到成都、**等地去上學(xué)。大家想想這些家長(zhǎng)愿意嗎？從內(nèi)心深處肯定是不愿意。我們每一位教育工作者、每一位黨政干部都要思考這些問(wèn)題，為什么**的學(xué)生基本上沒(méi)有到成都去讀書(shū)，因?yàn)?*的**、**、**三所學(xué)�？梢耘c成都四 ……（未完，全文共7462字，當(dāng)前僅顯示2620字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《縣委書(shū)記在全縣教育大會(huì)上的講話》）