區(qū)委黨校處級(jí)班子不嚴(yán)不實(shí)問題整改清單

區(qū)委黨校處級(jí)班子不嚴(yán)不實(shí)問題整改清單

序號(hào) 不嚴(yán)不實(shí)問題 整改措施 整改時(shí)限 推進(jìn)情況
1 居安思危、勇于進(jìn)取、持之以恒的精神還不夠。比如有時(shí)以日常事務(wù)和具體工作代替思想政治教育和黨性鍛煉。 突出“黨校姓黨”，加強(qiáng)黨性教育，提高政治意識(shí)。牢固樹立大局觀念、提高責(zé)任意識(shí)，準(zhǔn)確把握黨的路線方針政策精神；對(duì)中央、市委和區(qū)委的決策部署，堅(jiān)決做到在執(zhí)行上不打折扣、不搞變通、令行禁止。加強(qiáng)面對(duì)學(xué)員、面向教師、面向干部的黨性教育，干部培訓(xùn)中突出黨性教育
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統(tǒng)計(jì)，落實(shí)干部工作記錄檢查，穩(wěn)妥有序開展教師干部個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告工作。 2015年底完成 已解決 銷號(hào)
4 部分工作系統(tǒng)謀劃還需進(jìn)一步深入。比如對(duì)區(qū)委提出的一些工作部署和要求，深入和獨(dú)立的調(diào)研還不夠充分，對(duì)上級(jí)黨校提出的工作要求，系統(tǒng)的規(guī)劃和謀劃還有待加強(qiáng)。 改進(jìn)調(diào)研內(nèi)容上加強(qiáng)培訓(xùn)需求多層次、多類別、多渠道調(diào)研。鼓勵(lì)教師圍繞區(qū)情赴基層開展五聯(lián)動(dòng)工作，取得一手資料，推動(dòng)教研工作。在調(diào)研時(shí)效上爭取將調(diào)研所得的典型經(jīng)驗(yàn)、問題思考和對(duì)策建議，適時(shí)轉(zhuǎn)化為決咨報(bào)告、課程課題和優(yōu)秀案例，供多方面利用和參考；注重上級(jí)黨校精神和實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合，加快黨校轉(zhuǎn)型發(fā)展。 長期整改 正在推進(jìn) 長期整改
5 以問題為導(dǎo)入的啃硬骨頭不夠。比如由于黨校正處于開放合作、轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索期，工作量增大、頭緒日趨復(fù)雜，雖有心理準(zhǔn)備，但能力尚顯不足。 一是要在大局中成功。圍繞區(qū)委大局去做，堅(jiān)持深化“大平臺(tái)”和“大黨�！苯ㄔO(shè)；二是要在教研咨中建功。教研咨一體化是服務(wù)區(qū)委的抓手和途徑，是黨校關(guān)鍵和命運(yùn)。激發(fā)大家圍繞大局發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)重點(diǎn)的能力。把黨校系統(tǒng)的理論性和基層黨校的實(shí)踐性結(jié)合，學(xué)會(huì)提煉，學(xué)會(huì)總結(jié)，為區(qū)委重點(diǎn)工作提供工作建議和學(xué)理支撐，要學(xué)以致用真正取得成效。通過要有理論背景、要有區(qū)情要求、要有調(diào)查研究、要有讀書學(xué)習(xí)的“四要有”，來加強(qiáng)能力，以問題為導(dǎo)向解決實(shí)際問題。 長期整改 正在推進(jìn) 長期整改
6 長期以來，教育他人多，放松對(duì)自身要求。比如深入基層、深入學(xué)員、深入群眾不夠，對(duì)教職員工和干部學(xué)員急難愁盼的問題感受度、關(guān)注度不夠。 進(jìn)一步完善落實(shí)服務(wù)基層開展調(diào)研的相關(guān)辦法，提供有效服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭加強(qiáng)與基層干部群眾直接聯(lián)系，尤其加強(qiáng)與學(xué)員、教師和干部交流談心。 長期整改 正在推進(jìn) 長期整改
7 學(xué)習(xí)有實(shí)用主義傾向，學(xué)用結(jié)合不夠。比如：存在“以干代學(xué)”、 ……（未完，全文共1573字，當(dāng)前僅顯示1000字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《區(qū)委黨校處級(jí)班子不嚴(yán)不實(shí)問題整改清單》）