黨委書記在第31個(gè)教師節(jié)慶祝暨表彰大會(huì)上的講話

努力成為學(xué)生喜愛、社會(huì)滿意的人民教師
—在第31個(gè)教師節(jié)慶祝暨表彰大會(huì)上的講話
**理工大學(xué)黨委書記
（2015年9月8日）

各位老師、同志們、同學(xué)們：
金色的季節(jié)，收獲的九月。再過兩天就是我國(guó)第31個(gè)教師節(jié)。今天，我們?cè)谶@里聚會(huì)，以簡(jiǎn)樸而熱烈的方式慶祝我們即將到來的節(jié)日。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委和行政，向受到表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀！向辛勤耕耘在教學(xué)、科研一線的全校教師、向默默奉獻(xiàn)在管理服務(wù)崗位上的全體教職員工致以誠(chéng)摯的問候！向?yàn)閷W(xué)校建設(shè)與發(fā)展做出貢獻(xiàn)的老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老同志致以崇高的敬意！
過去一年，廣大教師積極投身學(xué)校各項(xiàng)教育事業(yè)，在各自平凡的工作崗位上恪盡職守，辛勤工作，在教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等各方面都取得了可喜成績(jī)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。今天，我們表彰了一年來在學(xué)校教育事業(yè)做出突出成績(jī)的先進(jìn)集體和個(gè)人。剛才又聽了幾位教師的精彩發(fā)言，我非常受益，感到大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)是熱愛的，工作中付出了很多，當(dāng)然也收獲很多，這使我對(duì)學(xué)校廣大教師的認(rèn)識(shí)更深入更具體，我眼中的**理工
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神家園。教師對(duì)學(xué)生的影響如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，我們?cè)鯓涌创@個(gè)世界，學(xué)生也就怎樣看待這個(gè)世界；我們?cè)鯓訉?duì)待人生，學(xué)生就很有可能怎么樣對(duì)待人生；我們打算成為什么樣的人，學(xué)生也將努力成為什么樣的人。要深刻地影響學(xué)生，教育學(xué)生，莫過于用思想、用理想信念去潛移默化地影響學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)前時(shí)代的青年學(xué)生，面對(duì)世界的深刻復(fù)雜變化，面對(duì)信息時(shí)代各種思潮的相互激蕩，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，面對(duì)學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考量，經(jīng)常會(huì)感到疑惑、彷徨、失落，在這樣的背景下，教師們做好理想信念堅(jiān)定的人生導(dǎo)師，有助于幫助學(xué)生把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，有助于補(bǔ)好學(xué)生精神上的“鈣”，有助于幫助青年學(xué)生扣好人生的第一�？圩印�
第二，要努力做道德情操高尚的“人師”。師之德乃教之魂，教師的師德深刻而持久地影響著青年學(xué)生，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生人格的塑造、健康成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用�！吧浦驹诮�，教之本在師”。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。教師對(duì)學(xué)生的影響，固然離不開學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，但更離不開教師為人處世所秉持的道德觀。陶行知先生說，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。大學(xué)教師有高尚的道德情操、淵博的知識(shí)和昂揚(yáng)進(jìn)取的精神，在課堂上傳播正能量，才會(huì)受到學(xué)生敬重，才能感染和教育學(xué)生。教師的言行如果不能得到學(xué)生尊重，課堂效果就會(huì)大打折扣，教書育人就會(huì)受到影響。習(xí)近平總書記指出：“好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量�！敝泄仓醒搿蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》提出，要扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)，落實(shí)高校教師職業(yè)道德規(guī)范，完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，要強(qiáng)化高校課堂教學(xué)紀(jì)律，制定加強(qiáng)高校課堂教學(xué)管理辦法，健全課堂教學(xué)管理體系。這是時(shí)代發(fā)展對(duì)大學(xué)管理提出的迫切要求，十分必要和及時(shí)，也符合青年學(xué)生的愿望。
第三，要努力做業(yè)務(wù)水平精湛的“名師”。大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。大師、名師始終是決定一所大學(xué)社會(huì)聲譽(yù)和影響力的重要因素。我到重理工一個(gè)多月以來，通過走訪調(diào)研，深深地感受到在高等教育改革發(fā)展新形勢(shì)下，學(xué)校的發(fā)展還需要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，在校領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)虛會(huì)上，我提了一些改革發(fā)展的思路，拋出了幾點(diǎn)自己的思考和看法，具體就是——“強(qiáng)內(nèi)拓外、提質(zhì)健制、舉牌揚(yáng)名、促干逼學(xué)、立德樹人、逐夢(mèng)追先”。這其中我談到“舉牌揚(yáng)名”，“舉牌”就是要樹立品牌，學(xué)科品牌，專業(yè)品牌，“揚(yáng)名”就是要有胸懷，有氣度，培養(yǎng)和宣傳我們的名教授、名院長(zhǎng)，名校長(zhǎng)，也就是我們的名師、大師，**理工大學(xué)如何才能擁有更多的名師大師呢？無非是兩個(gè)辦法，一是“請(qǐng)”，二是“培”。但我想，“請(qǐng)”不一定行得通，首先是不一定“請(qǐng)”得來，名師大師稀缺，誰(shuí)都不會(huì)輕易放手，何況真正的名師大師不會(huì)看或者主要不會(huì)看你給出的福利如何，而是看你學(xué)校的文化底蘊(yùn)，看你的學(xué)術(shù)氛圍，看你提供的發(fā)展平臺(tái)。退一步講，就是請(qǐng)進(jìn)來后也不一定留得住。如果一所大學(xué)沒有良好的成長(zhǎng)空間和制度安排，這些名師大師們是呆不下、留不住的。第二個(gè)辦法就是“培”，其實(shí)，能造就一位名師遠(yuǎn)比請(qǐng)來十位名師要強(qiáng)得多。因?yàn)槟隳茉炀统雒麕�，說明學(xué)校的環(huán)境、制度、土壤都是有利于人才成長(zhǎng)的，這樣就會(huì)主動(dòng)吸引來更多人才，這些人才中就不乏成為名師者、大師者。從學(xué)校的角度講，培養(yǎng)名師是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，我了解到，我們**理工大學(xué)近年來出臺(tái)了不少師資隊(duì)伍建設(shè)舉措，比如拔尖人才支持計(jì)劃、青年英才支持計(jì)劃、教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃、教師海外進(jìn)修計(jì)劃、教學(xué)教學(xué)能力提升計(jì)劃、雙語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃，等等。各單位各部門，尤其是組織、人事、宣傳、科研、后勤等部門，要積極搭建教師成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，努力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，鼓勵(lì)、支持和幫助廣大教師提升能力，為他們創(chuàng)造更好的學(xué) ……（未完，全文共4144字，當(dāng)前僅顯示2093字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《黨委書記在第31個(gè)教師節(jié)慶祝暨表彰大會(huì)上的講話》）