應(yīng)對新世紀(jì)企業(yè)培訓(xùn)挑戰(zhàn)的策略

目錄/提綱：……
（一）“轉(zhuǎn)換腦筋”實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)理念的四大轉(zhuǎn)變
（二）“調(diào)動內(nèi)因”培育學(xué)習(xí)型企業(yè)
二是企業(yè)機(jī)體如何對外部環(huán)境的變化作出快速反應(yīng)
（三）“快速反應(yīng)”抓住企業(yè)培訓(xùn)的有利時機(jī)
（四）“盤活變現(xiàn)”提高企業(yè)培訓(xùn)的效率
（五）“借用外腦”增強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)力
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（一）“轉(zhuǎn)換腦筋”實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)理念的四大轉(zhuǎn)變。
　�、逼髽I(yè)培訓(xùn)要從滿足型為主向引導(dǎo)型為主轉(zhuǎn)變。
　　回顧以往的企業(yè)培訓(xùn)，最大的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)滿足培訓(xùn)對象的需要，包括滿足企業(yè)的需要，并經(jīng)常將是否滿足需要作為測量培訓(xùn)成果的一個重要指標(biāo)予以評價。這無疑是正確的，今后仍要繼續(xù)予以重視。但是，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)瞬息萬變，僅僅靠個人和企業(yè)原本的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行培訓(xùn)需求的選擇已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。而作為職業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師，他們的成熟標(biāo)志之一在于，預(yù)見并提出社會、企業(yè)、個人等在不同層次、不同方位的多類培訓(xùn)要求，從而有可能將適時培訓(xùn)和預(yù)期培訓(xùn)較好地結(jié)合起來，以期用前瞻的眼光和創(chuàng)新的思維設(shè)計(jì)出新的培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，直到引異社會、企業(yè)、個人培訓(xùn)的積極作用。要做到從滿足型為主到引導(dǎo)型為主的轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師應(yīng)具有敏銳的戰(zhàn)略眼光和很強(qiáng)的分析能力、設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力，不斷地引導(dǎo)管理培訓(xùn)的新潮流。
　�、财髽I(yè)培訓(xùn)要從適應(yīng)國情型為主向符合國際通用型為主轉(zhuǎn)變。
　　企業(yè)培訓(xùn)要適應(yīng)中國國情，并與中國國情、省市區(qū)情、行業(yè)行情以及企業(yè)實(shí)情等
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的社會認(rèn)可。當(dāng)前要在三大傳統(tǒng)能力即技術(shù)能力（如信息處理）、交際能力（如面對面交流）、概括能力（如戰(zhàn)略性分析）的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作適應(yīng)能力的培訓(xùn)，進(jìn)一步發(fā)展靈活應(yīng)變的智能和潛力，并以領(lǐng)先一步的出色智能競爭未來。確立這樣一個理念，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師又提出了新而高的要求，要求其更加全面地掌握智能培訓(xùn)的新方法、新技術(shù)、新策略。同時，首先要大力增強(qiáng)和提高培訓(xùn)師和培訓(xùn)管理師自身的專業(yè)能力和綜合智能。
　�、雌髽I(yè)培訓(xùn)要從大眾普及型為主向個性提高型為主轉(zhuǎn)變。
　　以往的企業(yè)培訓(xùn)以企業(yè)某一層次的經(jīng)營管理人員或某一工種的職工作為_對象進(jìn)行培訓(xùn)的居多。班級大到一二百人，小班往往也有三四十人。這種面向大眾以普及經(jīng)營管理知識為特征的、面廣量大的培訓(xùn)仍是不可替代的。但是，隨著時代的發(fā)展，個性化的差異與需求將越來越突出，培訓(xùn)必須充分注意這種個性差異與需求，盡可能創(chuàng)造條件為他們“量體裁衣”，實(shí)現(xiàn)個性化服務(wù)。這種個性提高型的管理培訓(xùn)難度甚高，要求培訓(xùn)者和培訓(xùn)管理者事前要充分研究、精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真實(shí)施、綜合提煉。但是，這畢竟是一個順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)與信息社會的培訓(xùn)方向。實(shí)行小班化培訓(xùn)直至為經(jīng)理人員單個培訓(xùn)，不僅具有現(xiàn)實(shí)需要性，而且應(yīng)該作為堅(jiān)定不移的一個方向加以研究、設(shè)計(jì)、探索。否則，推動相當(dāng)多的新經(jīng)濟(jì)組織，乃至改制后的公有制經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)營管理人員這類新顧客事小，跟不上新世紀(jì)、新經(jīng)濟(jì)、新企業(yè)管理培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展潮流事大。只有真正確立起這在一個理念，培訓(xùn)才能向企業(yè)提供全方位、高質(zhì)量、高水平、高效用的職業(yè)性培訓(xùn)。
　　（二）“調(diào)動內(nèi)因”培育學(xué)習(xí)型企業(yè)。
　　企業(yè)管理培訓(xùn)應(yīng)對挑戰(zhàn)的第二個應(yīng)對策略，就是借“入世”的外來壓力，適時地推出和培育中國的學(xué)習(xí)型企業(yè)。這就要求企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新思考面對的中國企業(yè)的培訓(xùn)新需求。面臨的中國企業(yè)的壓力，集中表現(xiàn)在兩個方面：一是入世帶來的外部環(huán)境的快速變化；二是企業(yè)機(jī)體如何對外部環(huán)境的變化作出快速反應(yīng)。上述的壓力表明，企業(yè)的培訓(xùn)需求不僅限于職業(yè)經(jīng)理人對外部環(huán)境變化的適應(yīng)能力，更在于作為一個團(tuán)隊(duì)的企業(yè)對外部環(huán)境變化作出快速反應(yīng)的能力，而這種能力集中表現(xiàn)在企業(yè)的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和核心競爭力方面。
　　學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，亦稱學(xué)習(xí)型組織或?qū)W習(xí)型企業(yè)，是自彼德·圣吉提出“第五項(xiàng)修煉”以來在發(fā)達(dá)國家發(fā)展很快的。這種企業(yè)管理和企業(yè)管理培訓(xùn)方式，實(shí)質(zhì)是一場管理的革命和管理培訓(xùn)的革命。由于知識經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)時代的到快，經(jīng)濟(jì)全球一體化的迅猛推進(jìn)，技術(shù)和消費(fèi)者品位的變化完全可以在幾個月之內(nèi)摧毀一個被認(rèn)為是穩(wěn)定的市場，因?yàn)檫@個世界變化得太快，快到“你現(xiàn)在看到的已不再是你所看到的了”。在這種背景下，一個企業(yè)如果要生存、要發(fā)展，他的學(xué)習(xí)速度就必須快于（至少等于）外界環(huán)境變化的速度，也就是說，比你的競爭對于學(xué)得更快、更好的能力，才是你這個企業(yè)唯一屬于自己的優(yōu)勢。職業(yè)的企業(yè)管理培訓(xùn)者需要認(rèn)識到自己的服務(wù)對象在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求的深刻變化，以調(diào)整自己的服務(wù)方式和服務(wù)手段。通過培育學(xué)習(xí)型企業(yè)，使企業(yè)培訓(xùn)成為一個永垣的課題，并為企業(yè)保持永久而強(qiáng)大的競爭力而服務(wù)。
　�。ㄈ翱焖俜磻�(yīng)”抓住企業(yè)培訓(xùn)的有利時機(jī)。
　　在全球創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的典型地區(qū)美國硅谷，今天三個素不相識的工程師一起吃頓飯，明天在硅谷往往就可能生長出一個新的創(chuàng)業(yè)公司來。兵貴神速，才能出效益。同樣企業(yè)培訓(xùn)工作也應(yīng)該這樣，當(dāng)市場和企業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)培訓(xùn)需要信號時，教培部門就應(yīng)當(dāng)迅速作出反應(yīng)，提出培訓(xùn)建議，調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。否則就會喪失有效培訓(xùn)的有利時機(jī)。因此，要樹立超前意識�？茖W(xué)的預(yù)見性對企業(yè)教育培訓(xùn)工作者而言比有條不紊地組織管理能力與協(xié)調(diào)能力更為迫切。聯(lián)系企業(yè)教育培訓(xùn)需求具有潛在性和不確定性的實(shí)際，對于企業(yè)教育培訓(xùn)工作者來說，要經(jīng)常裝著知識經(jīng)濟(jì)時代的激烈競爭及企業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢， ……（未完，全文共4006字，當(dāng)前僅顯示2023字，請閱讀下面提示信息。收藏《應(yīng)對新世紀(jì)企業(yè)培訓(xùn)挑戰(zhàn)的策略》）