關(guān)于健全完善機關(guān)理論武裝工作機制的思考

目錄/提綱：……
一、當前機關(guān)理論武裝工作面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題
一是西方__“西化”、“分化”帶來的影響
二是拜金主義、享樂主義、官僚主義等現(xiàn)象的消極影響
三是各種不良的作風(fēng)帶來的消極影響
四是信息化浪潮沖擊特別是因特網(wǎng)使用帶來的影響
五是機關(guān)干部價值取向多元化的影響
二、努力創(chuàng)建適應(yīng)新形勢需要的機關(guān)理論武裝新機制
（一）構(gòu)建理論學(xué)習(xí)機制
（二）構(gòu)建理論宣教機制
（三）構(gòu)建理論武裝動力機制
（四）構(gòu)建理論學(xué)習(xí)成果運用機制
三是建立必要的研究成果考評、獎勵、應(yīng)用制度
（五）探索理論武裝運行的有效載體——創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型單位
一是創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育理念
二是明確學(xué)習(xí)組織的目標
三是設(shè)計有效的活動載體
四是完善內(nèi)部管理
（六）形成抓理論武裝的良好工作格局
……
機關(guān)干部這個_，在整個干部隊伍中居于十分重要的位置，其思想覺悟、理論思維、工作績效等，直接關(guān)系到黨的理論路線方針政策能否得到正確有效的宣傳、貫徹、執(zhí)行。用_理論和“三個代表”重要思想武裝人，首先要武裝好機關(guān)干部，這是當前搞好理論武裝工作的中心環(huán)節(jié)和首要任務(wù)。建立用_理論和“三個代表”重要思想武裝機關(guān)干部的長效機制，必須以制度建設(shè)為載體，不斷豐富教育內(nèi)容，拓展教育渠道，創(chuàng)新教育形式，激活學(xué)習(xí)主體，并建立健全相應(yīng)的考核約束機制，促進理論武裝工作規(guī)范有序、扎實深入地向前推進，使_理論和“三個代表”重要思想真正成為廣大機關(guān)干部的主心骨、精神支柱。
　　一、當前機關(guān)理論武裝工作面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題
　　機關(guān)理論武裝工作主要面臨著五大挑戰(zhàn)：
　　一是西方__“西化”、“分化”帶來的影響。一些機關(guān)干部對馬克思主義的科學(xué)性、實踐性產(chǎn)生懷疑，對共產(chǎn)主義運動、中國的社會主義事業(yè)心有疑慮，對鄧
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制度管理推動的少；從上向下部署推動的多，由下而上、來自實踐的需求和呼喚而自覺自為的較少。
　　從內(nèi)容的安排上，目的要求不明確，彈性較大、隨意性較大；短期行為、應(yīng)急安排較多，系統(tǒng)性、長效性的統(tǒng)籌安排較少。
　　從學(xué)習(xí)主體看，表現(xiàn)為組織缺失活力、領(lǐng)導(dǎo)缺乏熱情、個體缺少激情。不學(xué)、淺學(xué)、空學(xué)、歪學(xué)、假學(xué)等問題都不同程度存在。
　　從培訓(xùn)機制看，表現(xiàn)為主動性、機動性、多樣性、應(yīng)對性、時效性的不適應(yīng)。教學(xué)的行政化，教育手段的相對滯后，培訓(xùn)方法的簡單，載體的單一、形式的呆板等，遠不能滿足學(xué)習(xí)主體的多樣化需求。
　　從宣教力量的組織配置看，也顯得薄弱和不適性。存在重視培養(yǎng)不夠、選配人員不強的問題，出現(xiàn)“會干的不愿來，想來的不會干”的現(xiàn)象。
　　從深層動力機制來考察，理論武裝缺乏強有力的制度規(guī)范、約束和督促，存在激勵引導(dǎo)機制不健全、不完善，培訓(xùn)教育機制不適應(yīng)，主體的驅(qū)動力發(fā)掘不夠、動力源培植不足等問題。
　　二、努力創(chuàng)建適應(yīng)新形勢需要的機關(guān)理論武裝新機制
　�。ㄒ唬�(gòu)建理論學(xué)習(xí)機制。首先，必須構(gòu)建科學(xué)的理論學(xué)習(xí)責(zé)任機制，使相關(guān)的具體責(zé)任健全、規(guī)范起來，形成有約束力的責(zé)任制。其次，必須構(gòu)建科學(xué)的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制，改變理論學(xué)習(xí)內(nèi)容隨機、要求空泛、對象隨意、形式單一、任務(wù)不明等狀況，使之明晰化、規(guī)范化。再者，構(gòu)建約束督促機制，尤其是加強檢查、督促，使“軟任務(wù)”、“軟約束”硬起來、真起來。當前，重中之重是健全完善機關(guān)黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)制度，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的通報制度、考核制度、交流研討制度，形成以黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)為龍頭，以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、中心組學(xué)習(xí)與在職自學(xué)相結(jié)合，廣大機關(guān)干部踴躍參加理論學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢。
　　（二）構(gòu)建理論宣教機制。宣教手段要與時俱進。除了傳統(tǒng)的集中上大課、輔導(dǎo)報告、學(xué)習(xí)講座等形式外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)各種知識，拓展報刊、廣播、電視的理論宣傳，使理論工作變得更加生動活潑。要科學(xué)配置整合力量，構(gòu)建機關(guān)大宣教格局。目前，機關(guān)干部的宣教力量主要集中于黨校、干校和講師團。這三支隊伍的工作各有分工，職能各有側(cè)重，要從構(gòu)建理論武裝大宣教格局的需要出發(fā)，加強組織協(xié)調(diào)，既發(fā)揮各自的優(yōu)勢，強化、優(yōu)化相應(yīng)的職能，又緊密聯(lián)系、密切配合。黨校、干校要多發(fā)揮培訓(xùn)教育的陣地作用，突出基礎(chǔ)性、學(xué)歷性、專業(yè)性的理論教育；講師團應(yīng)多發(fā)揮“輕騎兵”的作用，在機動性、時效性上多下功夫，并在正規(guī)化建設(shè)上邁出實質(zhì)的步伐。
　�。ㄈ�(gòu)建理論武裝動力機制。一要從政治上鼓勵理論學(xué)習(xí)教育，從講政治高度給予積極的政治激勵；二要從崗位工作上引導(dǎo)，從干部能力的提高、條件的創(chuàng)造、業(yè)績的表彰諸多方面給予工作激勵；三是從心理上鼓勵、引導(dǎo)和支持，從滿足機關(guān)干部的心理需要上，及時、不斷地給予精神激勵，對理論學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異、成績優(yōu)秀的既有必要的精神激勵也應(yīng)給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵；四是從考核、考評特別是干部的選拔任用上給予鼓勵、引導(dǎo)、支持，積極探索制定機關(guān)干部選拔任用中理論素養(yǎng)要求的相關(guān)制度、規(guī)定、標準，加強約束、管理、監(jiān)督，把內(nèi)在需要的動力與外在約束的壓力有機結(jié)合起來，形成正確的識人、用人導(dǎo)向，切實改變“學(xué)與不學(xué)一個樣，學(xué)得好與不好一個樣”的狀況。
　�。ㄋ模�(gòu)建理論學(xué)習(xí)成果運用機制。當前要著重在三個方面下功夫：一是大力培養(yǎng)機關(guān)干部的理論思維，培植 ……（未完，全文共3553字，當前僅顯示1795字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于健全完善機關(guān)理論武裝工作機制的思考》）