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各種教育培訓(xùn)的方法具有各自的優(yōu)缺點

發(fā)表時間:2006/1/9 19:11:44

各種教育培訓(xùn)的方法具有各自的優(yōu)缺點,為了提高培訓(xùn)質(zhì)量,往往需要將各種方法配合運用。
  講授法
  就是培訓(xùn)師通過語言表達(dá),系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識,期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識。
  【要求】
  講授內(nèi)容要有科學(xué)性,這是保證講授質(zhì)量的首要條件
  講授要有系統(tǒng)性,條理清晰,重點突出
  講授時語言要清晰,生動準(zhǔn)確
  必要時運用板書
  培訓(xùn)師與受訓(xùn)者要相互配合,這是取得良好的講授效果的重要保證
  【優(yōu)點】
  有利于受訓(xùn)者系統(tǒng)地接受新知識
  容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度
  有利于加深理解難度大的內(nèi)容
  可以同時對許多人進(jìn)行培訓(xùn)
  【缺點】
  講授內(nèi)容具有強(qiáng)制性
  學(xué)習(xí)效果
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訓(xùn)人員能夠主動提出問題,表達(dá)個人的感受,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
  鼓勵受訓(xùn)人員積極思考,有利于能力的開發(fā)
  在討論中取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),有利于知識和經(jīng)驗的交流
  【缺點】
  討論課題選擇得好壞將直接影響培訓(xùn)的效果
  受訓(xùn)人員自身的水平也會影響培訓(xùn)的效果
  不利于受訓(xùn)人員系統(tǒng)地掌握知識和技能
  【研討形式】
  演講
  小組討論
  沙龍
  集體討論
  委員會式
  系列研討式
  視聽法
  就是利用幻燈、電影、錄像、錄音、電腦等視聽教材進(jìn)行培訓(xùn),多用于新進(jìn)員工培訓(xùn)中。
  【要求】
  播放前要清楚地說明培訓(xùn)的目的
  依講課的主題選擇合適的視聽教材
  以播映內(nèi)容來發(fā)表各人的感想或以“如何應(yīng)用在工作上”來討論,最好能邊看邊討論,以增加理解
  討論后培訓(xùn)師必須做重點總結(jié)或?qū)⑷绾螒?yīng)用在工作上的具體方法告訴受訓(xùn)人員
  【優(yōu)點】
  由于視聽培訓(xùn)是利用人體的五種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)去體會的一種培訓(xùn),所以比講授或討論給人更深的印象。并且教材內(nèi)容與現(xiàn)實情況比較接近,不單單是靠理解,而是借助感覺去理解
  生動形象且給聽講者以新近感,所以也比較容易引起受訓(xùn)人員的關(guān)心和興趣
  視聽教材可反復(fù)使用,從而能更好地適應(yīng)受訓(xùn)人員的個別差異和不同水平的要求
  【缺點】視聽設(shè)備和教材的購置需要花費較多的費用和時間
  選擇合適的視聽教材不太容易
  受訓(xùn)人員受視聽設(shè)備和視聽場所的限制
  角色扮演法
  設(shè)定一個最接近現(xiàn)在狀況的培訓(xùn)環(huán)境,指定參加者扮演某種角色,借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容,從而提高主動地面對現(xiàn)實和解決問題的能力。
  【要求】
  宣布練習(xí)的時間限制
  強(qiáng)調(diào)參與者實際作業(yè)
  使每一事項都成為一種不同技巧的練習(xí)
  確保每一事項均能代表培訓(xùn)計劃中所教導(dǎo)的行為
  【優(yōu)點】
  有助于訓(xùn)練基本動作和技能
  提高人的觀察能力和解決問題的能力
  活動集中,有利于培訓(xùn)專門技能
  可訓(xùn)練態(tài)度儀容和言談舉止
  【缺點】
  人為性
  強(qiáng)調(diào)個人
  容易影響態(tài)度、不易影響行為
  角色扮演的設(shè)計
  角色扮演的實施
  案例分析法
  這是利用書或影片,將實際或想象的情況,用相當(dāng)詳細(xì)的方式描述出來。它的重點是對過去所發(fā)生的事情作診斷或解決特別的問題,它比較適合靜態(tài)地解決問題。
  【優(yōu)點】
  它提供了一個系統(tǒng)的思考模式
  在個案研究的學(xué)習(xí)過程中,接受培訓(xùn)可得到另一些有關(guān)管理方面的知識與原則
  活動集中,有利于培訓(xùn)專門技能
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