主題教育“三個對照”聚焦18個是否檢視剖析整改材料

目錄/提綱：……
一、存在問題
（一）對照黨章“五個是否”存在的問題
一是理論學習不系統(tǒng)不深入
二是理論指導實踐不夠
2、是否認真履行黨員八項義務，踐行入黨誓言，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用
（二）對照《準則》“八個是否”存在的問題
9、是否嚴格落實中央八項規(guī)定精神，堅決反對“四風”
（三）對照《條例》“五個是否”存在的問題
一是綜合協(xié)調(diào)作用發(fā)揮不夠
二是力戒形式主義力度不夠
二、原因剖析
（一）理想信念有所松動，世界觀“總開關”把的不嚴
（二）宗旨意識有所滑坡，服務群眾的本位意識不夠
（三）履職擔當有所下降，持之以恒的責任意識不夠
（四）從嚴治黨認識模糊，反“四風”和廉潔自律還有差距
三、整改措施
（一）加強政治理論學習，夯牢理想信念根基
（二）嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，做到對黨絕對忠誠
（三）踐行黨的根本宗旨，做實責任敢擔當
（四）堅持極端負責的工作作風，清正廉潔作表率
……
主題教育“三個對照”聚焦18個是否檢視剖析整改材料

按照中央、省市縣委“不忘初心、牢記使命”主題教育安排部署，嚴格“三個對照”，聚焦18個“是否”，報告如下：
一、存在問題
（一）對照黨章“五個是否”存在的問題
1.是否堅持黨的性質(zhì)宗旨，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持四項基本原則，堅持新發(fā)展理念，堅持中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局。共查擺出問題2個，具體表現(xiàn)為：一是理論學習不系統(tǒng)不深入。學習習近平新時代中國特色社會主義思想等政治理論知識理解不深不透，不能做到逐字逐句學、聯(lián)系實際學習，沒有跟進學、全面學、系統(tǒng)學，致使理論學習缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性。二是理論指導實踐不夠。存在實用主義傾向，用什么學什么，以干代學，不能很好的運用黨的理論創(chuàng)新成果指導黨委辦公室工作。
2.是否認真履行黨員八項義務，踐行入黨誓言，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。查擺出問題1個，具體
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對基層群眾群訪關心多、個訪關心少，對如何做好新形勢下群眾工作缺乏深入思考，“三服務”工作在**鄉(xiāng)調(diào)研走訪，為了節(jié)省時間，對有些問題沒有真正摸透、摸準，也沒有全身心投入到進村入戶指導生產(chǎn)生活實踐中去，對群眾的困難和反映的問題承諾兌現(xiàn)不及時。
（二）對照《準則》“八個是否”存在的問題
6.是否堅定理想信念，堅定馬克思主義信仰和社會主義信念，以實際行動讓黨員和群眾感受到理想信念的強大力量。查擺出問題1個，具體表現(xiàn)為：理想信念不夠堅定。在堅定馬克思主義信仰和社會主義信念上還有差距，往往是學而不思、思而不深，在不同工作的角色轉換過程中，有時自我要求的尺度放寬了、自覺性減弱了；改革創(chuàng)新能力不足，對改革工作存在畏難心理，帶頭開展督促檢查、推動落實上還有差距，特別是在會務組織、會風監(jiān)督、督辦落實等方面，存在老好人主義思想。
7.是否堅定不移貫徹黨的基本路線，在大是大非面前站穩(wěn)政治立場，在錯誤言行面前敢于抵制、斗爭。查擺出問題1個，具體表現(xiàn)為：政治定力有待進一步加強。對上級精神理解不深刻、不全面，面對社會各類隱秘手段，缺乏系統(tǒng)性、綜合性的學習，對社會上出現(xiàn)的一些錯誤思潮和言論沒有勇敢地“亮劍”、斗爭，對敏感問題、傾向性問題沒有從政治上觀察分析，生活中對一些有損政治笑話、謠言是非缺乏應有警惕和制止，缺乏警惕性和鑒別力，看表面多、看根源少，看現(xiàn)象多、看本質(zhì)少。
8.是否堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，增強“四個意識”，對黨忠誠老實、光明磊落，嚴格執(zhí)行重大問題請示報告制度。查擺出問題1個，具體表現(xiàn)為：紀律執(zhí)行不夠嚴格。對照“五個堅持”，大局意識不強, “一崗雙責”要求落實不到位，帶頭表率作用發(fā)揮不好，在一些細節(jié)小事上還存在執(zhí)行紀律不夠嚴格的思想傾向，在執(zhí)行重大事項報告、請假報備制度上把關不嚴不細，認為有領導把關審核即可，無形中成了“傳聲筒”。
9.是否嚴格落實中央八項規(guī)定精神，堅決反對“四風”。查擺出問題1個，具體表現(xiàn)為：作風建設有所懈怠。對標習近平總書記對辦公室廳（室）提出的“五個堅持”有差距，特別是在極端負責的工作作風上落細落小不夠，一絲不茍、嚴謹細致、精益求精辦文辦會辦事上還需繼續(xù)用力，辦公室干部奉獻擔當作為的氛圍營造不夠濃厚。
10.是否堅持民主集中制原則，發(fā)揚黨內(nèi)民主保障黨員權利，注意聽取不同意見，自覺服從組織分工安排，不獨斷專行或各自為政。共查擺出問題1個，具體表現(xiàn)為：貫徹執(zhí)行上有差距。分析、判斷、綜合駕馭能力不足，對需要縣委常委會議集體決策的事項，事前調(diào)查研究不夠，在積極性、主動性和創(chuàng)造性上還有差距，存在“隨大流”思想，認為無條件服從就夠了，對需要辦公室班子集體決策的事項，片面的以個人意見為主，聽取班子成員意見不夠充分。
11.是否堅持正確選人用人導向，堅持好干部標準，自覺防范和糾正用人上的不正之風和種種偏向。本人不存在這方面的問題。
12.是否勇于開展批評和自我批評，自覺接受對權力運行的制約和監(jiān)督，加強自律、慎獨慎微，按規(guī)則正確行使權力。查擺出問題1個，具體表現(xiàn)為：開展批評和自我批評不夠深刻，批評同志和風細雨，缺乏單刀直入、見筋見骨，有時為了照顧情面，總想把話說得委婉一些，給人留有余地，以普通黨員身份參加支部組織生活會較少，在組織生活會上敞開心扉談思想多，講問題的少，批評和自我批評的利器運用不夠好。
13.是否保持清正廉潔的政治本色，堅持 ……（未完，全文共5187字，當前僅顯示1821字，請閱讀下面提示信息。收藏《主題教育“三個對照”聚焦18個是否檢視剖析整改材料》）