領導干部參加所在黨支部主題教育專題組織生活會個人對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、存在問題
（一）理論學習方面
一是真學深學還不夠
二是學習自覺還不夠
三是內(nèi)化轉化還有差距
（二）政治素質方面
一是思想上自覺還不夠
二是對指示精神理解不到位
三是缺乏斗爭精神
（三）能力本領方面
一是統(tǒng)籌能力不足
二是攻堅克難精神不足
三是敢管善管能力不足
（四）擔當作為方面
一是干事創(chuàng)業(yè)干勁不足
二是改革創(chuàng)新動力不足
三是奉獻干事覺悟不夠
（五）工作作風方面
一是存在一定形式主義
二是作風不實
三是調(diào)查研究還不夠深入
（六）廉潔自律方面
一是思想上重視不夠
二是教育引導不夠
（七）典型案例剖析
一是杜絕“僥幸心理”
二是杜絕“事不關己的心理”
（八）個人重大事項
二是本人嚴格按照要求，每年如實向組織報告?zhèn)�人、家庭、親屬有關重大事項
三是本人未受到問責、黨紀政務處分
二、原因剖析
（一）主動學習還需加強
（二）抓落實還需再用力
（三）工作作風還需再改進
三、下步整改措施
（一）強化創(chuàng)新理論武裝，在學懂弄通做實上持續(xù)用力
（二）發(fā)揚釘釘子精神，以求真務實的作風推動教育訓練工作向前發(fā)展
（三）落實廉潔自律準則，以上率下推動隊伍黨風政風持續(xù)向好
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領導干部參加所在黨支部主題教育專題組織生活會個人對照檢查材料

按照主題教育專題民主生活會相關要求，我結合學習教育和查糾整改，通過自己找、群眾提、相互幫等方式，深刻查找自己理論學習、政治素質、能力本領、擔當作為、工作作風、廉潔自律、典型案例剖析、重大事項等8個方面的突出問題�，F(xiàn)將個人對照檢查情況報告如下：

一、存在問題
（一）理論學習方面。一是真學深學還不夠。對于習總書記的一些新思想、新論斷、新觀點，跟進領悟的不夠好，僅限于原文學習了，在悟原理上還存在不足，沒有做到真正用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。二是學習自覺還不夠。雖然能夠按要求完成了必讀書目的學習，但選讀書目完成了部分，思想上沒有真正樹立主動學習意識，停留在被動學、完成任務的層面上。三是內(nèi)化轉化還有差距。存在學用脫節(jié)現(xiàn)象，沒有真正使黨的創(chuàng)新理論進入思想、進入工作，內(nèi)化為站位全局的政治視野、清醒敏銳的政治眼光、立場堅定的政治素養(yǎng)。學習成
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陳舊老套”，個別干部法紀意識淡化，存在一定的風險隱患。
（四）擔當作為方面。一是干事創(chuàng)業(yè)干勁不足。當前，面對新要求新任務，如何有效提高工作方面方法措施還不多、針對性不強，爭創(chuàng)一流的精氣神不足，主動擔當解決問題的魄力不夠，求穩(wěn)有余，闖勁不足，在發(fā)展上有時還存在小進則滿的情緒。二是改革創(chuàng)新動力不足。有時存在客觀原因多，如何提升軟實力方面思考謀劃不夠，按步就班，方法老套，創(chuàng)新不足，真正能解決問題方法不多。三是奉獻干事覺悟不夠。在工作中，強調(diào)中心工作多，對基礎性工作過問的少，對業(yè)務素質、完成工作關注比較多，對黨性修養(yǎng)、道德品質等方面強調(diào)比較少，管理方面存在時緊時松，不能一嚴到底、久久為功。
（五）工作作風方面。一是存在一定形式主義。在貫徹執(zhí)行上級提倡的減負過程中，一些過去的做法換個包裝重新出現(xiàn)，有的正式通知改為電話通知、微信通知，文件辦理和處理上還不同程度存在形式主義現(xiàn)象，會議數(shù)量和減負效果之間出入較大，有時還存在以會議、文件貫徹落實上級部署的現(xiàn)象。二是作風不實。在工作謀劃和決策上往往側重于研究和部署，在一些工作的開展過程中重部署，輕問效，在主動跟蹤督促上做得還不夠深入細致，對個別問題還缺乏比較成熟有效的解決辦法，在嚴格管理和提升工作效能方面做得還不夠到位。三是調(diào)查研究還不夠深入。雖然一直都有想法到基層一線單位開展調(diào)研工作，想全面熟悉掌握一些基層實際情況，但是由于日常事務等原因下基層開展調(diào)研工作次數(shù)少、時間短，往往是一般性問題了解的多，具體深層次問題掌握少，調(diào)研不深不實，對基層工作總體情況掌握不夠全面，對如何更好服務基層等深層次問題思考不夠深入。
（六）廉潔自律方面。一是思想上重視不夠。雖然本人能嚴格要求自己，都能嚴守紀律規(guī)矩，但認為自己不會發(fā)生什么違法違紀的事情，所以平時學習禁令警規(guī)僅限于集體學習，主動學習不夠，對別的單位發(fā)生問題不能舉一反三，沒有引起足夠警惕，憂患意識不強。二是教育引導不夠。落實“一崗雙責”方面還需加強，單位近年來總體保持了健康穩(wěn)定的發(fā)展局面，自己也滋生了一定程度的樂觀心理，防范化解重大風險方面還缺乏應有的警覺性，平時對干部隊伍教育引導方面做得還不夠。
（七）典型案例剖析。通過學習**典型案例，事件影響惡劣、教訓慘痛。震驚之余通過深刻反思這一典型案例的原因及教訓，作為一名黨員領導干部，如何從這一典型案例中汲取正向力量，才是我參與這次專題民主生活會的意義所在。結合實際，個人認為要杜絕“兩種心理”。一是杜絕“僥幸心理”。僥幸心理是導致人們犯錯的非常重要的主觀原因。從某種角度看，僥幸心理是一個人心智不夠健全的表現(xiàn)，這樣的人總是以投機的心態(tài)看待人生，把個別事物發(fā)展變化的偶然性當成世界的普遍規(guī)律。過馬路時，沒有車輛，偶爾闖一闖紅燈；甚至喝了點酒，路途不遠，拿起鑰匙把車開回家�？赡芎芏啻巫隽�，都沒事。但只要有一次，那也就出事了。就像**案例，心存僥幸最后導致雙開的惡果。因此，我們要杜絕僥幸心理，老老實實做人，規(guī)規(guī)矩矩做事。二是杜絕“事不關己的心理”。包括我自己在內(nèi)的很多同事會覺得，自己是老實人，從不亂來，也沒有機會亂來，根本不會發(fā)生胡作非為、違法犯罪的事。所以，長期以來我們在開展警示教育中，習慣把自己當做“旁觀者”“局外人”，對警示案例一看了之、一笑而過，往往事不關己、高高掛起，就很難在思想上認識到位。君子檢身，常若有過。我們要從他人的慘痛教訓中敏銳地發(fā)現(xiàn)發(fā)生問題的原因所在， ……（未完，全文共3624字，當前僅顯示1830字，請閱讀下面提示信息。收藏《領導干部參加所在黨支部主題教育專題組織生活會個人對照檢查材料》）