在區(qū)教科研工作會上的講話：提高認識客觀分析加強領(lǐng)導強化管理

目錄/提綱：……
一、提高認識，進一步強化做好教科研工作的責任感和緊迫感
二、客觀分析當前教育科研工作的成績與不足
一是教育科研意識正在增強
二是課題管理日趨規(guī)范
三是成效逐漸凸顯
一是在教科研工作態(tài)度上，仍存在消極思想、實用主義等問題
二是在教科研動機上，功利傾向還比較重，沒有真正成為學校發(fā)展和教師成長的內(nèi)需
三是在科研的實施上，形式主義較嚴重，滿足于完成任務(wù)
三、加強領(lǐng)導，強化管理，把我區(qū)教科研工作推向新高度
（一）進一步加強對教科研工作的領(lǐng)導
（二）著力提高教師的科研素質(zhì)
（三）明確教科研工作方向
……
在**區(qū)****年教科研工作會上的講話：提高認識客觀分析加強領(lǐng)導強化管理

各位主任、校長，老師們：
大家上午好！
今天我們召開的是全區(qū)教育科研工作會，目的是要貫徹落實**市****年教科研工作會議精神，總結(jié)回顧上一年全區(qū)教科研工作，安排部署新一年的工作任務(wù)。今天的會上，印發(fā)了包括《教科研工作會議資料匯編》《質(zhì)量分析報告》《教培中心****年大事記》等一系列會議資料，說明教育局、教培中心對會議的高度重視，說明教培中心對本次會議的準備是充分、到位的，這些會議資料大家下來后要認真閱讀研究、深入吃透領(lǐng)會、結(jié)合實際抓好落實，有效發(fā)揮出這些資料對今年教科研工作的指導作用，尤其像《質(zhì)量分析報告》，這是大家共同的心血和成果，一定要靜下心來好好研究，分析數(shù)據(jù)，橫向縱向進行比對，找準薄弱環(huán)節(jié)，找準癥結(jié)，找準措施方法，取長補短，突破重點和難點。剛才，**對****年的教科研工作做了分析總結(jié)，安排了今年的工作，我完全贊同。會上還宣讀了優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀實驗室獲獎名單，在此，向獲獎單位和老師們表示祝賀。實驗小學、**學校作了很好的
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略732字，正式會員可完整閱讀）……　
師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來�！�，要讓老師們不單單把教育當做一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，就要把老師們引導到教育教學研究上來，讓老師們在研究中體驗快樂，避免年復一年、日復一日的機械勞動。不讓一個教師游離于教科研之外，想方設(shè)法引導教師從經(jīng)驗型向科研型、學者型、專家型教師轉(zhuǎn)變，必須成為我們今后加強教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。
第三，堅持科研引領(lǐng)，才能辦出高品位的現(xiàn)代學校。無數(shù)事實表明：不重視教科研的學校不能算一所合格的學校；在教科研方面沒有建樹的學校，不可能成為一所品牌名校；不能將教科研成果轉(zhuǎn)化為學校發(fā)展軟實力的學校，是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求的學校。一所學校要在區(qū)域立足，只需要有相對較高的教育教學質(zhì)量，但是一所學校要想發(fā)展為名校、品牌學校，必須通過教科研提高軟實力。過去幾年，**區(qū)的學校在硬件建設(shè)方面都取得了長足的發(fā)展，但是我們還沒有底氣說：我們某某學校是全市、全省一所高質(zhì)量現(xiàn)代化品牌學校！辦學的品位提升是需要教育科研支撐的，只有依托教育科研這個平臺，將科研融入學校工作的方方面面，才能真正找到一所學校可持續(xù)發(fā)展的強勁動力，才能算把一所學校領(lǐng)上了內(nèi)涵式、品牌化發(fā)展的道路上。
二、客觀分析當前教育科研工作的成績與不足
一年來，我區(qū)教育科研工作在各級各類學校和廣大教育工作者的共同努力下，穩(wěn)步開展，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢，主要表現(xiàn)在：一是教育科研意識正在增強。依靠科研促進教育教學改革，“科研興�！薄翱蒲信d師”的理念逐漸成為學校發(fā)展的共識，越來越多的校長更加重視教科研工作，越來越多的教師積極投入到教科研工作中。二是課題管理日趨規(guī)范。教培中心制定出臺了《**區(qū)教育科研課題管理辦法》，并將課題中期督導納入課題管理的長效機制，加強了課題立項審批管理，指導學校遴選課題和形成課題實驗方案。加強了課題研究過程的管理，區(qū)級課題結(jié)題嚴格實行驗收機制，流程更加規(guī)范，課題研究的質(zhì)量有了新的提高。三是成效逐漸凸顯。大家翻閱一下教培中心****年“大事記”，可以看出，****年，我區(qū)教科研工作成績是很突出的，在“1+2”突破工程實施、“三名”建設(shè)、教學視導、國培計劃實施、省市優(yōu)質(zhì)課大賽、課題研究、“智慧化”課堂試點等方面呈現(xiàn)了很多亮點，取得了不錯的成績，教科研工作對全區(qū)教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，其促進作用越來越明顯。
以上談到的是成績和效果。盡管我區(qū)的教育科研工作在過去一年取得不錯的成效，積累了不少成功經(jīng)驗，但也必須清醒地看到還存在諸多問題和不足。主要表現(xiàn)在：
一是在教科研工作態(tài)度上，仍存在消極思想、實用主義等問題。有的學校認為搞不搞科研無所謂，認為教育科研是那些具有優(yōu)勢資源的名校、大校的事，小學校、薄弱學校沒有能力搞。因此，校長重視程度低，教科研工作不積極、不主動，課題研究無作為，導致教師和學校的內(nèi)涵得不到發(fā)展或發(fā)展遲緩。教科研工作并非高深莫測，并非高不可攀，只要學校領(lǐng)導重視、教師真正參與、研究方法得當，就會出實效、出成果。
二是在教科研動機上，功利傾向還比較重，沒有真正成為學校發(fā)展和教師成長的內(nèi)需。有的學校把教育科研當作一種點綴和擺設(shè)，有的教師把教育科研當作評職晉級的砝碼，缺乏認真的態(tài)度和扎實的作風。對此，我們必須轉(zhuǎn)變認識，端正態(tài)度，要引導教師樹立正確的科研觀，培養(yǎng)良好的科研品質(zhì)和意識，以教育教學中的實際問題為研究的出發(fā)點，以提高教育教學質(zhì)量為科研的根本目的。
三是在科研的實施上，形式主義較嚴重，滿足于完成任務(wù)。在以往的教科研實踐中，有的學校和個人的科研行為存在形式化、低水平的問題，缺乏實施過程的歷煉，具體操作過程避重就輕，蜻蜓點水，質(zhì)量沒有保證。一個課題的實施乃至一個教師的成長，需要大量的實踐活動，需要經(jīng)歷一個艱苦磨練的過程，哪怕研究的失誤與偏差也是寶貴的研究經(jīng)驗。教科研追求的是 ……（未完，全文共4071字，當前僅顯示2056字，請閱讀下面提示信息。收藏《在區(qū)教科研工作會上的講話：提高認識客觀分析加強領(lǐng)導強化管理》）