干部學(xué)習(xí)講稿：_的用人之道

干部學(xué)習(xí)講稿：_的用人之道
郝幸艷
中國社會(huì)科學(xué)院近代史所副研究員

大家好，我今天要給大家講的題目是_的用人之道。
課程前言
明末思想家王夫之說過：“能用人者，無敵于天下�！弊鳛檎渭�、革命家的_，深知如何用人是革命成敗的關(guān)鍵性因素。_在《唯心歷史觀的破產(chǎn)》中指出，“世間一切事物中，人是第一個(gè)可寶貴的，在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，只要有了人，什么人間奇跡也可以造出來。”_在領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)的過程中，借鑒中國傳統(tǒng)用人之道，并創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義進(jìn)行改造與發(fā)展，逐漸形成了自己獨(dú)特的用人理論。他的用人之道內(nèi)涵豐富。
1938年10月14日，_在《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》的報(bào)告中，把黨的干部政策歸納為三個(gè)方面：“必須善于識(shí)別干部，必須善于使用干部，必須善于愛護(hù)干部”。黨的干部政策，就是“用人之道”。今天我們就集中談?wù)勛R(shí)別人才，使用人才，愛護(hù)人才。今天我們就講一下_是如何識(shí)別人才，使用人才，愛護(hù)人才。
一、識(shí)別人才
我們先看第一方面，識(shí)人。識(shí)別人才，也就是怎樣發(fā)現(xiàn)人才，怎樣選撥人才。_的識(shí)人之術(shù)有兩個(gè)核心思想：德才兼?zhèn)�，五湖四�！?br>（一）德才兼?zhèn)?br>“德才兼?zhèn)洹笔侵袊鴤鹘y(tǒng)的選人用人標(biāo)準(zhǔn)。司馬光在《資治通鑒》中較為系統(tǒng)地闡述了德才兼?zhèn)涞膬?nèi)容。他說，“德者，才之帥也；才者，德之資也�！訏恫乓詾樯疲∪藪恫乓詾閻骸�。_結(jié)合中國共產(chǎn)黨人的革命和建設(shè)實(shí)踐，對(duì)“德才兼?zhèn)洹辟x予嶄新的內(nèi)容，
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偉大勝利。_本人身體力行，以身作則，尤其是對(duì)待親屬上，更是嚴(yán)格要求。
新中國成立后，百廢待興，正是用人之際，以_的地位和影響，對(duì)個(gè)別親屬安排工作應(yīng)該是輕而易舉，一般人看來也是理所當(dāng)然。但為了避免舊中國官場上千百年來的“一人得道，雞犬升天”的惡習(xí)重演，_特別囑咐秘書田家英：“凡是要求我為其安排什么工作的，一律謝絕。我這里不介紹、不推薦、不說話、不寫信�！盻還多次說過，“我們共產(chǎn)黨的章法，決不能象蔣介石他們一樣搞裙帶關(guān)系，一個(gè)人當(dāng)了官，沾親帶故的人都可以升官發(fā)財(cái)。如果那樣下去，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)象蔣介石一樣早晚要垮臺(tái)�！�
1950年正月，_的表兄文運(yùn)昌通過其弟文南松寫信給_，請(qǐng)_出面為其介紹個(gè)工作。文運(yùn)昌是_二舅之子，小時(shí)候是_最要好的朋友。1910年，_到湘鄉(xiāng)東山學(xué)校讀書，他是引薦人和擔(dān)保人。1925年，_以“養(yǎng)病”為名，回韶山發(fā)動(dòng)、組織農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，在一次聚會(huì)時(shí)，反動(dòng)軍閥派兵來抓_，文運(yùn)昌長得有些像_，結(jié)果他掩護(hù)_脫險(xiǎn)，自己被捕，經(jīng)多方營救才獲保釋。對(duì)這樣一位有過命交情的至親好友的要求，_也未拘私情，他在給文南松的復(fù)信中寫道：“運(yùn)昌兄的工作，不宜由我推薦，宜由他自己在人民中有所表現(xiàn)，取得信任，便有機(jī)會(huì)參加工作。”_之所以堅(jiān)持任人唯賢，反對(duì)任人唯親，是因?yàn)樗羁痰刂�，共產(chǎn)黨必須立黨為公,全心全意為人民服務(wù)，在一個(gè)人身上喪失了原則，就會(huì)在千百萬人身上失去說服力。
_的“五湖四�！庇萌怂枷�，對(duì)于解決好今天依然存在的“圈子文化”問題仍具有重要的指導(dǎo)意義。習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上的講話就指出：“黨內(nèi)決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團(tuán)伙那一套，決不能搞門客、門宦、門附那一套，搞這種東西總有一天會(huì)出事！”習(xí)近平總書記的講話體現(xiàn)了他對(duì)_思想的繼承和發(fā)展。
_的“五湖四海”思想，展現(xiàn)了他寬廣的胸懷和一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高境界。所謂“五湖四海”，就是要不拘一格，就是要在堅(jiān)持德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)的前提下，不計(jì)較干部的出身和職業(yè)、文憑和學(xué)歷、年齡和資歷等，而是更看重干部的實(shí)際素質(zhì)和才能。
_非常重視年輕干部的選拔和重用。他認(rèn)為，選拔干部就應(yīng)該打破論資排輩、按部就班的思維傳統(tǒng)，敢于大膽起用年輕干部。不敢重用年輕人，既耽誤了他人，對(duì)我們的事業(yè)也沒有好處。也不要怕年輕人沒有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)是隨著干部的成長而逐漸增加的，任何人都不可能一開始就什么都懂。很多年輕人在_的重用下成為不可多得的人才。
26歲就擔(dān)任_秘書的田家英，出身貧寒，少年時(shí)曾兩度輟學(xué)，靠自己頑強(qiáng)拼搏，刻苦自學(xué)，最終成才。延安時(shí)期，_看到田家英的一篇文章后，非常欣賞，就挑選他當(dāng)毛岸英的老師，從26歲起擔(dān)任了_的秘書。從上世紀(jì)50年代后，_的大小文稿，大多出自田家英之手，曾有_“筆魂”之譽(yù)。_在中共八大的開幕詞就是田家英起草的，其中就有那句著名的“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”，_也坦誠地承認(rèn)：“這不是我寫的，是一個(gè)少壯派，此人叫田家英，是我的秘書。”
人民軍隊(duì)中就更不用多說了。戰(zhàn)爭年代，許多出身低微的放牛郎、小和尚、小木匠、小瓦匠由于作戰(zhàn)勇敢，革命堅(jiān)定，都得到_的重用，十八九歲的“娃娃”當(dāng)團(tuán)長、師長，二十幾歲的年輕人當(dāng)軍團(tuán)長都不是什么稀罕事。
_的五湖四海是不分黨派的。_主張，要把黨外大多數(shù)民主人士看成和自己的干部一樣，同他們誠懇地、坦白的商量和解決那些必須商量和解決的問題。給他們工作做，使他們?cè)诠ぷ鲘徫簧嫌新氂袡?quán)。許多黨外人士在_思想哺育下,為中國革命和建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。
_在井岡山建立革命根據(jù)地時(shí)，那里有兩支地方農(nóng)民武裝，領(lǐng)導(dǎo)人是袁文才、王佐。在如何對(duì)待這兩支農(nóng)民武裝的問題上，內(nèi)部意見不一，有的主張消滅他們，_堅(jiān)決反對(duì)，提出要團(tuán)結(jié)和改造他們。他客觀地分析了這兩支隊(duì)伍的過去，指出爭取并教育改造他們，對(duì)建立革命根據(jù)地和今后開展游擊戰(zhàn)爭都具有非常重要的作用。經(jīng)過_的工作，大家的認(rèn)識(shí)取得了一致。對(duì)袁、王兩支農(nóng)民武裝的改造，不僅使工農(nóng)革命軍在羅霄山脈中段站穩(wěn)了腳跟，而且造成了軍民團(tuán)結(jié)、萬眾一心的融洽氣氛。后來袁文才任紅四軍參謀長，王佐還加入了中國共產(chǎn)黨，任紅五軍縱隊(duì)司令。紅軍主力離開井岡山后，袁文才、王佐被錯(cuò)殺�！皼]有理由殺袁王”這句話，_提起過無數(shù)次。建國后袁王二人被追認(rèn)為革命烈士。
1949年10月1日，新中國成立，中央人民政府委員會(huì)中，6位副主席黨外人士占3位，56名委員黨外人士占27人，在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)中，4位副總理黨外人士占2位,15位政務(wù)委員黨外人士占9位,109位正副部級(jí)干部黨外人士占49位。這充分體現(xiàn)了_團(tuán)結(jié)黨外人士的用人思想。
對(duì)于犯過錯(cuò)誤的人，_也能不計(jì)前嫌。_說：“不但要團(tuán)結(jié)和自己意見相同的人,而且要善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人,還要善于團(tuán)結(jié)那些反對(duì)過自己并且已被實(shí)踐證明是反對(duì)錯(cuò)了的人”。
對(duì)于曾經(jīng)犯過路線錯(cuò)誤的王明，在中共“七大”上，_親自提議讓王明繼續(xù)擔(dān)任中央委員。終于，王明在44名當(dāng)選中央委員中，以選票倒數(shù)第二當(dāng)選。1935年在遵義會(huì)議上被解除中共最高領(lǐng)導(dǎo)職務(wù) ……（未完，全文共7870字，當(dāng)前僅顯示2764字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)講稿：_的用人之道》）