目錄/提綱:……
一、切實(shí)增強(qiáng)做好基層黨建工作的責(zé)任感緊迫感
1、深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)基層黨建工作的極端重要性
2、深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)基層黨建工作的現(xiàn)實(shí)緊迫性
3、深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)基層黨建工作的極其必要性
二、努力開創(chuàng)學(xué)校黨建工作新局面
1、進(jìn)一步提升思想政治建設(shè)水平
2、進(jìn)一步提升干部隊(duì)伍素質(zhì)
3、進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨組織功能
一是在“建”上下功夫
二是在“人”上下功夫
三是在“用”上下功夫
四是在“制”上下功夫
五是在“治”上下功夫
4、進(jìn)一步凈化學(xué)校政治生態(tài)
5、進(jìn)一步融入和服務(wù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局
三、努力當(dāng)好管黨治黨的明白人
1、要做真抓常抓的書記
2、要做會(huì)抓善抓的書記
3、要做敢抓嚴(yán)抓的書記
……
在2016年度抓基層黨建工作述職評(píng)議會(huì)上的講話
同志們:
今天的述職評(píng)議會(huì),既是對(duì)各位基層黨組織書記一年來(lái)抓黨建工作的全面“體檢”,又是從嚴(yán)管黨治黨的再
動(dòng)員、再部署,是一次嚴(yán)肅認(rèn)真、充滿辣味的黨內(nèi)政治生活,F(xiàn)場(chǎng)述職的18位同志,不談成績(jī)、直奔問(wèn)題,勇于揭短亮丑,深刻剖析原因,細(xì)化
整改措施,做到了見人見事見思想,體現(xiàn)了問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向。對(duì)于這些問(wèn)題,大家要認(rèn)真加以解決?偟膩(lái)看,這次會(huì)議堅(jiān)持了嚴(yán)的要求、嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的作風(fēng),緊張充實(shí)、高效務(wù)實(shí),達(dá)到了預(yù)期目的。
一年來(lái),各基層黨委、黨總支、直屬黨支部書記認(rèn)真落實(shí)中央、市委、市委教育工委和學(xué)校黨委關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的要求,不斷強(qiáng)化政治責(zé)任,堅(jiān)持圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展的思路,聚焦重點(diǎn)任務(wù),狠抓薄弱環(huán)節(jié),解決突出問(wèn)題,推動(dòng)各項(xiàng)工作取得了新進(jìn)展,為加快學(xué)校改革發(fā)展提供了有力保障。
下面,我就進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央、市委和市委教育工委及學(xué)校黨委部署,推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展講幾點(diǎn)意見。
一、
……(新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略678字,正式會(huì)員可完整閱讀)……
嚴(yán)治黨的要求相比,還有較大差距。無(wú)論剛才述職報(bào)告中各自查擺的問(wèn)題,還是市委巡視反饋的意見和督導(dǎo)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,都是不容回避和忽視的。比如:一些黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨建工作思想認(rèn)識(shí)、工作擺位不高,仍然存在著抓業(yè)務(wù)與抓黨建“一手硬、一手軟”和“兩張皮”現(xiàn)象。有的領(lǐng)導(dǎo)班子決策程序不規(guī)范,執(zhí)行民主集中制不嚴(yán)格。有的教師黨員“上課來(lái),下課走”,只關(guān)心個(gè)人職稱評(píng)定和職務(wù)晉升,不參加黨的組織生活,不愿做學(xué)生的
思想政治工作;教師黨支部存在支部書記“不愿干、沒(méi)事干、不會(huì)干”的現(xiàn)象。少數(shù)學(xué)生黨員
入黨動(dòng)機(jī)不純,存在功利性、虛榮心和從眾心態(tài)。黨員日常教育管理監(jiān)督不嚴(yán),一些黨員甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的黨的基本理論知識(shí)知之不多或全然不知。一些基層黨支部落實(shí)“三會(huì)一課”等制度不嚴(yán)格,支部活動(dòng)記錄不規(guī)范,存在以活動(dòng)代替學(xué)習(xí)等等。我們要深刻認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題的嚴(yán)重性,采取切實(shí)有效的措施,認(rèn)真加以解決,促進(jìn)黨建工作全面加強(qiáng)、全面提升。
3.深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)基層黨建工作的極其必要性。習(xí)近平總書記指出,加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè),是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。當(dāng)前,天津教育發(fā)展正處在向更高水平邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期。我們要緊緊抓住這一難得機(jī)遇,深化學(xué)校綜合改革,全面提高辦學(xué)質(zhì)量,加快建成國(guó)內(nèi)一流、特色高水平工業(yè)大學(xué),關(guān)鍵在學(xué)校各級(jí)黨組織,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍尤其是黨員干部隊(duì)伍。我們一定要牢固樹立抓黨建就是抓發(fā)展、抓發(fā)展必須抓黨建的觀念,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作,努力將黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和群眾工作優(yōu)勢(shì),轉(zhuǎn)化為改革發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
二、努力開創(chuàng)學(xué)校黨建工作新局面
做好新形勢(shì)下的黨建工作,要以貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求為主線,抓好重點(diǎn)工作、關(guān)鍵環(huán)節(jié),精準(zhǔn)發(fā)力、持續(xù)用力,不斷開創(chuàng)學(xué)校黨建各項(xiàng)工作新局面。
1.進(jìn)一步提升思想政治建設(shè)水平。思想政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè),是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)有優(yōu)勢(shì)。通過(guò)理論宣講、輔導(dǎo)報(bào)告、辦班培訓(xùn)等靈活多樣的方式,廣泛開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)教育,持續(xù)深化學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要
講話精神和_理政新理念新思想新戰(zhàn)略,持續(xù)深化學(xué)習(xí)市委重大決策部署要求,引導(dǎo)廣大黨員、干部學(xué)原文、悟原理,學(xué)深悟透,入腦入心,進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。加強(qiáng)黨性教育,加強(qiáng)道德教育,教育引導(dǎo)廣大黨員、干部筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵,堅(jiān)守真理、堅(jiān)守正道、堅(jiān)守原則、堅(jiān)守規(guī)矩,做講政治、講忠誠(chéng)的“知行合一者”。要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作。深入學(xué)習(xí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》,深刻認(rèn)識(shí)做好高校思想政治工作的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和基本要求,牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。
2.進(jìn)一步提升干部隊(duì)伍素質(zhì)。加快學(xué)校事業(yè)發(fā)展,迫切需要一支政治強(qiáng)、懂專業(yè)、善治理、敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)正的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。要堅(jiān)持正確選人用人導(dǎo)向。落實(shí)好干部標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合2017年學(xué)校干部換屆工作,嚴(yán)把政治關(guān)、品行關(guān)、作風(fēng)關(guān)、廉潔關(guān),真正把忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)、為民務(wù)實(shí)清廉的干部選出來(lái)、用起來(lái)。要加強(qiáng)日常管理考核。在日常中全面了解和識(shí)別干部,堅(jiān)決讓有圈子的丟掉“帽子”、鉆營(yíng)者失去位子、干不出樣子的騰出位子。抓好后備干部的儲(chǔ)備培養(yǎng),確保我們的事業(yè)后繼有人。要嚴(yán)格干部管理監(jiān)督。好干部既是培養(yǎng)選拔出來(lái)的,也是從嚴(yán)管理監(jiān)督出來(lái)的,監(jiān)督是最好的“防腐劑”。對(duì)干部 ……(未完,全文共5425字,當(dāng)前僅顯示1905字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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