黨建暨“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況分析報(bào)告

目錄/提綱：……
一、主要特點(diǎn)
1、責(zé)任意識(shí)明顯提高
2、學(xué)習(xí)形式豐富多樣
3、黨建業(yè)務(wù)較好融合
4、實(shí)踐載體提升水平
二、存在的問(wèn)題
（一）思想認(rèn)識(shí)不深入
（二）學(xué)做結(jié)合不緊密
（三）作用發(fā)揮不充分
（四）“三會(huì)一課”質(zhì)量不高
（五）問(wèn)題整改不到位
三、對(duì)策建議
（一）固本培元，努力抬升標(biāo)尺線(xiàn)，把好學(xué)習(xí)關(guān)
（二）堅(jiān)定信念，始終把老方向盤(pán)，把好思想關(guān)
（三）以上率下，不斷注入原動(dòng)力，把好任務(wù)關(guān)
（四）激濁揚(yáng)清，用心念好緊箍咒，把好作風(fēng)關(guān)
……
黨建暨“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況分析報(bào)告

根據(jù)市委組織部《關(guān)于對(duì)全市基層黨建暨“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育明察暗訪(fǎng)、定向督查情況的通報(bào)》的反饋意見(jiàn)，結(jié)合黨校實(shí)際，深入查找存在的問(wèn)題，剖析原因，分析報(bào)告如下。
一、主要特點(diǎn)
1、責(zé)任意識(shí)明顯提高。各支部書(shū)記和支委委員主動(dòng)抓黨建的主責(zé)主業(yè)意識(shí)明顯提高，對(duì)機(jī)關(guān)黨建“互查互學(xué)互鑒”活動(dòng)督查組反饋的問(wèn)題，逐條分析倒查責(zé)任，落實(shí)整改措施和時(shí)限，推動(dòng)了黨建工作抓實(shí)見(jiàn)效。各支部黨員大會(huì)、支委會(huì)均不下8次，講黨課也在8次以上。黨員干部積極參與支部學(xué)習(xí)的氛圍日益濃厚，黨員主動(dòng)學(xué)、深入學(xué)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)形式豐富多樣。各支部根據(jù)各自工作實(shí)際開(kāi)展了靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，堅(jiān)持重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容每月一考，鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。行政后勤支部利用微信、QQ開(kāi)展“每日100字”學(xué)習(xí)黨章活動(dòng)。結(jié)合慶祝建黨96周年，教師支部配合市委組織部、市直機(jī)關(guān)工委、酒泉日?qǐng)?bào)社出題2000道，并積極參加 “全市學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)及
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存在松懈、應(yīng)付情緒，學(xué)習(xí)滿(mǎn)足于讀讀記記、抄抄寫(xiě)寫(xiě)，缺乏深入的探討，在黨員大會(huì)學(xué)習(xí)中只是學(xué)學(xué)文件、讀讀報(bào)紙，不注重學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果；有些黨員對(duì)一些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的黨建知識(shí)不掌握、不清楚，部分黨員黨員記實(shí)手冊(cè)上的學(xué)習(xí)記錄不詳細(xì)、不規(guī)范，談心談話(huà)記錄與黨組織的內(nèi)容不一致。
（二）學(xué)做結(jié)合不緊密。學(xué)習(xí)教育的成效沒(méi)有很好的體現(xiàn)在推動(dòng)工作上，有的黨員把自己等同于一般群眾，或者還不如一般群眾，說(shuō)得多做得少，干工作講條件、圖報(bào)酬、鬧地位，拈輕怕重,斤斤計(jì)較；一些黨員干部不擔(dān)當(dāng)、不作為，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、履行職責(zé)不力、發(fā)揮作用不夠，對(duì)教職工反應(yīng)的問(wèn)題打哈哈、踢皮球，不作為，不擔(dān)當(dāng)；個(gè)別中層干部個(gè)人主義色彩較濃，不注重團(tuán)結(jié)，不維護(hù)大局；特別是教師支部的有些黨員黨性不強(qiáng)，自我要求低，看待問(wèn)題主觀色彩濃重，對(duì)一些錯(cuò)誤言論不能自知，激化矛盾，越級(jí)上訪(fǎng)。
（三）作用發(fā)揮不充分。沒(méi)有樹(shù)立起“黨的一切工作到支部”的鮮明導(dǎo)向，黨支部在做思想政治工作、從嚴(yán)教育管理黨員、群眾工作上責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、辦法不多、措施不強(qiáng)，對(duì)校內(nèi)群眾苗頭性的問(wèn)題不了解不掌握，有的總支委員和支委委員對(duì)群眾利益訴求解決不認(rèn)真不及時(shí)，面對(duì)問(wèn)題不能很好的分析研判，處理辦法不實(shí)不細(xì)，導(dǎo)致矛盾頻發(fā)。
（四）“三會(huì)一課”質(zhì)量不高。“三會(huì)一課”內(nèi)在聯(lián)系不能有效銜接，“三會(huì)”之間相互脫節(jié)，議事決策功能發(fā)揮不明顯，“三會(huì)一課”形式單一、內(nèi)容枯燥、質(zhì)量不高、效果不好；存在用業(yè)務(wù)練兵替代講黨課的現(xiàn)象，黨課教育脫離實(shí)際，不接地氣，缺乏針對(duì)性，缺乏感染力、吸引力。
（五）問(wèn)題整改不到位。有些黨員在查擺和解決突出問(wèn)題上重視不足，看不到自身的缺點(diǎn)，避重就輕、虛于應(yīng)付、搪塞過(guò)關(guān)，問(wèn)題查擺不準(zhǔn)、整改措施針對(duì)性和操作性不強(qiáng)；有些黨員查擺問(wèn)題與自身工作實(shí)際聯(lián)系不緊密、空對(duì)空，存在相互之間抄襲的現(xiàn)象。
三、對(duì)策建議
（一）固本培元，努力抬升標(biāo)尺線(xiàn)，把好學(xué)習(xí)關(guān)。黨校作為學(xué)習(xí)、研究和宣傳黨的重要思想理論的重要陣地，要堅(jiān)持以黨章黨規(guī)、習(xí)近平總書(shū)記的系列重要講話(huà)統(tǒng)一思想，凝聚力量，不斷改進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育方式，開(kāi)展靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，督促黨員先學(xué)一步、真學(xué)深學(xué)、入腦入心；注重引導(dǎo)支部和黨員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成記載留痕的良好習(xí)慣。
（二）堅(jiān)定信念，始終把老方向盤(pán)，把好思想關(guān)。堅(jiān)持黨校姓黨，讓黨的旗幟在各級(jí)黨校上空高高飄揚(yáng)，把思想政治建設(shè)始終擺在首位，補(bǔ)足精神之鈣，筑牢思想之基，堅(jiān)守好黨的陣地，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。黨校教師要高度重視政治理論學(xué)習(xí)，在黨言黨，口宣心研，當(dāng)好理論教育的“精神高地”、黨性教育的“熾熱熔爐”、服務(wù)中心的“重要智庫(kù)”、_態(tài)領(lǐng)域的“戰(zhàn)斗先鋒”，切實(shí)提高政治站位；黨校領(lǐng)導(dǎo)干部必須要有組織觀念、程序觀念，該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該報(bào)告的報(bào)告，決不能我行我素，該作為時(shí)不作為；黨員應(yīng)該自覺(jué)以“四講四有”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，決不能把自己等同于一般群眾或者還不如一般群眾，要帶頭履行黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，不但在組織上入黨，還要在思想上入黨，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
（三）以上率下，不斷注入原動(dòng)力，把好任務(wù)關(guān)。樹(shù)立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，注重把思想政治工作落到支部，把從嚴(yán)教育管理黨員落到支部，把群眾工作落到支部。總支和支部負(fù)責(zé)人及委員要帶頭擔(dān)責(zé)盡責(zé)，面對(duì)存在的問(wèn)題要敢于“亮劍”，勇于揭短亮丑，積極搭建行之有效的載體和平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)做融合推進(jìn)；要固定活動(dòng)時(shí)間、豐富活動(dòng)內(nèi)容，著力破解“三會(huì)一課”隨意化問(wèn)題，認(rèn)真召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)干部 ……（未完，全文共2965字，當(dāng)前僅顯示1885字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《黨建暨“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況分析報(bào)告》）