黨史學習教育專題民主生活會“五個帶頭”個人發(fā)言提綱

目錄/提綱：……
一、查擺的主要問題
（一）在帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義等方面
一是深學細研程度不深
二是學懂弄通要求不高
三是實踐轉化能力不足
（二）在帶頭牢記我們黨是什么、要干什么這個根本問題等方面
一是落實上級部署力度不足
二是疫情防控機制不完善
三是黨員爭先意識不強
（三）在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想等方面
一是與群眾的聯(lián)系不緊密
二是面向公眾的文化宣傳不豐富
三是基層調研不透徹
（四）在帶頭學習運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經驗等方面
一是14形態(tài)工作敏銳性不強
二是對領導干部督導教育力度不足
三是憂患意識有減退
（五）在帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經驗等方面
一是巡察整改和經濟責任審計整改力度有松懈
二是管黨治黨意識弱化
三是激勵擔當作為的力度不大
（六）其他方面
一是厲行節(jié)約反對浪費工作抓得不緊
二是對新形勢下14形態(tài)領域的研判不深入
三是作風建設勁頭有減退
二、產生問題的原因剖析
（一）政治站位不高
（二）宗旨意識不強
（三）擔當勁頭不足
（四）紀律觀念不嚴
三、整改措施和下一步努力方向
（一）常學常新，加強理論修養(yǎng)
（二）知行合一，牢記初心使命
（三）苦干實干，勇于擔當作為
（四）細照篤行，不斷修煉自我
四、有關事項的說明
……
黨史學習教育專題民主生活會“五個帶頭”個人發(fā)言提綱

根據(jù)*黨史學習教育專題民主生活會有關安排，我深入學習習近平總書記在黨的十九屆六中全會、慶祝中國共產黨成立100周年大會、黨史學習教育動員大會、全國脫貧攻堅總結表彰大會、中央政治局民主生活會等發(fā)表的重要講話精神等指定學習材料，并按照“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”和“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”目標要求，結合自身思想、工作、作風、紀律等內容認真進行了對照檢查，深刻進行了總結反思，全面剖析問題根源，明確了今后的努力方向，現(xiàn)圍繞“五個帶頭”作對照檢查如下：
一、查擺的主要問題
（一）在帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義等方面。一是深學細研程度不深。理論學習停留在記筆記、劃重點、背理論上，主動掰開揉碎、思考研究的自覺性不強，學習領悟局限在完成“規(guī)定動作”，學深一步、想遠一些的韌勁和習慣有欠缺。如在日常集體學習、參加黨史學習教育線上測試時，以完成學習任務、測試答題得分為重，沒有舉一反三了解細節(jié)方面的知識。二是學
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略703字，正式會員可完整閱讀）……　
我為群眾辦實事”活動僅3次，沒有做到貼心關心群眾疾苦，沒有深入了解群眾對檔案工作的急迫需求。二是面向公眾的文化宣傳不豐富。文化宣傳的覆蓋面和影響力不強，創(chuàng)新辦法不多，宣傳形式傳統(tǒng)單一，新媒體宣傳起步晚，專業(yè)技術人才隊伍緊張。活用特色講好檔案故事的思路和舉措不多，缺少面向群眾的普及類文化作品，無法充分滿足群眾對文化的需求。三是基層調研不透徹。今年以來到基層調研次數(shù)不多，聽取群眾的評價、了解群眾的滿意度方面做的不夠，雖然帶隊到新對口幫扶村聽取了工作匯報和當前遇到的困難問題，但圍繞鄉(xiāng)村振興提出的改進措施不夠創(chuàng)新有效。
（四）在帶頭學習運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經驗等方面。一是14形態(tài)工作敏銳性不強。對一些和工作關系不大的時政熱點事件，能夠做到態(tài)度端正、旗幟鮮明，但沒有從政治和全局的高度、從14形態(tài)工作的角度嚴肅認真地分析研究。比如在強調b_m工作時，會利用集體學習時間組織傳達通報，強調b_m工作的重要性，但在具體工作時礙于人力、物力容易忽視細節(jié)，檢查督導不及時。二是對領導干部督導教育力度不足。認為黨員干部有一定的政治領悟力，對一些苗頭性、傾向性的思想問題點到即止，沒有嚴肅認真地進行思想教育和談心談話，有好人主義傾向。另外，在行政執(zhí)法過程中，對管理不夠規(guī)范的單位只是出具整改意見書責令整改，沒有做到跟蹤督導等后續(xù)的嚴肅處理。三是憂患意識有減退。面對新形勢新要求，滿足于按部就班推進工作，對工作中出現(xiàn)的新情況和新問題預估不足，各領域工作開展不均衡。比如*開展得好，*等一些日常性的工作投入精力不足，工作開展質量不高。
（五）在帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經驗等方面。一是巡察整改和經濟責任審計整改力度有松懈。在巡察整改和經濟責任審計整改工作中，對于一些歷史遺留問題和整改工作中出現(xiàn)的新矛盾新問題，存在按部就班走程序的現(xiàn)象，沒有堅持從革新的觀點出發(fā)集中全力加以解決，并把整改成果長期堅持運用到工作中。二是管黨治黨意識弱化。認為自己黨建工作能力不如政工分管領導，對黨建工作重視不夠、抓得不實，工作標準化、規(guī)范化水平不高，推進全面從嚴治黨主體責任落實不夠有力，落實“一崗雙責”不到位，在領導、檢查、督促分管科室參加組織生活時還存在力度輕、不及時的現(xiàn)象。三是激勵擔當作為的力度不大。拘泥于客觀理由，在解決一線黨員干部工作任務重、人才隊伍不均衡等問題時辦法不多，新意不足，不能充分調動起黨員干部的積極性和主動性。比如在業(yè)務培訓中，認為黨員干部已經有了專業(yè)基礎，對參加培訓和實踐放低了標準，沒有嚴肅認真抓成效的沖勁。
（六）其他方面。一是厲行節(jié)約反對浪費工作抓得不緊。認為只要在大是大非問題上能堅守原則就行，在厲行節(jié)約反對浪費工作開展時只是在工作方向、方案把關上作了指示，沒有做到統(tǒng)全面、抓細節(jié)。比如在開展節(jié)能宣傳周活動時，只組織了2-3項活動，線上測試和知識競賽等活動開展積極性不強、效果不明顯。二是對新形勢下14形態(tài)領域的研判不深入。抓14形態(tài)領域研判工作更依賴于政工和宣傳部門，yq監(jiān)測處理經驗不足，14形態(tài)領域開展的創(chuàng)新性工作不多，壓力傳導不到位，貫徹落實措施不夠有力。三是作風建設勁頭有減退。對作風建設沒有做到持之以恒一抓到底，雖然能夠做到及時部署、積極落實，但對一些短時間內難見成效的工作跟的不緊、督得不嚴。比如在開展“學典型、促發(fā)展”比學趕超活動中，將精力集中放在業(yè)務能力的比學趕超上，對_機制、工作作風、思想教育等方面標準和要求不高。
今年以來，我堅決貫徹落實黨的組織路線，遵紀守法，嚴守紀律規(guī)矩，無違規(guī)發(fā)放公務員工資津貼補貼、圈子文化碼頭文化、環(huán)保督察反饋等問題。
二、產生問題的原因剖析
（一）政治站位不高。從主 ……（未完，全文共3909字，當前僅顯示1974字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨史學習教育專題民主生活會“五個帶頭”個人發(fā)言提綱》）