學(xué)院黨委書(shū)記黨史學(xué)習(xí)教育組織生活會(huì)個(gè)人剖析整改報(bào)告

目錄/提綱：……
一、深刻的思想認(rèn)識(shí)
二、存在的主要問(wèn)題
（一）政治意識(shí)方面，主動(dòng)積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和宣講不到位
（二）紀(jì)律意識(shí)方面，從嚴(yán)從實(shí)開(kāi)展工作還需改進(jìn)
（三）大局意識(shí)方面，聚焦主責(zé)主業(yè)意識(shí)不夠
（五）協(xié)同意識(shí)方面，存在著拘謹(jǐn)于職務(wù)角色的問(wèn)題，有時(shí)存在“怕越位”思想和“吃瓜群眾”心理
三、查找的管理漏洞與風(fēng)險(xiǎn)隱患
（一）學(xué)生黨員教育管理制度需要加強(qiáng)
（二）學(xué)生日常管理制度需要完善
（三）學(xué)院宣傳制度需要規(guī)范
（四）輔導(dǎo)員和學(xué)生干部建設(shè)力度需要加強(qiáng)
（五）學(xué)生的心理問(wèn)題和生活習(xí)慣問(wèn)題需要關(guān)注
四、產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因
三是意志力和鉆研精神有所弱化
五、整改措施
（一）強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，提高政治站位
（二）樹(shù)立卓越意識(shí)，提升能力素質(zhì)
（三）著力建章立制，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制
（四）做強(qiáng)工作團(tuán)隊(duì)，服務(wù)師生員工
……
學(xué)院黨委書(shū)記黨史學(xué)習(xí)教育組織生活會(huì)個(gè)人剖析整改報(bào)告

根據(jù)校黨委關(guān)于開(kāi)展專題組織生活會(huì)整改工作的統(tǒng)一部署，結(jié)合近期工作情況，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了校黨委發(fā)放的《專題學(xué)習(xí)材料匯編》，結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記的重要論述系統(tǒng)對(duì)個(gè)人思想中關(guān)于政治意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、大局意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、b_m意識(shí)的認(rèn)知進(jìn)行了梳理，根據(jù)要求對(duì)分工工作內(nèi)的制度建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)回顧和檢查，對(duì)于如何開(kāi)展工作進(jìn)行了深入思考和謀劃，同時(shí)通過(guò)座談和交流聽(tīng)取了師生代表的相關(guān)意見(jiàn)，現(xiàn)向組織報(bào)告如下。
一、深刻的思想認(rèn)識(shí)
圍繞著前期學(xué)習(xí)成果，我把黨史學(xué)習(xí)教育和專題組織生活會(huì)充分結(jié)合，按照“讀原著、學(xué)原文、悟原理”的要求認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于政治意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和擔(dān)責(zé)意識(shí)的重要論述，加深了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央大政方針的理解，對(duì)于當(dāng)前加強(qiáng)政治建設(shè)、從嚴(yán)治黨、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的重要性和緊迫性有了更加準(zhǔn)確的理解，深刻領(lǐng)會(huì)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略641字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
”執(zhí)行不到位；二是工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)存在著應(yīng)付心理，面對(duì)上級(jí)工作任務(wù)有時(shí)想到的是趕緊把任務(wù)盡快完成，而不是如何把工作落實(shí)最到位，特別是任務(wù)集中、壓力比較大的時(shí)候，有時(shí)存在著應(yīng)付過(guò)關(guān)的心理，對(duì)于工作的細(xì)節(jié)缺乏持之以恒的關(guān)注。
（三）大局意識(shí)方面，聚焦主責(zé)主業(yè)意識(shí)不夠。學(xué)院黨委書(shū)記工作涉及方方面面，需要協(xié)調(diào)處理的問(wèn)題非常多，在工作中存在著把手段當(dāng)成目的，就活動(dòng)談活動(dòng)、就問(wèn)題談問(wèn)題的現(xiàn)象，和思想政治教育的主責(zé)主業(yè)有一定的偏離。思想政治教育的工作歸根到底就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，特別是上半年調(diào)整分工后，我所負(fù)責(zé)的宣傳思想政治教育工作都在 “大思政”的體系之中，應(yīng)該將更多的精力投入到思想政治教育工作中去，認(rèn)清主責(zé)主業(yè)，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)。
（四）規(guī)矩意識(shí)方面，對(duì)所負(fù)責(zé)的工作程序和工作流程規(guī)范不到位，有時(shí)存在憑借主觀經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人判斷開(kāi)展工作的情況，對(duì)于效率和公平的關(guān)系把握不精準(zhǔn)。如作為第一黨支部的聯(lián)系人，立足自身學(xué)習(xí)帶動(dòng)聯(lián)系支部的政治學(xué)習(xí)做的不多，對(duì)于理論學(xué)習(xí)的組織和開(kāi)展存在力度偏弱的情況，更多的是被動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)的廣度、深度和力度都需要加強(qiáng)，對(duì)于更好的發(fā)揮“三會(huì)一課”和政治學(xué)習(xí)的引領(lǐng)輻射作用，幫助身邊同事開(kāi)展學(xué)習(xí)做的思考不多。
（五）協(xié)同意識(shí)方面，存在著拘謹(jǐn)于職務(wù)角色的問(wèn)題，有時(shí)存在“怕越位”思想和“吃瓜群眾”心理。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，有時(shí)考慮問(wèn)題不能從大局出發(fā)，表現(xiàn)在有時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)部門利益，將打造團(tuán)隊(duì)文化與本位主義混淆，更多的關(guān)注于工作團(tuán)隊(duì)的訴求和想法，缺乏與其他科室在工作方面的溝通協(xié)調(diào)。主動(dòng)為班子其他成員和同時(shí)補(bǔ)臺(tái)意識(shí)不夠，在黨政聯(lián)席會(huì)上其他同志分管領(lǐng)域內(nèi)的工作發(fā)言關(guān)注度不足，心理上擔(dān)心自己對(duì)于相關(guān)工作的詢問(wèn)或者關(guān)注會(huì)給其他同事帶來(lái)不必要的壓力和問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)校一體化戰(zhàn)略的推進(jìn)很多工作都是交叉貫通的，這就造成了在工作中存在考慮不周，缺乏主動(dòng)思考的現(xiàn)象。
三、查找的管理漏洞與風(fēng)險(xiǎn)隱患
（一）學(xué)生黨員教育管理制度需要加強(qiáng)。青年大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生黨員隊(duì)伍是黨的路線方針政策在學(xué)生層面貫徹執(zhí)行的抓手，每一名黨員是一面旗幟，黨員走在前，沖鋒在前不僅是先進(jìn)性的體現(xiàn)，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生帶動(dòng)和引導(dǎo)作用，特別是對(duì)于成長(zhǎng)中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)其未來(lái)價(jià)值觀和理想信念的教育不可或缺，但目前黨員隊(duì)伍的教育管理雖然在宏觀制度上有明確要求，但在執(zhí)行過(guò)程中還欠缺流程和環(huán)節(jié)方面的指導(dǎo)，包括學(xué)生黨支部層面三會(huì)一課的考核和管理、學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正后先鋒模范作用的發(fā)揮、學(xué)生黨務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)、學(xué)生黨員考核評(píng)議的量化等等。作為黨委書(shū)記，不應(yīng)只講視角放在班級(jí)建設(shè)和團(tuán)支部建設(shè)上，應(yīng)充分發(fā)揮好學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓黨員成為思想政治教育工作提質(zhì)增效的推進(jìn)器。
（二）學(xué)生日常管理制度需要完善。對(duì)于全面依法_背景下的大學(xué)生_來(lái)說(shuō)，法治觀念和契約意識(shí)的形成一方面要靠主流教育引導(dǎo)，同時(shí)也需要制度的約束和制約。目前學(xué)校榮譽(yù)體系和懲罰體系的制度建設(shè)比較完善，但對(duì)于制度如何落實(shí)還需要進(jìn)一步論證。例如，學(xué)生的請(qǐng)假制度尚無(wú)統(tǒng)一的制度依據(jù)和抓手，請(qǐng)假原因、時(shí)長(zhǎng)更多依靠任課老師和輔導(dǎo)員的主觀判斷，價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的不一致往往產(chǎn)生教育管理中的問(wèn)題；學(xué)生的課堂管理制度同樣需要規(guī)范，點(diǎn)名的實(shí)施者和方式、課堂手機(jī)的統(tǒng)一放置與否、缺勤對(duì)于成績(jī)的影響程度等是學(xué)生關(guān)注的敏感 ……（未完，全文共5129字，當(dāng)前僅顯示1801字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)院黨委書(shū)記黨史學(xué)習(xí)教育組織生活會(huì)個(gè)人剖析整改報(bào)告》）