學(xué)校制度大全（24萬字）

目錄/提綱：……
一、總則
二、學(xué)校的管理_
三、教師和職工
四、學(xué)生管理
五、教育教學(xué)管理
六、學(xué)校財(cái)產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理
七、附則
一、抓好學(xué)校少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)
（一）組織建設(shè)
（二）陣地建設(shè)
（三）隊(duì)伍建設(shè)
二、開展大隊(duì)活動(dòng)
三、協(xié)助學(xué)校行政管理工作
一、總則
二、職權(quán)
（一）聽取學(xué)校章程的制定和修訂情況報(bào)告，提出修改意見和建議
（四）在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部
（五）監(jiān)督學(xué)校章程、規(guī)章制度和決策的落實(shí)，提出整改意見和建議
（六）討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學(xué)校與學(xué)校工會(huì)商定的其他事項(xiàng)
三、教職工代表
（一）在教代會(huì)上享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)
（二）在教代會(huì)上充分發(fā)表意見和建議
（三）提出提案并對(duì)提案辦理情況進(jìn)行詢問和監(jiān)督
（四）就學(xué)習(xí)工作向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校有關(guān)機(jī)構(gòu)反映教職工的意見和要求
（五）因履行職責(zé)受到壓制、阻擾或者打擊報(bào)復(fù)時(shí)，可向有關(guān)部門提出申訴和控告
（六）有權(quán)在教代會(huì)閉會(huì)期間，參加由工會(huì)組織的對(duì)學(xué)校有關(guān)工作的檢查、巡視等活動(dòng)
（三）密切聯(lián)系教職工群眾，如實(shí)反映群眾的意見和要求
四、組織制度
五、工作機(jī)構(gòu)
（四）接受和處理教職工代表的建議和申訴，維護(hù)教職工代表的合法權(quán)益
（五）根據(jù)工作需要，隨時(shí)召集并主持負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議
（六）就學(xué)校民主管理工作向?qū)W校黨組織匯報(bào)，與學(xué)校溝通
（七）完成教代會(huì)委托的其他任務(wù)
六、附則 ……
學(xué)校制度大全（24萬字）

目　　錄

第一章　總則
第二章　學(xué)校章程
2.1　學(xué)校章程
2.2　校歌
第三章　崗位職責(zé)
3.1　校長職責(zé)
3.2　黨委書記職責(zé)
3.3　政工副校長職責(zé)
3.4　業(yè)務(wù)副校長職責(zé)
3.5　德育副校長職責(zé)
3.6　工會(huì)主席職責(zé)
3.7　辦公室主任職責(zé)
3.8　教務(wù)處主任職責(zé)
3.9　德育處主任職責(zé)
3.10　總務(wù)處主任職責(zé)
3.11　團(tuán)委書記職責(zé)
3.12　少先隊(duì)輔導(dǎo)員職責(zé)
3.13　教師崗位職責(zé)
3.14　教研組長職責(zé)
3.15　班主任職責(zé)
3.16　任課教師職責(zé)
3.17　實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)
3.18　檔案管理員崗位職責(zé)
3.19　圖書館管理員崗位職責(zé)
3.20　體育教師職責(zé)
3.21　體育器材管理員職責(zé)
3.22　美術(shù)教師職責(zé)
3.23　美術(shù)器材管理員職責(zé)
3.24　音樂教師職責(zé)
3.25　音樂器材管理員職責(zé)
3.26　電教工作人員崗位職責(zé)
3.27　網(wǎng)l管理員職責(zé)
3.28　電教器材管理員職責(zé)
3.29　化學(xué)實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)
3.30　生物實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)
3.31　實(shí)驗(yàn)室（功能室）工作人員那崗位職責(zé)
3.32　食堂會(huì)計(jì)職責(zé)
3.33　駕駛員職責(zé)
3.34　打印文字員職責(zé)
3.35　學(xué)校保管員職責(zé)
3.36　學(xué)校報(bào)賬員職責(zé)
3.37　校產(chǎn)總管理員職責(zé)
3.38　校產(chǎn)部門管理員職責(zé)
3.39　消防安全崗位職責(zé)
3.40　法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
3.41　校醫(yī)、保健教師工作職責(zé)
3.42　教師護(hù)導(dǎo)值日人員職責(zé)
3.43　門衛(wèi)工作職責(zé)
第四章　規(guī)章制度
第一篇　行政管理
4.1.1　領(lǐng)導(dǎo)干部工作要求
4.1.2　領(lǐng)導(dǎo)班子守則
4.1.3 　黨建工作制度
4.1.4 　威海市中小學(xué)教職工代表大會(huì)暫行規(guī)定（試行）
4.1.5 　關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的公告
4.1.6 　教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃
4.1.7 　學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃
4.1.8 　教育收費(fèi)公示制度
4.1.9　教職工工作紀(jì)律
4.1.10　學(xué)校級(jí)部組長、教研組長聘任條例
4.1.11　教師職業(yè)道德行為要求
4.1.12　關(guān)于教師體罰學(xué)生及違反《規(guī)范》行為的處罰規(guī)定
4.1.13　關(guān)于禁止教師有償家教的管理措施及處理方法
4.1.14　校長辦公會(huì)議制度
4.1.15　教師績效考核及績效工資分配方案
4.1.16　學(xué)校全體教職工會(huì)議制度
4.1.17　教職工出勤考核標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施辦法
4.1.18　進(jìn)一步加強(qiáng)教研組管理意見
4.1.19　教研組職責(zé)及考評(píng)細(xì)則
4.1.20　教學(xué)巡視制度
4.1.21　學(xué)校印章管理制度
4.1.22　檔案室管理制度
4.1.23　學(xué)校宣傳報(bào)道工作制度
4.1.24　編班實(shí)施原則
4.1.25　聘請法制副校長工作制度
4.1.26　校長接待日
4.1.27　教職工體檢制度
4.1.28　校務(wù)公開制度
4.1.29　校園志愿者工作制度 4.1.30　志愿者服務(wù)制度
第二篇　德育管理
4.2.1　中學(xué)生守則
4.2.2　學(xué)生考勤制度
4.2.3　中學(xué)生一日常規(guī)
4.2.4　班級(jí)工作考核評(píng)比辦法
4.2.5　學(xué)生重大違紀(jì)行為處理辦法
4.2.6　“星級(jí)班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及辦法
4.2.7　“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“先進(jìn)集體”評(píng)選條件及辦法
4.2.8　“十佳”學(xué)生評(píng)選辦法
4.2.9　“美德少年”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及辦法
4.2.10　“陽光少年”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
4.2.11　學(xué)校少先隊(duì)工作制度
4.2.12　學(xué)校共青團(tuán)工作制度
4.2.13　學(xué)生社團(tuán)管理章程 4.2.14　學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)管理制度
4.2.15　學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度
4.2.16　心理健康輔導(dǎo)工作制度
4.2.17　心理咨詢師工作守則
第三篇　教學(xué)管理
4.3.1　威海市義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排方案（試行）
4.3.2　教學(xué)制度
4.3.3　規(guī)范教學(xué)管理責(zé)任書
4.3.4　教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃
4.3.5　關(guān)于骨干教師培養(yǎng)實(shí)施意見
4.3.6　名師團(tuán)隊(duì)評(píng)選條例
4.3.7　“十佳”青年教師評(píng)選方案
4.3.8　教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案管理制度
4.3.9　教師發(fā)展梯次管理流程
4.3.10　集體備課及聽評(píng)課制度
4.3.11　備課組期末質(zhì)量分析要求
4.3.12　教研工作坊管理辦法
4.3.13　三級(jí)課程實(shí)施方案
4.3.14　邀請區(qū)教研員駐校指導(dǎo)活動(dòng)方案
4.3.15　四課型四環(huán)節(jié)課堂模式解讀
4.3.16　生命教育制度
4.3.17　校本培訓(xùn)制度
4.3.18　校本研修學(xué)分管理相關(guān)規(guī)定
4.3.19　“青藍(lán)工程”實(shí)施方案
4.3.20　暑期教師培訓(xùn)實(shí)施方案
4.3.21　新課程理論學(xué)習(xí)制度
4.6.22　教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及考核制度
4.3.23　教師發(fā)展學(xué)校管理辦法
4.3.24　教師學(xué)習(xí)制度
4.3.25　學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度
4.3.26　學(xué)生學(xué)業(yè)成績等級(jí)制評(píng)定辦法
4.3.27　減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)措施
4.3.28　學(xué)困生幫扶實(shí)施方案
4.3.29　防止學(xué)生綴學(xué)工作方案
4.3.30　教師布置、批改作業(yè)要求
4.3.31　錄播室管理制度
4.3.32　電教室管理制度
4.3.33　校園網(wǎng)管理使用制度
4.3.34　網(wǎng)管中心管理制度
4.3.35　檔案室管理制度
4.3.36　學(xué)籍管理制度
4.3.37　學(xué)籍管理員職責(zé)
4.3.38　電教教材管理制度
4.3.39　電教設(shè)備管理制度
4.3.40　實(shí)驗(yàn)室管理制度
4.3.41　實(shí)驗(yàn)室（功能室）安全管理制度
4.3.42　實(shí)驗(yàn)室（功能室）管理規(guī)則
4.3.43　實(shí)驗(yàn)室（功能室）使用管理制度
4.3.44　實(shí)驗(yàn)室（功能室）儀器設(shè)備管理制度
4.3.45　實(shí)驗(yàn)室（功能室）財(cái)務(wù)管理制度
4.3.46　實(shí)驗(yàn)室（功能室）檔案管理制度
4.3.47　實(shí)驗(yàn)室（功能室）實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)
4.3.48　實(shí)驗(yàn)室（功能室）授課教師守則
4.3.49　實(shí)驗(yàn)室（功能室）學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則
4.3.50　化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度
4.3.51　化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則
4.3.52　化學(xué)儀器室管理制度
4.3.53　化學(xué)準(zhǔn)備室管理制度
4.3.54　生物實(shí)驗(yàn)室管理制度
4.3.55　生物儀器室管理制度
4.3.56　物理實(shí)驗(yàn)室管理制度
4.3.57　物理儀器室管理制度
4.3.58　物理實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)
4.3.59　危險(xiǎn)藥品管理制度
4.3.60　危險(xiǎn)藥品使用守則
4.3.61　儀器室管理制度
4.3.62　領(lǐng)用借還制度
4.3.63　損壞賠償制度
4.3.64　報(bào)損制度
4.3.65　維修保養(yǎng)制度
4.3.66　體育器材室管理制度
4.3.67　計(jì)算機(jī)教室管理制度
4.3.68　資源教室使用規(guī)則制度
4.3.69　文體活動(dòng)制度
4.3.70　藝術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施方案
4.3.71　音樂教室管理制度
4.3.72　舞蹈教室管理制度
4.3.73　美術(shù)教室管理制度
4.3.74　書法教室管理制度
4.3.75　圖書室管理制度
4.3.76　圖書館管理規(guī)則
4.3.77　圖書借閱制度
4.3.78　閱覽室管理制度
4.3.79　語音室管理制度
4.3.80　階梯綜合電教室管理制度
4.3.81　階梯綜合電教室使用制度
4.3.82　心理咨詢室管理制度
4.3.83　衛(wèi)生室管理制度
4.3.84　綜合實(shí)踐活動(dòng)教室制度
4.3.85　音樂器材室管理制度
4.3.86　美術(shù)器材室管理制度
第四篇　教科研工作
4.4.1　教師教研活動(dòng)制度
4.4.2　校本教研制度
4.4.3　教科研課題管理辦法
4.4.4　教科研優(yōu)秀成果評(píng)選辦法
4.4.5　課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法
4.4.6　教學(xué)觀摩制度
第五篇　體育衛(wèi)生
4.5.1　藝體教育議事制度
4.5.2　體育工作制度
4.5.3　體育課教學(xué)常規(guī)
4.5.4　體育課安全細(xì)則
4.5.5　新生查驗(yàn)預(yù)防接種證制度
4.5.6　學(xué)生視力監(jiān)測制度
4.5.7　學(xué)生缺課追蹤制度
4.5.8　晨、午、晚三檢制度
4.5.9　傳染病防治工作應(yīng)急預(yù)案
4.5.10　傳染病疫情報(bào)告制度
第六篇　后勤服務(wù)
4.6.1　校產(chǎn)管理制度
4.6.2　學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度
4.6.3　財(cái)務(wù)管理規(guī)定
4.6.4　財(cái)產(chǎn)清查制度
4.6.5　票據(jù)管理制度
4.6.6　財(cái)務(wù)印章管理制度
4.6.7　現(xiàn)金管理制度
4.6.8　學(xué)校支票管理制度
4.6.9　物資驗(yàn)收管理制度
4.6.10　損壞公物賠償制度
4.6.11　校舍檢查制度
4.6.12　學(xué)校用電管理制度
4.6.13　餐廳衛(wèi)生管理制度
4.6.14　照明設(shè)備管理制度
4.6.15　學(xué)校環(huán)境管理制度
第七篇　校園安全管理
4.7.1　安全工作檢查制度
4.7.2　學(xué)生安全管理制度
4.7.3　辦公室安全管理制度
4.7.4　教室安全管理制度
4.7.5　食堂安全管理制度
4.7.6　消防安全管理制度
4.7.7　重大突發(fā)事故報(bào)告制度
4.7.8　學(xué)校警務(wù)室工作制度
4.7.9　門衛(wèi)與保安工作制度
4.7.10　學(xué)校事故應(yīng)急預(yù)案基本預(yù)案
4.7.11　學(xué)校應(yīng)急程序
4.7.12　學(xué)校大型活動(dòng)中發(fā)生突發(fā)事件疏散應(yīng)急程序
4.7.13　學(xué)校公共衛(wèi)生事件處理應(yīng)急程序
4.7.14　體育活動(dòng)中學(xué)生受傷事故應(yīng)急程序
4.7.15　學(xué)校校舍樓梯擠踏和墜樓事故應(yīng)急程序
4.7.16　校園內(nèi)犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急程序
4.7.17　校園內(nèi)_性斗毆事件應(yīng)急程序
4.7.18　學(xué)校交通傷害事故應(yīng)急程序
4.7.19　學(xué)校防暴雨雷擊事故應(yīng)急程序
4.7.20　學(xué)校防臺(tái)風(fēng)事故應(yīng)急程序
4.7.21　學(xué)�；馂�(zāi)事故應(yīng)急程序
4.7.22　學(xué)校實(shí)驗(yàn)室傷害事故應(yīng)急程序
4.7.23　學(xué)校突發(fā)停電事故應(yīng)急程序
4.7.24　在校學(xué)生失蹤事件應(yīng)急程序
4.7.25　學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急程序
4.7.26　學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品應(yīng)急程序
4.7.27　學(xué)校收到恐嚇電話或信件事件應(yīng)急程序
4.7.28　學(xué)校天然氣泄漏事故應(yīng)急程序
4.7.29　天然氣泄漏事故處理注意事項(xiàng)
4.7.30　觸電事故應(yīng)急程序
4.7.31　防汛應(yīng)急預(yù)案
4.7.32　預(yù)防處置_事件預(yù)案
4.7.33　食物中毒應(yīng)急預(yù)案
4.7.34　食品衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案
4.7.35　學(xué)生食物中毒事故應(yīng)急程序
第八篇　食堂管理
4.8.1　食堂管理制度
4.8.2　食品安全的規(guī)章制度
4.8.3　餐廳崗位職責(zé)
4.8.4　食堂管理員崗位責(zé)任制度
4.8.5　食堂組長工作責(zé)任制度
4.8.6　食堂衛(wèi)生管理制度
4.8.7　食堂衛(wèi)生責(zé)任追究制度
4.8.8　食堂從業(yè)人員準(zhǔn)入制度
4.8.9　食堂從業(yè)人員個(gè)人衛(wèi)生管理制度
4.8.10　食堂廚師長崗位責(zé)任制度
4.8.11　食堂投訴受理制度
4.8.12　食堂從業(yè)人員培訓(xùn)制度
4.8.13　食堂從業(yè)人員健康管理制度
4.8.14　餐廳餐飲加工食品安全關(guān)鍵環(huán)節(jié)操作規(guī)程
4.8.15　食堂操作間崗位責(zé)任制度
4.8.16　食堂采購工作責(zé)任制度
4.8.17　食堂采購驗(yàn)收責(zé)任制度
4.8.18　食堂面食崗位責(zé)任制度
4.8.19　食堂葷敦加工間崗位責(zé)任制度
4.8.20　食堂素食加工間崗位責(zé)任制度
4.8.21　食堂切配間崗位責(zé)任制度
4.8.22　食堂粗加工崗位責(zé)任制度
4.8.23　食堂洗碗間崗位責(zé)任制度
4.8.24　食堂主副食庫房崗位責(zé)任制度
4.8.25　餐廳餐具、用具清洗消毒崗位責(zé)任制度
4.8.26　食堂食品原料采購索證制度
4.8.27　食堂餐廚廢棄物臺(tái)賬管理制度
第九篇　家校合作
4.9.1　家長委員會(huì)章程
4.9.2　家長委員會(huì)委員職責(zé)
4.9.3　家委會(huì)受理申訴制度
4.9.4　家長開放日活動(dòng)制度
4.9.5　教師家訪制度
4.9.6　“城里中學(xué)優(yōu)秀家長”評(píng)比條件


第一章　總　則

不以規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是抓好工作的根本，是提高單位管理水平的基礎(chǔ)性工作�？茖W(xué)有效的制度建立，能更好地促進(jìn)和保障單位各項(xiàng)工作的順利開展。
為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的進(jìn)程，形成有章可循、按章辦事、規(guī)范高效的管理_，本次對(duì)《城里中學(xué)工作手冊》進(jìn)行完善修訂，建立了一套比較完整的規(guī)章制度體系，并編輯成冊，便于各處室、教研組及全體教師學(xué)習(xí)、查閱并貫徹執(zhí)行，用以指導(dǎo)、規(guī)范、監(jiān)督各項(xiàng)工作。
《工作手冊》涵蓋面廣，內(nèi)容詳實(shí)，按照各項(xiàng)內(nèi)容分為四部分：第一部分是總則，第二部分是辦學(xué)理念，第三部分是崗位職責(zé)，包括各處室及工作人員職責(zé)；第四部分是規(guī)章制度，包括行政管理、德育管理、教學(xué)管理、后勤服務(wù)、校園安全、食堂管理、家長學(xué)校等�！豆ぷ魇謨浴愤M(jìn)行修訂是學(xué)校內(nèi)部管理走上規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化、精細(xì)化的一個(gè)重要標(biāo)志，將對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
制度沒有“最好”，只有“更好”，我們將與時(shí)俱進(jìn)，不斷修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使之更加完備、科學(xué)。敬請大家予以批評(píng)指正，以便不斷完善與提高。



第二章 學(xué)校章程

一、總則
第一條 為規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理_和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校依法治校，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，促進(jìn)學(xué)校健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》等有關(guān)法律法規(guī)與規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本章程。
第二條
【學(xué)校的名稱】威海市城里中學(xué)
【學(xué)校地址】威海市環(huán)翠區(qū)和平路93號(hào)
第三條
【學(xué)校的性質(zhì)】學(xué)校是一所實(shí)施義務(wù)教育的全日制初級(jí)中學(xué)，學(xué)制四年
第四條
【學(xué)校宗旨】遵守憲法、法律、法規(guī)和國家的教育方針政策，創(chuàng)辦規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)研究型學(xué)校
第五條
【學(xué)校的辦學(xué)理念】力行圣賢，與時(shí)俱進(jìn)
第六條
【辦學(xué)目標(biāo)】人人成才、善教樂學(xué)
【育人目標(biāo)】文質(zhì)彬彬、陽光少年
第七條
【學(xué)校的文化理念】清泉文化
領(lǐng)導(dǎo)班子：清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事
城中教師：清清白白做人，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)
城中學(xué)子：清清白白做人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)
第八條
【學(xué)校的辦學(xué)特色】教育信息化
第九條
校訓(xùn)：
仁：做一個(gè)真誠友愛的人
義：做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?br>博：做一個(gè)博學(xué)多才的人
雅：做一個(gè)文明知禮的人
校風(fēng)：求真求實(shí)、至純至善
教風(fēng)：言傳身教、潤物無聲
學(xué)風(fēng)：學(xué)而時(shí)習(xí)、水到渠成
第十條
【學(xué)校愿景】人人成才、善教樂學(xué)
第十一條 學(xué)校有特色的校徽




“�；铡眱�(nèi)涵豐富，寄意深遠(yuǎn)。
一是取清泉漣漪的造型，合城里中學(xué)“清泉小學(xué)”之源頭，同時(shí)體現(xiàn)城里中學(xué)之精神：源于傳統(tǒng)文化之精華，源遠(yuǎn)流長至今，仍然保持至清至純之內(nèi)心，并以清純?yōu)橹行�，以品格高尚之師，育品格高尚之人，造品格高尚之社�?huì)；
二取翻動(dòng)中的書卷造型，切合城里中學(xué)的本質(zhì)屬性：有動(dòng)感，寓意教書不斷、育人不斷、學(xué)習(xí)不斷；
三取擁抱的造型，最下面一劃藍(lán)色，表示大海的擁抱，體現(xiàn)地域特色；上面的部分是幾個(gè)擁抱，寓意師生之間、教師之間、同學(xué)之間的關(guān)愛與呵護(hù)；一撇綠色，表示社會(huì)對(duì)學(xué)校的關(guān)愛；
四取字母“e”的造型，寓意學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展升級(jí)的教育信息化及科技化。
此外，色彩上，藍(lán)綠搭配，藍(lán)色是天空的顏色、大海的顏色，寓意開闊、博大；綠色是樹林的顏色、草原的顏色，寓意生機(jī)勃勃；同時(shí)，二者都有清澈、純潔、向上的感覺，與城里中學(xué)的精神吻合。
二、學(xué)校的管理_
第十二條 學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長是學(xué)校的法定代表人。
第十三條 校長應(yīng)當(dāng)具備國家規(guī)定的任職資格，由上級(jí)主管部門任免。
第十四條
校長的職權(quán)：
1.執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定；
2.執(zhí)行學(xué)校教職工（代表）大會(huì)決定；
3.擬訂并實(shí)施發(fā)展規(guī)劃，制定并實(shí)施年度工作計(jì)劃和學(xué)校規(guī)章制度；
4.擬訂和執(zhí)行年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案，保護(hù)和管理校產(chǎn)；
5.聘任學(xué)校教師和其他工作人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)懲；
6.組織教育教學(xué)、科研活動(dòng)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；
7.負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理工作；
8.上級(jí)主管部門和學(xué)校教職工（代表）大會(huì)的其他授權(quán)。
第十五條
學(xué)校根據(jù)編制，設(shè)置副校長和其他職能部門，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校相應(yīng)的行政、教育教學(xué)管理工作，對(duì)校長負(fù)責(zé)。
第十六條
學(xué)校黨組織是學(xué)校的政治核心。黨組織的書記主持黨組織的工作。
第十七條
學(xué)校黨組織的職能：
1.保證和監(jiān)督黨和國家各項(xiàng)方針、政策的貫徹實(shí)施，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向。
2.抓好學(xué)校黨組織的自身建設(shè)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
3.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作，對(duì)學(xué)校共青團(tuán)、工會(huì)、教代會(huì)及其他群眾組織實(shí)行政治領(lǐng)導(dǎo)，深入了解，全面掌握教職工思想政治和工作生活狀況，做好統(tǒng)戰(zhàn)工作和群眾工作。
4.定期聽取校長工作通報(bào)，研究分析學(xué)校工作情況和學(xué)生思想政治狀況，討論學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃、學(xué)年和學(xué)期計(jì)劃、學(xué)校的改革發(fā)展和基本管理制度、中層以上行政干部人選等重大事項(xiàng)，評(píng)議學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干部。
5.支持校長按規(guī)定行使職權(quán)，保證校長正確決策的落實(shí)。
第十八條
校長辦公會(huì)是學(xué)校日常行政工作決策會(huì)議，討論決定學(xué)校行政工作事宜。校長辦公會(huì)實(shí)行集體討論，校長決定的_。
校長辦公會(huì)由下列人員組成：校長、副校長、中層干部、工會(huì)主席等，請學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人出席會(huì)議。必要時(shí)可以吸收教師代表參加。
校長辦公會(huì)原則上每周召開一次，由校長召集和主持。
第十九條
學(xué)校設(shè)教研組，由學(xué)科專任教師組成，負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)。
第二十條
學(xué)校成立教職工大會(huì)（或以教師為主體的教職工代表大會(huì)），加強(qiáng)學(xué)校的民主監(jiān)督和管理，教職工（代表）大會(huì)每三年一屆，每學(xué)年至少召開一次會(huì)議，閉會(huì)期間日常工作機(jī)構(gòu)為學(xué)校工會(huì)委員會(huì)。
第二十一條
教職工（代表）大會(huì)的主要職責(zé)：
1.制定、修改學(xué)校章程；
2.審議學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，審核預(yù)算決算；
3.審議學(xué)校工作報(bào)告，教職工聘任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資實(shí)施方案，學(xué)校崗位責(zé)任制方案，教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則，教職工紀(jì)律要求、獎(jiǎng)懲辦法以及其他重要規(guī)章制度；
4.討論決定教職工福利方面的重大事項(xiàng)；
5.評(píng)議監(jiān)督校長、副校長和各職能部門負(fù)責(zé)人，建議校長或上級(jí)主管部門對(duì)教職工予以獎(jiǎng)懲。
6.接受、審議教職工（代表）提案，并提交有關(guān)職能部門研究辦理。
第二十二條 教職工（代表）大會(huì)的決議，應(yīng)當(dāng)經(jīng)全體教職工（代表）大會(huì)（代表）三分之二以上的多數(shù)通過方為有效。
第二十三條 學(xué)校的教師和其他職工有權(quán)依照工會(huì)法建立工會(huì)組織，維護(hù)其合法權(quán)益。
第二十四條 學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開，校務(wù)公開的原則和范圍參照政府機(jī)關(guān)政務(wù)公開的原則和范圍。
三、教師和職工
第二十五條 學(xué)校實(shí)行教職工全員聘任（用）制。教師和職工經(jīng)評(píng)定具備任職條件的，由學(xué)校按照教職工職務(wù)的職責(zé)、條件和任期聘任（用）。在雙方平等自愿的基礎(chǔ)上，由校長和受聘的教職工簽訂聘任（用）合同。
第二十六條 學(xué)校教師享有《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律法規(guī)、聘任（用）合同規(guī)定的權(quán)利，履行《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律法規(guī)、聘任（用）合同規(guī)定的義務(wù)。
學(xué)校其他職工的權(quán)利義務(wù)依據(jù)有關(guān)法律和聘任（用）合同確定。
第二十七條 學(xué)校依法保障教職工的工資、福利待遇，為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。
第二十八條 學(xué)校執(zhí)行國家教師資格證制度及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定制度，沒有教師資格不得從事教學(xué)工作。
第二十九條 學(xué)校支持鼓勵(lì)教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體。
學(xué)校對(duì)所聘用的教師加強(qiáng)思想品德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教師進(jìn)修以在職為主，以所教學(xué)科為主。
第三十條 學(xué)校每年對(duì)教職工的思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為實(shí)施聘任（用）、晉級(jí)、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。
第三十一條 對(duì)取得教育教學(xué)成果和對(duì)學(xué)校作出重大貢獻(xiàn)的教職工，根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)懲規(guī)定，予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違反《教師法》等法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的教職工，根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)懲規(guī)定，予以處分。
第三十二條 學(xué)校對(duì)教職工作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)告知教職工有權(quán)進(jìn)行陳述申辯，教職工對(duì)所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申訴。
重大獎(jiǎng)勵(lì)和處分應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)校工會(huì)的意見。
四、學(xué)生管理
第三十三條 凡按有關(guān)規(guī)定被學(xué)校錄取或轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，即取得學(xué)校的學(xué)籍。學(xué)校建立健全學(xué)生學(xué)籍管理制度，按國家和省市有關(guān)規(guī)定管理學(xué)生學(xué)籍，建立學(xué)生檔案。
第三十四條 學(xué)校對(duì)完成規(guī)定學(xué)業(yè)的學(xué)生，發(fā)給相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。
第三十五條 學(xué)生享有法律法規(guī)規(guī)定的受教育的權(quán)利，履行法律法規(guī)規(guī)定的受教育的義務(wù)。
第三十六條 學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生非正常輟學(xué)，對(duì)家庭生活確實(shí)有困難的學(xué)生，學(xué)校履行助學(xué)義務(wù)，幫助其完成學(xué)業(yè)。
第三十七條 對(duì)取得優(yōu)秀成績和對(duì)學(xué)校作出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲規(guī)定，予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)違反《教育法》等法律法規(guī)和學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)生，根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)懲規(guī)定，予以處分。
第三十八條 學(xué)校對(duì)學(xué)生作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生有權(quán)進(jìn)行陳述申辯，學(xué)生對(duì)所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申訴。
學(xué)生受處分后，進(jìn)步顯著，確實(shí)改正了錯(cuò)誤的，一學(xué)期后，由學(xué)生本人或家長提出申請，經(jīng)校長批準(zhǔn)，可撤銷處分。
五、教育教學(xué)管理
第三十九條 學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項(xiàng)工作均要以有利于教育教學(xué)工作的開展為原則。
第四十條 學(xué)校的基本教學(xué)語言文字為漢語言文字。學(xué)校推廣使用普通話和規(guī)范漢字。
第四十一條 學(xué)校按照國家和省、市教育行政部門頒布或批準(zhǔn)的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱開展教育教學(xué)工作。
第四十二條 學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，努力提高辦學(xué)效益。
第四十三條 學(xué)校教學(xué)面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣。
第四十四條 學(xué)校加強(qiáng)德育工作，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。
學(xué)校從德、智、體、美、勞等方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以學(xué)習(xí)成績排列名次，不以學(xué)生考試成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評(píng)定教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
第四十五條 學(xué)校對(duì)學(xué)生以正面教育為主，肯定成績和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
第四十六條 學(xué)校執(zhí)行國家和省、市教育行政部門有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定，抓好體育課、課間操、眼保健操、體育活動(dòng)、衛(wèi)生防疫、健康教育等工作，每年舉行學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和小型體育競賽活動(dòng)。
第四十七條 學(xué)校加強(qiáng)安全工作，因地制宜地開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生自救自護(hù)能力。
第四十八條 學(xué)校的環(huán)境、校舍、設(shè)施、圖書、設(shè)備等應(yīng)有利于學(xué)生身心健康，教育教學(xué)活動(dòng)安排要符合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)。
第四十九條 學(xué)校按照教育行政部門頒布的計(jì)劃安排工作。學(xué)校不隨意停課，如遇災(zāi)害性天氣，按當(dāng)?shù)卣挠嘘P(guān)規(guī)定執(zhí)行，遇有其他特殊情況必須停課的，須報(bào)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)。
第五十條 學(xué)校積極推進(jìn)和鼓勵(lì)教學(xué)研究和改革，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)，積極推行科研成果及成功經(jīng)驗(yàn)。
第五十一條 學(xué)校接受教育行政部門和其他有關(guān)部門對(duì)教育教學(xué)的監(jiān)督管理；接受人民政府對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的督導(dǎo)評(píng)估。
第五十二條
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略15814字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
總管理員職責(zé)
1.負(fù)責(zé)管理學(xué)校的一切固定資產(chǎn)，指導(dǎo)部門管理員搞好財(cái)產(chǎn)清查、登記、建帳、設(shè)卡等工作。
2.設(shè)置固定資產(chǎn)總帳、明細(xì)帳，對(duì)其運(yùn)行效益進(jìn)行全面管理。
3.審核部門管理員填制的固定資產(chǎn)增加、減損憑單，并在憑單上簽字。
4.建立健全財(cái)產(chǎn)管理制度，經(jīng)常對(duì)校產(chǎn)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，定期對(duì)單位資產(chǎn)進(jìn)行清點(diǎn)、核實(shí)、每季度與報(bào)帳員、部門管理員核對(duì)一次賬目。
5.學(xué)校資產(chǎn)的購置、處理、變賣、轉(zhuǎn)讓、報(bào)廢等產(chǎn)權(quán)變動(dòng)，按規(guī)定向主管部門審批后方可辦理。
6.組織部門管理員認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)產(chǎn)物資管理的有關(guān)文件，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
校產(chǎn)部門管理員職責(zé)
1.嚴(yán)格固定資產(chǎn)運(yùn)行手續(xù)，對(duì)新購入或調(diào)入的物品，要認(rèn)真進(jìn)行驗(yàn)收并填制固定資產(chǎn)增加憑單，對(duì)減損的物品要查明原因，填制減損憑單，報(bào)校產(chǎn)管理辦公室批準(zhǔn)后，填寫相關(guān)報(bào)表上報(bào)上級(jí)主管部門，及時(shí)調(diào)整賬物，每季度要與總管理員核對(duì)賬目，做到賬卡物相符。
2.認(rèn)真管理本部門物資，做到擺放整齊有序，切實(shí)防火、防盜、防霉、防潮、防蟲等，保證物資的完整、完全。
3.加強(qiáng)物資的養(yǎng)護(hù)，定期檢測，及時(shí)維修，延長使用壽命，提高投資效益。
4.每年底對(duì)管理的資產(chǎn)進(jìn)行全面清查，負(fù)責(zé)編制每年的固定資產(chǎn)清查報(bào)表。
消防安全崗位職責(zé)
消防安全是學(xué)校安全工作的重要內(nèi)容之一，它涉及學(xué)校所有的財(cái)產(chǎn)安全和人的生命安全。因此，必須建立良好的運(yùn)行機(jī)制，采取有效的管理措施，同心協(xié)力，齊抓共管，杜絕消防事故的發(fā)生�，F(xiàn)制定學(xué)校消防安全責(zé)任制內(nèi)容如下：
1.消防安全管理涉及方面廣，僅靠一個(gè)部門很難做好工作，因此，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)覽學(xué)校消防安全管理的全局，實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。
2.總務(wù)處負(fù)責(zé)消防設(shè)施的配備及其維護(hù)保養(yǎng)，經(jīng)常進(jìn)行防火檢查并有記錄，設(shè)置疏散標(biāo)志并保 證通道暢通，建全相關(guān)制度，及時(shí)排除火災(zāi)隱患。
3.德育處負(fù)責(zé)對(duì)師生進(jìn)行消防知識(shí)安全教育和培訓(xùn)，確保教職工能正確使用消防器材；進(jìn)行消防值班的安排，建全相關(guān)檔案，年終進(jìn)行消防安全工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲，不定期地組織師生進(jìn)行消防疏散演練，保證師生都具有自救的常識(shí)和能力。
4.教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、各種實(shí)驗(yàn)室、音體美器材室的消防安全管理工作，要定期檢查微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的使用及保養(yǎng)情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。
5.班主任老師要經(jīng)常教育學(xué)生安全使用天然氣或液化氣，身上不準(zhǔn)帶火種，不玩火，不亂放鞭炮。
法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1.認(rèn)真負(fù)責(zé)各條線的法制教育管理工作，全面貫徹黨的教育方針，全面提高全校法制教育的工作實(shí)效。
2.認(rèn)真對(duì)照學(xué)校普法教育的年度工作計(jì)劃，具體落實(shí)措施，做到要求明確、重點(diǎn)突出。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的理論，學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作密切相關(guān)的法律、法規(guī)，增強(qiáng)依法決策、依法辦事的自覺性和水平。
4.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法律、法規(guī)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，提高依法育人的責(zé)任感和能力。
5．組織廣大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，不斷增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，提高他們行為習(xí)慣的達(dá)成度。
6.把法制教育作為學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，做到“三落實(shí)”：落實(shí)好教師、落實(shí)好內(nèi)容、落實(shí)好時(shí)間。
7.認(rèn)真做好學(xué)校開展法制教育工作的臺(tái)帳資料。
校醫(yī)、保健教師工作職責(zé)
1.貫徹以預(yù)防為主的方針，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，積極工作，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2.每年根據(jù)教育衛(wèi)生部門和學(xué)校的要求，結(jié)合具體情況，擬定學(xué)校的衛(wèi)生工作計(jì)劃，提請學(xué)校批準(zhǔn)，并列入學(xué)校的工作計(jì)劃。
3.向?qū)W校提出衛(wèi)生保健計(jì)劃，購制必須用的器械及藥品。
4.定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面健康檢查，視力每學(xué)期兩次，“六病”檢查要配合醫(yī)院，積極做好近視眼、沙眼、齲齒、貧血、蛔蟲、肥胖的防治工作。
5.經(jīng)常了解教學(xué)過程的衛(wèi)生問題，關(guān)心學(xué)生健康，及時(shí)向教導(dǎo)處、教研組或任課教師提出可行的改進(jìn)意見。
6.注意體育與衛(wèi)生結(jié)合。積極配合體育教師對(duì)體育場地、器械進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督，加強(qiáng)安全教育，合理安排運(yùn)動(dòng)量。預(yù)防各種傷害事故發(fā)生。
7.積極結(jié)合季節(jié)開展衛(wèi)生宣傳教育活動(dòng)，利用多種形式，宣傳衛(wèi)生防病與生理衛(wèi)生知識(shí)。教育培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意搞好青春期衛(wèi)生教育。
8.指導(dǎo)督促搞好學(xué)校衛(wèi)生教育。環(huán)境衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生，防止蚊蠅等害蟲的孳生，預(yù)防食物中毒和傳染病的發(fā)生。
9.服從學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，服從學(xué)校分配，圓滿完成學(xué)校分給的工作任務(wù)。
10.了解學(xué)生和掌握學(xué)生健康狀況，建立學(xué)生健康卡片，每學(xué)期進(jìn)行一次查體。
11.經(jīng)常檢查、督促食堂人員執(zhí)行“五四”制度等，注意飲食衛(wèi)生，防止腸道傳染病的發(fā)生。
12.及時(shí)采購藥品，妥善管理好藥物，經(jīng)常檢查避免變質(zhì)。
教師護(hù)導(dǎo)值日人員職責(zé)
1.執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)及教師需準(zhǔn)時(shí)到崗，執(zhí)勤態(tài)度認(rèn)真、盡責(zé)、主動(dòng)。
2.執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)、教師需佩戴執(zhí)勤標(biāo)志。
3.執(zhí)勤教師需勤巡視、多觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生糾紛等問題及時(shí)解決，保證課間活動(dòng)的有序進(jìn)行。
4.學(xué)生出現(xiàn)意外事故，執(zhí)勤教師應(yīng)及時(shí)處理，不推諉、不逃避，事后認(rèn)真填寫處理過程。
5.執(zhí)勤教師應(yīng)秉持公平、公正的原則對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)真填寫執(zhí)勤記錄。
6.執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)、教師有事離崗，必須及時(shí)換崗，不得出現(xiàn)空崗現(xiàn)象。
7.執(zhí)勤當(dāng)天發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、匯報(bào)。
8.執(zhí)勤教師需及時(shí)完成學(xué)校布置的臨時(shí)性任務(wù)。
門衛(wèi)工作職責(zé)
1.提高警惕，堅(jiān)守工作崗位，對(duì)非本校教職工和學(xué)生，未經(jīng)準(zhǔn)許，不得進(jìn)入校園，本校教職工外出要有記錄。
2.嚴(yán)禁各種車輛進(jìn)入校園，本校教職工的非機(jī)動(dòng)車輛不準(zhǔn)在運(yùn)動(dòng)場上行駛。
3.外人進(jìn)入校園，不得在運(yùn)動(dòng)場上行走，一律走硬化路面。
4.要制止小商販在校門口擺攤經(jīng)商，大門口不準(zhǔn)停放各種車輛，確保學(xué)校大門暢通。
5.負(fù)責(zé)報(bào)紙、雜志、函件、電報(bào)的收發(fā)保管工作，做到發(fā)送及時(shí)、準(zhǔn)確。
6.晚放學(xué)后要檢查教室、辦公室是否熄燈，門窗是否關(guān)好、鎖好，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理并作好記錄。
7.對(duì)校內(nèi)出現(xiàn)的異常動(dòng)態(tài)和不安全因素，要細(xì)心觀察，及時(shí)反映并作好記錄。
8.夜間不定時(shí)進(jìn)行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并作好記錄。



第四章　規(guī)章制度
第一篇　行政管理
領(lǐng)導(dǎo)干部工作要求
1.領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)要求
理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、綜合素養(yǎng)。
2.領(lǐng)導(dǎo)干部的工作目標(biāo)
勤奮的學(xué)習(xí)者、科學(xué)的引領(lǐng)者、有預(yù)見的管理者、真誠的服務(wù)者。
3.領(lǐng)導(dǎo)干部的工作意識(shí)
責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
4.領(lǐng)導(dǎo)干部的工作狀態(tài)
當(dāng)別人沒做的時(shí)候，我要做得早一點(diǎn)；當(dāng)別人在做的時(shí)候，我要做得好一點(diǎn)；當(dāng)別人做好的時(shí)候，我要做得快一點(diǎn)。
5.領(lǐng)導(dǎo)干部的工作要求
三精——管理上要精細(xì)、教學(xué)上要精致、活動(dòng)上要精彩；
四到位——計(jì)劃布置到位，指導(dǎo)關(guān)注到位，檢查落實(shí)到位，總結(jié)反饋到位。
領(lǐng)導(dǎo)班子守則
領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、廉潔、勤政、務(wù)實(shí)。
1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上、思想上、言行上與黨中央的路線、方針、政策保持一致，做到政令暢通，有令則行，有禁則止。
2.堅(jiān)持黨的教育方針，刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，按教育規(guī)律辦學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.堅(jiān)持原則，依法辦學(xué)，依德治校，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力培養(yǎng)良好的校風(fēng)。
4.堅(jiān)持學(xué)風(fēng)，結(jié)合本職工作，不斷地進(jìn)行知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高素質(zhì)，增長才干。
5.堅(jiān)持民主集中制，分工合作，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，優(yōu)勢互補(bǔ)，不搞小動(dòng)作，不貪功，不居功自傲，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能。
6.堅(jiān)持廉潔從政，不假公濟(jì)私，不搞特殊；嚴(yán)于律己，要求教職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部必須首先做到。
7.堅(jiān)持顧全大局，研究工作時(shí)要積極發(fā)言，日常工作多獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。凡形成決議的事，堅(jiān)決執(zhí)行，不搞兩面派，不犯_主義。
8.堅(jiān)持實(shí)事求是，對(duì)教職工一視同仁，辦事公道，不搞親疏，不拉幫派，任人唯賢，任人為才，以績評(píng)人。
9.堅(jiān)持學(xué)校利益為重，以校為家，關(guān)心學(xué)校集體榮譽(yù)和發(fā)展，艱苦奮斗，任勞任怨地為學(xué)校干實(shí)事，干好事，干成事。利益面前先他人，困難面前先自己。
10.堅(jiān)持樹立為教職工服務(wù)的思想，關(guān)心教職工疾苦，深入聯(lián)系群眾，想方設(shè)法為教職工排憂解難，積極創(chuàng)造條件，解決好教職工的生活福利和辦公條件。
黨建工作制度
1.認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹上級(jí)的重要文件和決定；
2.認(rèn)真研究教育改革、培訓(xùn)工作等重大問題；
3.認(rèn)真研究審定學(xué)校制定的有關(guān)管理規(guī)定及規(guī)章制度；
4.討論決定學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)、經(jīng)費(fèi)使用等重要事項(xiàng)；
5.研究決定上報(bào)教育局審核、審批的事項(xiàng)，以及需要向上級(jí)推薦、上報(bào)的重要事項(xiàng)；
6.討論決定學(xué)校急需處理的緊急事項(xiàng)；
7.討論決定其他有關(guān)重要事項(xiàng)；
8.會(huì)議由校長、副校長及班子成員組成。根據(jù)議題需要，可通知有關(guān)教師參加會(huì)議。
9.會(huì)議由校長主持，校長因事不能參加時(shí)，由校長委托主持工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員主持。
10.參加校務(wù)會(huì)議人員必須按時(shí)到會(huì)。因事不能參加會(huì)議者，應(yīng)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，安排相關(guān)人員參加會(huì)議，并在會(huì)前向副校長室報(bào)告。
威海市中小學(xué)教職工代表大會(huì)暫行規(guī)定（試行）
一、總則
第一條　為實(shí)施中小學(xué)校長職級(jí)制改革，依法保障教職工參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督，建立和完善現(xiàn)代學(xué)校制度，根據(jù) 《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國工會(huì)法》《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》（教育部令第 32 號(hào) ）、《山東省實(shí)施<學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定>辦法》（魯教辦發(fā)〔2013〕6 號(hào) ）等法律法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本規(guī)定。
第二條　教職工代表大會(huì) （以下簡稱教代會(huì)）是教職工依法參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的基本形式和制度，是學(xué)校管理_的重要組成部分。教代會(huì)的組織原則是民主集中制。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全教代會(huì)制度，支持教代會(huì)依法開展工作、履行職能。
第三條　教代會(huì)應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線和教育方針，依法參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督，在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下、在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使職權(quán)，履行各項(xiàng)職能。
第四條　教代會(huì)及其代表應(yīng)當(dāng)遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，正確處理國家、學(xué)校和教職工的利益關(guān)系，調(diào)動(dòng)教職工積極性，維護(hù)教職工合法權(quán)益，動(dòng)員和組織教職工投身教育改革和發(fā)展。
第五條　教代會(huì)尊重和支持校長依法行使管理學(xué)校的職權(quán)。校長也應(yīng)當(dāng)尊重和支持教代會(huì)行使民主管理的權(quán)利，為教代會(huì)履行職責(zé)、開展活動(dòng)提供必要的條件和保障。
二、職權(quán)
第六條　教代會(huì)行使下列職權(quán)：
（一）聽取學(xué)校章程的制定和修訂情況報(bào)告，提出修改意見和建議；
（二）聽取校長工作報(bào)告、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、年度工作、財(cái)務(wù)工作、教職工隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、校園建設(shè)以及其他重大改革和重大問題解決方案的報(bào)告，提出意見和建議；
（三）討論通過教師職稱評(píng)審?fù)扑]辦法、績效工資分配實(shí)施方案和教職工崗位聘用、教師資格定期注冊、評(píng)先選優(yōu)、考核、獎(jiǎng)懲辦法以及與教職工利益直接相關(guān)的重要規(guī)章制度；
（四）在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部；
（五）監(jiān)督學(xué)校章程、規(guī)章制度和決策的落實(shí)，提出整改意見和建議；
（六）討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學(xué)校與學(xué)校工會(huì)商定的其他事項(xiàng)；
（七 ）審議學(xué)校上一屆 （次 ）教代會(huì)提案辦理情況報(bào)告；
教代會(huì)的意見和建議，以會(huì)議決議的方式做出。
第七條　學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全溝通機(jī)制，全面聽取教代會(huì)提出的意見和建議,并合理吸收采納；不能吸收采納的，應(yīng)當(dāng)作出說明。
三、教職工代表
第八條　凡依法享有政治權(quán)利，與學(xué)校簽訂聘任聘用合同、具有聘任聘用關(guān)系的教職工，均可當(dāng)選為教代會(huì)代表。教代會(huì)代表占全體教職工的比例，根據(jù)學(xué)校規(guī)模和實(shí)際情況由學(xué)校自行確定。
第九條　教職工代表以教研組或處 （室）為單位，由教職工直接選舉產(chǎn)生。教代會(huì)代表按照選舉單位組成代表團(tuán) （組），并由所在單位代表選舉產(chǎn)生代表團(tuán) （組）長。
第十條　教代會(huì)代表以教師為主體，教育教學(xué)第一線的教師代表不得低于代表總數(shù)的 60%。教代會(huì)代表應(yīng)當(dāng)具有廣泛的代表性，應(yīng)包括學(xué)校黨政、群團(tuán)組織、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各方面人員，保證一定比例的青年教師和女教師代表，工勤人員代表應(yīng)當(dāng)占一定比例。當(dāng)選的教職工代表名單應(yīng)當(dāng)張榜公布。
第十一條　教職工代表實(shí)行任期制，任期 3 年或 5 年，到期改選，可以連選連任。
第十二條　根據(jù)需要，教代會(huì)可以確定若干名特邀或列席代表，特邀或列席代表不具有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)。
第十三條　教職工代表享有以下權(quán)利：
（一）在教代會(huì)上享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；
（二）在教代會(huì)上充分發(fā)表意見和建議；
（三）提出提案并對(duì)提案辦理情況進(jìn)行詢問和監(jiān)督；
（四）就學(xué)習(xí)工作向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校有關(guān)機(jī)構(gòu)反映教職工的意見和要求；
（五）因履行職責(zé)受到壓制、阻擾或者打擊報(bào)復(fù)時(shí)，可向有關(guān)部門提出申訴和控告。
（六）有權(quán)在教代會(huì)閉會(huì)期間，參加由工會(huì)組織的對(duì)學(xué)校有關(guān)工作的檢查、巡視等活動(dòng)。
第十四條　教代會(huì)代表應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)：
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行黨的路線方針政策、國家的法律法規(guī)、黨和國家關(guān)于教育改革發(fā)展的方針政策，不斷提高思想政治素質(zhì)和參與民主管理的能力；
（二）積極參加教代會(huì)的活動(dòng)，認(rèn)真宣傳、貫徹教代會(huì)決議，完成教代會(huì)交給的任務(wù)；
（三）密切聯(lián)系教職工群眾，如實(shí)反映群眾的意見和要求；
（四）及時(shí)向本選舉單位教職工通報(bào)參加教代會(huì)活動(dòng)和履行職責(zé)的情況，接受評(píng)議監(jiān)督；
（五）自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生、為人師表，提高業(yè)務(wù)水平，做好本職工作。
第十五條　教職工代表對(duì)選舉單位的教職工負(fù)責(zé)并接受選舉單位教職工的監(jiān)督。選舉單位的教職工有權(quán)按照規(guī)定程序更換本單位的教職工代表；代表調(diào)離、退休、與學(xué)校解除或者終止人事關(guān)系，或者因其他原因不能履行代表職責(zé)的，其代表資格自行終止；因故不能正常參加教代會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間累計(jì)達(dá)到代表任期一半以上的代表，原選舉單位可以提出撤免建議；對(duì)違法犯罪或者違法違紀(jì)受到留校察看以上嚴(yán)重處罰處分的代表，應(yīng)當(dāng)由原選舉單位撤銷其代表資格。
四、組織制度
第十六條　學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、工會(huì)運(yùn)作、教職工參與的教代會(huì)領(lǐng)導(dǎo)_和工作機(jī)制。
第十七條　教職工 80 人以上的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)建立教代會(huì)制度；教職工不足 80 人的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)建立由學(xué)校教職工直接參加的教職工大會(huì)制度。教職工大會(huì)制度與教代會(huì)制度的性質(zhì)、職權(quán)等相同。
規(guī)模較大、內(nèi)部單位管理相對(duì)獨(dú)立的學(xué)校，可以在其內(nèi)部單位建立教代會(huì)制度或教職工大會(huì)制度 （以下簡稱二級(jí)教代會(huì)），在該范圍內(nèi)行使相應(yīng)的職權(quán)。
學(xué)校教職工大會(huì)制度、二級(jí)教代會(huì)制度和二級(jí)教職工大會(huì)制度的性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、組織制度、運(yùn)行規(guī)則等，與學(xué)校教代會(huì)制度相同。
第十八條　教代會(huì)每 3 年或 5 年為一屆，屆滿應(yīng)當(dāng)進(jìn)行換屆選舉。每學(xué)年至少召開一次會(huì)議，每次會(huì)議必須有三分之二以上的教職工代表出席。遇有重大事項(xiàng)，經(jīng)學(xué)校、學(xué)校工會(huì)或三分之一以上的教職工代表提議，可以提前開會(huì)或召開臨時(shí)會(huì)議，如有特殊原因不能如期開會(huì)，應(yīng)說明情況，取得多數(shù)代表的同意。教代會(huì)及其臨時(shí)會(huì)議進(jìn)行選舉和作出決議、決定，必須經(jīng)全體教職工代表半數(shù)以上通過方為有效。
第十九條　教代會(huì)一般由預(yù)備會(huì)議和正式會(huì)議兩部分組成。預(yù)備會(huì)議主要任務(wù)是報(bào)告大會(huì)籌備工作，選舉產(chǎn)生大會(huì)主席團(tuán)，通過代表資格審查報(bào)告和大會(huì)議題、議程，決定大會(huì)其他有 關(guān)事項(xiàng)。正式會(huì)議主要任務(wù)是聽取工作報(bào)告、討論審議工作報(bào)告和相關(guān)事項(xiàng)、處理提案、評(píng)議干部、大會(huì)發(fā)言、選舉表決和形成決議。
第二十條　教代會(huì)的議題應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的中心工作和教職工迫切需要解決的重大問題，廣泛征求教職工的意見，由學(xué)校工會(huì)提出，經(jīng)學(xué)校黨組織研究確定，并提請教代會(huì)預(yù)備會(huì)議表決通過。
第二十一條　教代會(huì)的選舉和表決采用無記名投票或者舉手方式進(jìn)行。涉及教職工切身利益等重大事項(xiàng)表決和重要選舉事項(xiàng)應(yīng)采用無記名投票方式。選舉和表決須經(jīng)教代會(huì)代表總數(shù)半數(shù)以上通過方為有效。
第二十二條　教代會(huì)組成主席團(tuán)主持會(huì)議。主席團(tuán)成員應(yīng)當(dāng)是本屆教代會(huì)正式代表，由學(xué)校各方面人員組成，包括學(xué)校黨政和學(xué)校工會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)，教師代表應(yīng)占多數(shù)。主席團(tuán)成員建議名單由學(xué)校工會(huì)根據(jù)有關(guān)規(guī)定提名，經(jīng)學(xué)校黨組織同意后由教代會(huì)預(yù)備會(huì)議選舉產(chǎn)生。教代會(huì)主席團(tuán)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)。大會(huì)期間，負(fù)責(zé)主持會(huì)議和各項(xiàng)活動(dòng)；聽取、綜合并反饋代表組審議意見；審議提交大會(huì)表決的議題、議程、決議和決定草案等；討論決定以及處理其他重要問題。教代會(huì)可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際和需要設(shè)立常設(shè)主席團(tuán)，主持會(huì)議和閉會(huì)期間的工作，討論決定重要事項(xiàng)。
第二十三條　教代會(huì)在其職權(quán)范圍內(nèi)決定、通過的事項(xiàng)，校長如有不同意見，可提請復(fù)議，由黨組織協(xié)調(diào)解決，非經(jīng)教代會(huì)及其臨時(shí)會(huì)議同意不得修改。校長對(duì)教職工代表的提案、建議應(yīng)當(dāng)認(rèn)真答復(fù)，努力解決，不能解決的要予以解釋。
第二十四條　教代會(huì)可根據(jù)需要設(shè)立若干個(gè)專門小組，各專門小組的人選一般在教職工代表中產(chǎn)生，也可以聘請非教職工代表參加，但必須經(jīng)過教代會(huì)通過。主要任務(wù)是：審議提交教代會(huì)的有關(guān)議案：在教代會(huì)閉會(huì)期間，根據(jù)教代會(huì)的授權(quán)，可以審定屬本小組分工范圍內(nèi)需要臨時(shí)解決的問題；檢查督促有關(guān)部門貫徹執(zhí)行教代會(huì)決議和處理提案。專門小組對(duì)教代會(huì)負(fù)責(zé)。
第二十五條　教代會(huì)應(yīng)當(dāng)建立閉會(huì)期間的工作機(jī)制。 教代會(huì)閉會(huì)期間遇有急需解決的重要問題，由學(xué)校工會(huì)主持召開教代會(huì)代表團(tuán) （組 ）和專門小組負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議，邀請學(xué)校有關(guān)處 （室 ）負(fù)責(zé)人參加，研究協(xié)商，提出處理意見。處理結(jié)果向下一次教代會(huì)報(bào)告。
第二十六條　學(xué)校工會(huì)應(yīng)當(dāng)在教代會(huì)召開十五日前將會(huì)議議題通知教代會(huì)代表。教代會(huì)決議和教代會(huì)提案落實(shí)情況應(yīng)當(dāng)向下一次教代會(huì)報(bào)告。
五、工作機(jī)構(gòu)
第二十七條　學(xué)校工會(huì)為教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教代會(huì)的日常工作，在本級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)同有關(guān)處 （室）履行下列工作職責(zé)：
（一）做好教代會(huì)的籌備工作和會(huì)務(wù)工作，組織選舉教代會(huì)代表，征集和整理提案，提出會(huì)議議題、方案和主席團(tuán)建議人選；
（二）教代會(huì)閉會(huì)期間，組織代表組組長及各專門工作小組負(fù)責(zé)人的活動(dòng)，組織代表傳達(dá)貫徹大會(huì)精神，督促檢查大會(huì)決議及提案的落實(shí)情況，組織教職工落實(shí)大會(huì)決議；
（三）向教職工和領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行民主管理、民主監(jiān)督的宣傳教育，組織教職工代表學(xué)習(xí)政策理論、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)和管理知識(shí)，提高參政議政能力，培訓(xùn)好教職工代表，提高教職工代表素質(zhì)；
（四）接受和處理教職工代表的建議和申訴，維護(hù)教職工代表的合法權(quán)益；
（五）根據(jù)工作需要，隨時(shí)召集并主持負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議；
（六）就學(xué)校民主管理工作向?qū)W校黨組織匯報(bào)，與學(xué)校溝通；
（七）完成教代會(huì)委托的其他任務(wù)。
第二十八條　學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)校工會(huì)承擔(dān)教代會(huì)工作機(jī)構(gòu)和職責(zé)提供必要的工作條件和經(jīng)費(fèi)保障。
第二十九條　學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵守教代會(huì)組織規(guī)則和相關(guān)規(guī)定，定期開會(huì)，按時(shí)換屆，規(guī)范履行程序。
第三十條　上級(jí)工會(huì)有指導(dǎo)、支持和維護(hù)學(xué)校教代會(huì)和工會(huì)委員會(huì)正確行使職權(quán)、職能的責(zé)任。組織對(duì)學(xué)校教代會(huì)的評(píng)估工作。
第三十一條　學(xué)校教代會(huì)工作接受上級(jí)工會(huì)的指導(dǎo)，教代會(huì)換屆，會(huì)前應(yīng)向上級(jí)工會(huì)報(bào)告，會(huì)后應(yīng)向上級(jí)工會(huì)備案。
第三十二條　學(xué)校教代會(huì)工作應(yīng)納入教育綜合督導(dǎo)范疇，接受教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和指導(dǎo)。
六、 附　則
第三十三條　學(xué)�？筛鶕�(jù)本規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本校的教代會(huì)實(shí)施細(xì)則。
第三十四條　各區(qū)市教育工會(huì)可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合各自實(shí)際情況，積極推行各區(qū)市教代會(huì)制度。
第三十五條　本規(guī)定自頒布之日起實(shí)施。
關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的公告
為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長，辦好人民滿意教育，現(xiàn)就有關(guān)規(guī)定公告如下：
1.嚴(yán)格落實(shí)好課程方案。各學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)。不得在會(huì)考、中考前集中突擊相關(guān)考試科目而調(diào)整壓縮其他科目。
2.嚴(yán)格執(zhí)行全區(qū)統(tǒng)一作息時(shí)間。乘坐班車的學(xué)生原則上7:00前不允許到校，其他學(xué)生7:30前不允許統(tǒng)一要求到校。8:00前教師不準(zhǔn)統(tǒng)一組織學(xué)生上課、輔導(dǎo)，不準(zhǔn)統(tǒng)一安排學(xué)生分學(xué)科上自習(xí)。下午放學(xué)不乘坐班車的學(xué)生在規(guī)定放學(xué)時(shí)間15分鐘內(nèi)必須離校。
3.嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。不得占用節(jié)假日和休息時(shí)間組織和變相組織學(xué)生集體補(bǔ)課。嚴(yán)禁在職教職工舉辦或參與學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)禁組織、介紹、強(qiáng)迫、暗示或誘導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)補(bǔ)習(xí)班。
4.嚴(yán)格控制好作業(yè)量。初一到初三各科作業(yè)加起來時(shí)間不超過一小時(shí)，初四加起來不超過一個(gè)半小時(shí)。中小學(xué)要嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)審批制度，教師要精心設(shè)計(jì)布置作業(yè)，不得布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，書面作業(yè)要全批全改。
5.嚴(yán)禁教師拖堂或課間提前上課，保證學(xué)生課間的自主支配時(shí)間。嚴(yán)禁中午布置作業(yè)、組織上課、補(bǔ)課、自習(xí)等，保證學(xué)生午飯和午休時(shí)間。
6.嚴(yán)格落實(shí)“學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)”的規(guī)定，全面推行陽光體育活動(dòng)，開展好各具特色的“大課間”活動(dòng)。
7.嚴(yán)禁亂收費(fèi)、濫訂教輔資料。除上級(jí)教育行政部門規(guī)定的合理收費(fèi)及推薦書目外，嚴(yán)禁額外增加收費(fèi)項(xiàng)目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁教師私自推薦或暗示學(xué)生到指定場所購買其他教輔資料。
8.嚴(yán)禁參與或變相參與商業(yè)活動(dòng)，嚴(yán)禁公司、個(gè)人進(jìn)入校園開展相關(guān)宣傳和推銷活動(dòng)，嚴(yán)禁教職工以任何名義、任何形式向?qū)W生、家長開展商業(yè)宣傳和推銷活動(dòng)。
9.嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生。
此公告要張貼于學(xué)校公告欄、辦公室、教室等醒目處，接受方方面面的監(jiān)督。
教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃
教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。新課程改革給我們教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)校、教師在課程執(zhí)行者的角色上要迅速轉(zhuǎn)換成設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、研究者、評(píng)價(jià)者和執(zhí)行者。同時(shí)隨著我校教育信息化特色建設(shè)的不斷深入，教師也必須自覺實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)。為此，學(xué)校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,以適應(yīng)新形勢發(fā)展要求。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教師發(fā)展為本，以提高師德修養(yǎng)為載體，以中青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以校本課程開發(fā)、校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)一體化建設(shè)為重點(diǎn)，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。
二、現(xiàn)狀分析
我�，F(xiàn)共有教師199人。職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)教師53人，一級(jí)教師82人；初級(jí)教師64人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷188人，�？茖W(xué)歷8人。隨著2006年遷新校擴(kuò)班，青年教師不斷增加，中青年教師占絕大多數(shù)，作為一所區(qū)直初中，具有良好的辦學(xué)條件和豐富的教育教學(xué)資源，隨著教育信息化的不斷深入，學(xué)校有良好的教師專業(yè)發(fā)展氛圍，全體教師愛崗敬業(yè)，專業(yè)發(fā)展的后勁和潛力十足；同時(shí)多數(shù)教師具有自身專業(yè)發(fā)展的自主追求，各學(xué)科都有能力較強(qiáng)專業(yè)水平比較過硬且具有輻射能力的骨干教師，但他們離名師還有一定差距，需要自身的專業(yè)發(fā)展；同時(shí)各學(xué)科內(nèi)也存在水平較差的青年教師，他們更需要通過自己的職業(yè)規(guī)劃來不斷實(shí)現(xiàn)他們自身的價(jià)值。
三、發(fā)展目標(biāo)
總目標(biāo)：積極推進(jìn)優(yōu)秀教師_建設(shè)，努力培育教師專業(yè)精神，打造樂于奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取、勇于開拓、自強(qiáng)不息的教師團(tuán)隊(duì)；按照教師梯次發(fā)展流程，分層次有針對(duì)性對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)；到2018年，以現(xiàn)代信息素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功為支撐，全面完成新型教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師能夠熟練、高效地獲取和評(píng)價(jià)信息，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，自覺地以信息技術(shù)為工具，應(yīng)用于工作、學(xué)習(xí)和生活中，以滿足現(xiàn)代化教育教學(xué)的需求，滿足學(xué)生發(fā)展的需求。
具體目標(biāo)：
1.合格教師
對(duì)象：職初教師（教齡0—1年）
目標(biāo)：使職初教師兩年后基本能成為合格教師。
途徑：學(xué)校通過新教師入職培訓(xùn)，選擇骨干教師和新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作結(jié)對(duì)子，根據(jù)要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。注重“培、用”兼顧，給于職初教師一定適應(yīng)期，以利于青年教師可持續(xù)發(fā)展。
2.勝任型教師
對(duì)象：教齡2—5年的青年教師
目標(biāo)：能達(dá)成新手階段到勝任階段教師的轉(zhuǎn)變。
途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)生管理等方面進(jìn)行帶教；提倡多參加環(huán)翠區(qū)、協(xié)作區(qū)及學(xué)校層面課堂交流活動(dòng)。
3.成熟型教師
對(duì)象：教齡6—10年的青年教師
目標(biāo)：完成勝任階段教師到成熟階段教師的轉(zhuǎn)變。
途徑：選擇校內(nèi)外富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師，校內(nèi)師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
4.專家型教師
對(duì)象：教齡10—25年的優(yōu)秀中青年教師
目標(biāo)：完成骨干教師到名師的轉(zhuǎn)變
途徑：選擇名師、教育教學(xué)專家擔(dān)任導(dǎo)師，選派參加高一層次的培訓(xùn)進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持開展學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師的任務(wù)。
5.資深教師
對(duì)象：教齡25年以上的中老年教師
目標(biāo)：完成教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，指導(dǎo)青年教師成長。
途徑：回顧并推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們不斷更新教育教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮好老教師的示范效應(yīng)，好的經(jīng)驗(yàn)和資料能得到延續(xù)和積累。
四、組織實(shí)施
1.通過師德建設(shè)活動(dòng)、教師的讀書活動(dòng)、校園文化建設(shè)、外出教育教學(xué)考察活動(dòng)，努力提升教師的專業(yè)精神，轉(zhuǎn)變、優(yōu)化教師的專業(yè)思想，使每一個(gè)教師能自覺成為具有高度責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心和愛心的學(xué)習(xí)共同體成員。
2.積極組織全體學(xué)科教師參加上級(jí)各級(jí)各類教育教學(xué)研討培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升學(xué)科教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，具體主要包括山東省中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修、環(huán)翠區(qū)學(xué)科教師培訓(xùn)、環(huán)翠區(qū)心橋工程培訓(xùn)、省市區(qū)組織的各類優(yōu)質(zhì)課專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)等等。
3.立足校本研訓(xùn)主渠道，以課堂教學(xué)為核心積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，用課改的新思想、新要求來指導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，建立自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識(shí)、技能和課研能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋式發(fā)展，具體措施為：
（1）強(qiáng)化學(xué)習(xí)
凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。全體教師要結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做學(xué)習(xí)型、研究型教師。要求每學(xué)年每位教師讀1本以上教育教學(xué)專著；跟蹤閱讀1—2本教育教學(xué)報(bào)刊雜志；撰寫1篇以上學(xué)習(xí)心得體會(huì)；摘抄或以其他方式搜集、整理一定數(shù)量的理論資料，為自己的專業(yè)發(fā)展奠基。
（2）抓好備課
實(shí)行集體備課，共享備課資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。通過集體備課，建立校園網(wǎng)學(xué)科教學(xué)資源庫，積極倡導(dǎo)教師建立自己的個(gè)人教學(xué)資源庫。參加各類現(xiàn)代技術(shù)信息培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等，提高教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及學(xué)科教學(xué)與多媒體整合應(yīng)用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段。
（3）落實(shí)上課
一是抓教學(xué)常規(guī)管理。落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理“四個(gè)必須”原則：即教學(xué)常規(guī)管理必須有助于促進(jìn)教師落實(shí)課程改革的新理念、新要求；必須符合教師的工作和心理特點(diǎn)；必須有助于教師的工作創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展；必須有助于教師真正提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。通過落實(shí)教學(xué)常規(guī)行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)。
二是積極開展課例研究。切實(shí)提高教師教學(xué)能力，更新教師教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)技能的提高。
（4）互助交流
一是建立聽評(píng)課交流反饋制度。教導(dǎo)處教研組長進(jìn)行“指導(dǎo)性聽課”，主要是對(duì)教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；備課組長進(jìn)行“研究性聽課”，主要是對(duì)教學(xué)中的共性問題、熱點(diǎn)問題、困惑問題進(jìn)行研討；教師間進(jìn)行“互助性聽課”主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。積極開展聽課評(píng)課交流反饋，有針對(duì)性、啟發(fā)性的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二是定期邀請專家、學(xué)科教研員進(jìn)校指導(dǎo)講座；有計(jì)劃譴派教師外出學(xué)習(xí)考察，讓教師及時(shí)地了解與掌握教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；利用一切可能機(jī)會(huì)組織教師到兄弟學(xué)校、兄弟縣市考察、學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識(shí)的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
三是召開專題研討會(huì)、座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及舉行名師開講活動(dòng)；開展教育思想、方法和校本教研討論，使教師不斷更新教育理念，提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。
四是開展青藍(lán)幫帶活動(dòng)，實(shí)行年輕教師骨干師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長補(bǔ)短。
（5）開展反思
一是積極撰寫教學(xué)反思，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。通過反思使老師認(rèn)識(shí)到自己日常教學(xué)的成功之處，增強(qiáng)自信；也讓教師能及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的失誤，使教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，不斷成長。
二是引領(lǐng)教師積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文。開展評(píng)比，匯編交流。
4.提升教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的信息技術(shù)素養(yǎng)是教育信息化實(shí)際應(yīng)用的核心。學(xué)校堅(jiān)持全面提高和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，建立多層次的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)體系，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，實(shí)施教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)工程。以“思想觀念和教育理論、信息技術(shù)應(yīng)用能力(包括良好的電腦使用習(xí)慣、學(xué)校教育軟件信息平臺(tái)應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)課件制作、電子白板應(yīng)用)、信息技術(shù)與課程整合的模式和方法”等三個(gè)層面為培訓(xùn)內(nèi)容，使全體教師能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分運(yùn)用多種教學(xué)資源開展教學(xué)，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。
教師都要學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、信息查詢，會(huì)利用智能化平臺(tái)備課，能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)和科研活動(dòng)，80%的教師能夠指導(dǎo)學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主學(xué)習(xí)，有能力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)科研。40%的教師具有較高的課程資源開發(fā)能力和基于網(wǎng)絡(luò)資源的課程的教學(xué)能力。通過五年的努力，形成具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教師隊(duì)伍。
建立培訓(xùn)考核達(dá)標(biāo)和競爭激勵(lì)機(jī)制。建立健全教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的管理評(píng)價(jià)制度，把教師的教育信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)作為教師績效考核的重要內(nèi)容；將教師組織學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或電子白板的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷和成果作為評(píng)優(yōu)選先、崗位評(píng)聘、職稱評(píng)定和聘用的基本條件之一。
5.抓好“名師工程”的落實(shí)
以市區(qū)“四名工程”建設(shè)為抓手，抓好骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。提供他們發(fā)展的廣闊空間，切實(shí)抓好學(xué)�！懊麕煿こ獭保灾鸩叫纬晌倚９歉山處熽�(duì)伍。使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級(jí)別的優(yōu)秀班主任、教壇新星、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。
6.注重青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我校教學(xué)當(dāng)中不可缺少的有生力量。學(xué)校要注重青年教師的培養(yǎng)工作，要針對(duì)不同年齡的青年教師制訂出不同的要求，促使青年教師的盡快成長。幫助青年教師制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃和年度目標(biāo)，并督促青年教師落實(shí)實(shí)施。
五、組織保障
1.組織保障
成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，校委會(huì)成員及教研組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃，由教導(dǎo)處、德育處組織實(shí)施。
2.制度保障
建立和完善學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展校本研修工作制度，協(xié)調(diào)好學(xué)校內(nèi)部相關(guān)部門和人員的分工協(xié)作、關(guān)系理順、明確職責(zé)；建立和完善目標(biāo)責(zé)任制度，根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃和年度計(jì)劃，確定目標(biāo)任務(wù)，制定詳細(xì)的校本培訓(xùn)考核管理辦法，將工作進(jìn)展完成情況納入期末績效考核評(píng)價(jià)體系，為教師專業(yè)發(fā)展提供保障。
3.經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金，不斷加大教師校本培訓(xùn)的投入力度，確保經(jīng)費(fèi)投入不少于總辦公經(jīng)費(fèi)的5%，以保障促進(jìn)教師專業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃
“十二五”是城里中學(xué)教育改革和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵期，是提升城里中學(xué)整體實(shí)力和辦學(xué)水平的重要時(shí)期。未來五年城里中學(xué)要在學(xué)�！笆晃濉逼陂g長足發(fā)展的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持德育為先、以人為本、能力為重、全面發(fā)展的教育思想，注重內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，將素質(zhì)教育向全面縱深推進(jìn)，把學(xué)校建設(shè)成為具有競爭力和影響力的一流品牌初中。
為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想，抓住機(jī)遇，理清思路，明確方向，根據(jù)環(huán)翠區(qū)教育局《“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中的任務(wù)和時(shí)間推進(jìn)程度，特制訂威海市城里中學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃。
第一部分　學(xué)校發(fā)展背景與現(xiàn)狀分析
威海市城里中學(xué)是一所具有優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)、深厚文化底蘊(yùn)、雄厚師資力量，辦學(xué)特色鮮明的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。
一、學(xué)校的歷史沿革
威海市城里中學(xué)始建于1403年的威海衛(wèi)儒學(xué)明倫堂，是一所有著600多年歷史的學(xué)校。1988年，勘定校名為威海市城里中學(xué)。2005年10月，市、區(qū)兩級(jí)政府決定開始在原威海技工學(xué)校興建新城里中學(xué)，并于2006年9月1日正式投入使用。學(xué)�，F(xiàn)占地51畝，建筑面積30000平米，辦學(xué)規(guī)模為46個(gè)教學(xué)班。
二、學(xué)�；厩闆r分析
學(xué)校現(xiàn)有教師204人，在校學(xué)生2289人。近年來，在建設(shè)“規(guī)范+特色”的道路上，全體師生、全校上下，堅(jiān)韌不拔、勵(lì)精圖治、孜孜以求，發(fā)展更快、建設(shè)更好，成為一所以“教育信息化”為特色的現(xiàn)代化學(xué)校。
（一）已形成的辦學(xué)優(yōu)勢
1.具有正確的辦學(xué)理念和比較清晰的辦學(xué)思路
學(xué)校以“辦人民滿意教育”為宗旨，以學(xué)生的發(fā)展為前提，提倡讓教師確立科學(xué)發(fā)展觀，按教育規(guī)律教與學(xué)，尊重師生自身成長與發(fā)展的規(guī)律，形成了一定的學(xué)生發(fā)展觀，確立了爭創(chuàng)一流名校的目標(biāo)。
2.具有實(shí)干、圖新、按規(guī)律辦教育的領(lǐng)導(dǎo)班子
領(lǐng)導(dǎo)班子能用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教育這一嚴(yán)肅的工作，有真抓實(shí)干、解決實(shí)際問題的決心和能力，并在前兩年不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思的基礎(chǔ)上，形成一定的開拓精神，有把教育辦好的氣魄。
3.學(xué)校形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好工作氛圍
經(jīng)過幾年的努力，城里中學(xué)形成一種團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)校風(fēng)尚，同事之間、干群之間、師生之間形成了和諧信賴的人際關(guān)系，形成了相互尊重、理解的工作氛圍和友好寬松的工作環(huán)境。
4.搭建發(fā)展平臺(tái)，打造了一批精良的教師隊(duì)伍
借助教研，抓好備課組建設(shè)，成就了一批敬業(yè)愛崗、學(xué)識(shí)淵博、善于研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；擁有一批愛生如子、責(zé)任心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、精于管理的班主任隊(duì)伍；打造一批善于團(tuán)結(jié)老師、執(zhí)行力強(qiáng)、樸實(shí)肯干的備課組長隊(duì)伍。
5.學(xué)生常規(guī)教育、自主教育已初見成效
堅(jiān)持“近、小、實(shí)”的原則，通過系列的主題活動(dòng)教育，學(xué)生行為規(guī)范，舉止優(yōu)雅。通過常規(guī)教育的持續(xù)強(qiáng)化，提升了學(xué)生精神面貌。自主教育、學(xué)能心理等都已成為我校學(xué)生管理的特色。
6.特色工作夯實(shí)了基礎(chǔ)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)
從2004年起，我校開始進(jìn)行“教育信息化”特色建設(shè)，在硬件設(shè)施、師資隊(duì)伍培訓(xùn)、校本課程開發(fā)、課堂教學(xué)模式創(chuàng)新等方面獲取了一定的經(jīng)驗(yàn)，在特色方面獲得多個(gè)課題研究的獎(jiǎng)項(xiàng)，是環(huán)翠區(qū)第一個(gè)特色建設(shè)AAA級(jí)學(xué)校，并于2014年成為威海市首批特色學(xué)校。今年，我們又在“目標(biāo)導(dǎo)航——自主學(xué)習(xí)——當(dāng)堂落實(shí)”的課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，探究信息技術(shù)環(huán)境下“四課型——四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。與此同時(shí)，電子書包的試點(diǎn)工作也開展得卓有成效。
7.重視素質(zhì)教育的實(shí)施，初步形成了對(duì)師生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系
制定了《威海市城里中學(xué)關(guān)于持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；注重過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，初步實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)中心的轉(zhuǎn)移。
對(duì)教師的評(píng)價(jià)，以學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)教師，關(guān)注教師的專業(yè)成長需要；強(qiáng)調(diào)自評(píng)促反思，建立了以學(xué)論教的發(fā)展性課堂評(píng)價(jià)模式。
8.社會(huì)家長教育資源豐富
家長文化程度普遍增高，絕大部分家長有正式穩(wěn)定的工作。家長文化高，對(duì)孩子的教育重視程度高，對(duì)學(xué)校的工作比較認(rèn)同，對(duì)學(xué)校發(fā)展充滿信心。這些都非常有利于進(jìn)一步整合和利用家庭教育資源，豐富教育形式，優(yōu)化教育過程。
（二）存在的不足和問題
1.學(xué)校文化建設(shè)：校園文化建設(shè)缺乏個(gè)性和特色，在校園文化建設(shè)上，存在片面性和盲目性，偏重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)，學(xué)校文化在學(xué)校教育中的滋養(yǎng)和熏陶作用沒有發(fā)揮出來。
2.教師隊(duì)伍建設(shè)：師隊(duì)伍高學(xué)歷的教師少，頂尖的教師少，學(xué)科帶頭人少，省以上的科研成果少，部分年輕教師經(jīng)歷了第一次成長期，進(jìn)入發(fā)展的高原期，工作熱情明顯下降；部分教師專業(yè)素質(zhì)較差，對(duì)新課程無法適應(yīng)，作為學(xué)校對(duì)教師專業(yè)引領(lǐng)不及時(shí)、不到位，從而造成職業(yè)倦怠，幸福指數(shù)不高。由于長期以來 “外控式”的教師專業(yè)發(fā)展模式，教師自主發(fā)展的意識(shí)淡薄，自主發(fā)展的能力低下，直接影響了教師的專業(yè)發(fā)展水平和速度。評(píng)價(jià)機(jī)制的不完善，影響了教師個(gè)體的全面發(fā)展和隊(duì)伍素質(zhì)的提高。
3.課程建設(shè)：雖然學(xué)校堅(jiān)定地執(zhí)行國家課程計(jì)劃，但由于還沒有真正意義上的構(gòu)建“以課程建設(shè)為核心、以教研活動(dòng)為抓手、以課堂教學(xué)為突破、以師資培養(yǎng)為重點(diǎn)”的課程實(shí)施框架。因此，造成了課程建設(shè)目標(biāo)的隨意性，課程組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)就失去了方向和動(dòng)力。學(xué)科間課程實(shí)施發(fā)展不均衡。音美、綜合實(shí)踐等學(xué)科，由于任課教師專業(yè)能力差、責(zé)任心、人員數(shù)量少等原因，造成課程實(shí)施水平較低現(xiàn)象。課程評(píng)價(jià)方式單一�，F(xiàn)行課程評(píng)價(jià)缺少系統(tǒng)性、完整性，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)只有學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生的發(fā)展報(bào)告兩種形式，對(duì)教師評(píng)價(jià)只有常規(guī)評(píng)價(jià)和教學(xué)成績評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校的課程實(shí)施過程基本沒有反思性評(píng)價(jià)，從而造成課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施的低效率。
4.學(xué)生教育：教學(xué)過程中的教育性被忽視。關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，不同程度地忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的的關(guān)注；關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，不同程度地輕視了學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生管理過程過于簡單。管理方式重“管”輕“導(dǎo)”，不能用動(dòng)態(tài)和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的成長，從而忽視學(xué)生享受成長的快樂，致使出現(xiàn)懈怠心理；評(píng)價(jià)模式單一，不能有效的因材施教。雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須齊抓共管，形成合力，才能達(dá)到最大效能，但是各種教育活動(dòng)還是欠缺進(jìn)一步整合教育資源、整合所有育人力量的現(xiàn)象，從而出現(xiàn)學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育脫節(jié)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教育的效果。
5.社會(huì)教育環(huán)境：學(xué)校發(fā)展與外部社會(huì)文化環(huán)境之間的關(guān)系經(jīng)常處于一種“亞健康”狀態(tài)。部分社會(huì)人士特別是學(xué)生家長，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的片面理解和刻意追求，以及社會(huì)上的一些錯(cuò)誤觀念對(duì)學(xué)校及教師發(fā)展形成了無形的壓力，極大地阻礙了教育的各項(xiàng)改革，把學(xué)校和教師置于進(jìn)退兩難的尷尬境地。
第二部分　學(xué)校愿景與目標(biāo)定位
一、學(xué)校愿景
辦學(xué)理念：力行圣賢，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校歷史悠久，要想在發(fā)展迅速、競爭激烈的教育環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展，除了要繼承先輩遺留下來的優(yōu)秀的文化營養(yǎng)，更要有開拓進(jìn)取的精神。大力加強(qiáng)“教育信息化”特色建設(shè)，以高度的使命感和責(zé)任感干事創(chuàng)業(yè)，不斷提高競爭力，擴(kuò)大影響力，把學(xué)校建成地方和省內(nèi)的一流品牌初中，為深入推進(jìn)素質(zhì)教育貢獻(xiàn)更大的力量做到“人人成才，善教樂學(xué)”。
二、辦學(xué)目標(biāo)
努力把城里中學(xué)建設(shè)成為一所理念先進(jìn)、文化濃厚、管理規(guī)范、質(zhì)量一流的品牌初中。
近期目標(biāo)：提高競爭力，擴(kuò)大影響力，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)子向往、社會(huì)尊重的學(xué)校。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)行為規(guī)范，舉止優(yōu)雅，學(xué)業(yè)優(yōu)異，身體健美，心態(tài)陽光的文質(zhì)彬彬，陽光少年。
第三部分　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的項(xiàng)目和實(shí)施策略
（優(yōu)先選擇“教育信息化”特色）
教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃
（2015年——2019年）
為深入貫徹國家和省市區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，落實(shí)威海市基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用工作會(huì)議精神，在學(xué)校十年教育信息化建設(shè)初建成效的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教育改革和發(fā)展實(shí)際，用教育信息化推動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展，用教育信息化推動(dòng)學(xué)校教育特色發(fā)展，用教育信息化推動(dòng)學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，現(xiàn)制定威海市城里中學(xué)教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》（教技【2012】5號(hào)）、《山東省教育信息化推進(jìn)計(jì)劃》（魯教科字【2012】5號(hào)）和《威海市教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》（威教發(fā)【2013】2號(hào)）總體部署和要求，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為導(dǎo)向，以優(yōu)質(zhì)教育資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育信息化背景下改革教與學(xué)的關(guān)系為核心，以_機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，充分發(fā)揮教育信息化支撐和引領(lǐng)學(xué)校教育創(chuàng)新的重要作用，構(gòu)建開放的、動(dòng)態(tài)的、地區(qū)適度超前的學(xué)校教育信息化目標(biāo)體系，為促進(jìn)學(xué)校師生的發(fā)展服務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
自2004年我校開始特色創(chuàng)建以來，經(jīng)過10年的不懈努力，我校先后獲得了環(huán)翠區(qū)首批“AAA”級(jí)特色學(xué)校、首批威海市特色學(xué)校。“教育信息化”這一辦學(xué)特色已經(jīng)基本_到我校工作的各個(gè)方面，硬件配置投入逐年升高，師生的操作技能熟練程度逐步增強(qiáng)，特色與課程、課堂的整合逐步深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力逐步彰顯，這些變化，為下一個(gè)五年規(guī)劃打下了良好的基礎(chǔ)，也為制定下一個(gè)五年規(guī)劃提供了依據(jù)。
三、總體目標(biāo)
到2019年，以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)為支撐，全面完成數(shù)字化校園的建設(shè)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)將學(xué)校的教育、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動(dòng)移植到一個(gè)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下，使學(xué)校的工作效率、教學(xué)質(zhì)量、科研實(shí)力和管理水平得到顯著提高。
到2019年，以現(xiàn)代信息素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功為支撐，全面完成新型教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師能夠熟練、高效地獲取和評(píng)價(jià)信息，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，自覺地以信息技術(shù)為工具，應(yīng)用于工作、學(xué)習(xí)和生活中，以滿足現(xiàn)代化教育教學(xué)的需求，滿足學(xué)生發(fā)展的需求。
到2019年，以普及型課程和選擇型課程為支撐，全面完成特色課程體系的建設(shè)。深入開展課題實(shí)驗(yàn)研究，推進(jìn)信息技術(shù)與課程改革的結(jié)合，加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，重視信息技術(shù)在教育活動(dòng)中的_，調(diào)整課程實(shí)施的價(jià)值取向，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，給學(xué)生一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)課程環(huán)境。
到2019年，以觀念轉(zhuǎn)變和文化認(rèn)同為支撐，全面完成學(xué)校教育信息化實(shí)踐模式的建設(shè)。明確教育信息化的根本不是新技術(shù)的應(yīng)用和推廣，而是新技術(shù)的應(yīng)用和推廣帶來的變革。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識(shí)來源渠道的轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，教與學(xué)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。
四、具體任務(wù)
（一）完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1.加強(qiáng)學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)。在學(xué)�，F(xiàn)有寬帶網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化傳輸網(wǎng)絡(luò)，提升網(wǎng)絡(luò)設(shè)施性能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校千兆光纖網(wǎng)絡(luò)高速聯(lián)通，建設(shè)校園全覆蓋的無線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)和無線訪問接點(diǎn)AP(Access Point)雙網(wǎng)并存，為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)視頻建設(shè)和學(xué)校教育信息化發(fā)展建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)學(xué)校云計(jì)算數(shù)據(jù)中心建設(shè)。采用云計(jì)算技術(shù)，完成學(xué)校云計(jì)算中心建設(shè)，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源公共存儲(chǔ)和應(yīng)用提供基礎(chǔ)服務(wù)。
3.加強(qiáng)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。全面建成覆蓋學(xué)校所有教學(xué)場所的多樣化的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用終端，根據(jù)教育教學(xué)需要，提高升級(jí)網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的功能和配置。
——計(jì)算機(jī)配備。在保證計(jì)算機(jī)質(zhì)量的前提下，學(xué)校生機(jī)比2015年達(dá)到8:1，2016年達(dá)到7:1，2017年達(dá)到6:1，2018年達(dá)到5:1。學(xué)校教師師機(jī)比達(dá)到高于1:1，到2019年全部升級(jí)為移動(dòng)終端計(jì)算機(jī)。
——信息化功能室建設(shè)。在學(xué)�，F(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，升級(jí)和新建錄播教室1間、計(jì)算機(jī)教室4間、數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室2間、數(shù)字化圖書館1間、數(shù)字化法制電教館1間、動(dòng)漫工作室1間、數(shù)字化多功能室4間（分別容納800人、300人、70人、50人）、數(shù)字化檔案室1間、數(shù)字化電視臺(tái)1間、電子書包教室2間。
——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式多媒體教室建設(shè)。2015年，在滿足教育教學(xué)需要的前提下，完成48個(gè)教室的交互式多媒體升級(jí)改造，23個(gè)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)教室的多媒體改造。
——數(shù)字校園建設(shè)。按照《山東省中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)指導(dǎo)方案》，2015年開始數(shù)字校園建設(shè)的實(shí)踐和探索，逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理校園一卡通，重點(diǎn)做好學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)、學(xué)校安全監(jiān)控系統(tǒng)、學(xué)校家�；�(dòng)系統(tǒng)、學(xué)校辦公自動(dòng)化系統(tǒng)建設(shè)和維護(hù)全面提高學(xué)校管理水平。
（二）完善學(xué)校教育教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)
1.推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育教學(xué)資源庫的建設(shè)和應(yīng)用。資源建設(shè)是教育信息化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是決定教育信息化能否真正改變教與學(xué)關(guān)系的關(guān)鍵。學(xué)校資源庫建設(shè)由學(xué)校和專業(yè)公司合作開發(fā)建設(shè)，購買相關(guān)專業(yè)公司開發(fā)的平臺(tái)和網(wǎng)上教學(xué)資源、信息中心資源庫資源為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校課程實(shí)際，以學(xué)科為單位，成立學(xué)科課程資源開發(fā)小組，用5年的時(shí)間完成涵蓋初中所有學(xué)科、所有課程系統(tǒng)動(dòng)態(tài)的教育資源庫，包括課程素材庫、教育信息庫、課程案例庫、教研論文庫、學(xué)科知識(shí)庫、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫6個(gè)子庫。
2.推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育科研、協(xié)作、管理和分析平臺(tái)。開發(fā)和引進(jìn)科研資源庫、學(xué)術(shù)資源庫、課題項(xiàng)目庫。建設(shè)教學(xué)診斷室，幫助教師自我分析、自我反省、自我提高，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩。
3.推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。學(xué)校在2004—2008年第一個(gè)五年教育信息化發(fā)展規(guī)劃中，將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系定位為_；在2009—2014年第二個(gè)教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃中，將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系定位為整合；在2015—2019年第三個(gè)教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃中，將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系定位為融合。加快學(xué)科課程與信息技術(shù)深度融合的目的是改變教與學(xué)的關(guān)糸，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革。全面推進(jìn)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為教學(xué)的狀況評(píng)估提供科學(xué)依據(jù)，為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。引入移動(dòng)智能終端，探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個(gè)性化的新型教學(xué)方式。實(shí)現(xiàn)教學(xué)平臺(tái)與數(shù)字圖書館、教學(xué)資源庫的整合，實(shí)現(xiàn)師生多渠道多方向的溝通，培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力。
（三）完善學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的信息技術(shù)素養(yǎng)是教育信息化實(shí)際應(yīng)用的核心。學(xué)校堅(jiān)持全面提高和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，建立多層次的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)體系，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，實(shí)施教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)工程。以“思想觀念和教育理論、信息技術(shù)應(yīng)用能力(包括良好的電腦使用習(xí)慣、學(xué)校教育軟件信息平臺(tái)應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)課件制作、電子白板應(yīng)用)、信息技術(shù)與課程整合的模式和方法”等三個(gè)層面為培訓(xùn)內(nèi)容，使全體教師能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分運(yùn)用多種教學(xué)資源開展教學(xué)，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。
教師都要學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、信息查詢，會(huì)利用智能化平臺(tái)備課，能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)和科研活動(dòng)，80%的教師能夠指導(dǎo)學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主學(xué)習(xí)，有能力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)科研。40%的教師具有較高的課程資源開發(fā)能力和基于網(wǎng)絡(luò)資源的課程的教學(xué)能力。通過五年的努力，形成具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教師隊(duì)伍。
建立培訓(xùn)考核達(dá)標(biāo)和競爭激勵(lì)機(jī)制。建立健全教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的管理評(píng)價(jià)制度，把教師的教育信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)作為教師績效考核的重要內(nèi)容；將教師組織學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或電子白板的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷和成果作為評(píng)優(yōu)選先、崗位評(píng)聘、職稱評(píng)定和聘用的基本條件之一。
（四）完善學(xué)校校本課程建設(shè)
學(xué)生的成長和進(jìn)步，是特色創(chuàng)建工作的最終落腳點(diǎn)。在原來校本課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理體系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及信息素養(yǎng)，形成不同級(jí)部、技能與素養(yǎng)雙重培養(yǎng)目標(biāo)的校本教材體系。課程內(nèi)容的實(shí)施按必修與選修“雙軌并行”的原則進(jìn)行，既加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的操作情況和觀察能力的評(píng)價(jià)，又重視結(jié)論性評(píng)價(jià)，關(guān)注提交電子作品或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的質(zhì)量的評(píng)價(jià)，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生每一學(xué)期的信息技術(shù)成績進(jìn)行綜合考評(píng)，分為合格、優(yōu)秀、達(dá)人三個(gè)等級(jí)，從而這完善針對(duì)不同層面學(xué)生信息化校本課程體系。
（五）完善學(xué)校課堂模式建設(shè)
教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。在實(shí)踐中，我們一手抓課題研究，堅(jiān)持問題來自于課堂，成果應(yīng)用于教學(xué)，讓信息技術(shù)課題研究有效地推進(jìn)教學(xué)改革。另一手抓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，在原有的“目標(biāo)導(dǎo)航－自主學(xué)習(xí)－當(dāng)堂檢測”的課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，通過不同學(xué)科的不同課型的打造，努力形成具有城中特色的“信息環(huán)境下的四課型三位一體”的教學(xué)模式，從而構(gòu)建自主互助的高效課堂，為每一個(gè)孩子提供個(gè)性化和無處不在的教育。
五、評(píng)價(jià)體系
對(duì)師生教育信息化水平的評(píng)價(jià)，主要分為過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)兩部分，在教師層面，把教師在工作中信息化設(shè)備應(yīng)用的熟練程度，使用頻率，應(yīng)用效果，各級(jí)各類比賽成績等，作為日�？己思臃猪�(xiàng)目，制定考核項(xiàng)目，與教師的業(yè)務(wù)考核集成到一起作為過程性評(píng)價(jià)，將課題的研究結(jié)果，城中教師層面評(píng)比的教育技術(shù)星級(jí)教師作為結(jié)果評(píng)價(jià)。學(xué)生層面，我們制定了城里中學(xué)學(xué)生信息技術(shù)達(dá)標(biāo)體系，將各種信息技術(shù)技能和操作分配到每個(gè)學(xué)期，進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察。同時(shí)，我們?yōu)槊總�(gè)學(xué)生建立了四年一貫制教育信息化特色發(fā)展檔案，每學(xué)期記錄學(xué)生在信息化方面的發(fā)展情況，記錄過程性資料和作品，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，將檔案刻成光盤給學(xué)生留念。
六、保障措施
（一）組織保障
加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)，加大教育信息化工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，細(xì)化落實(shí)教育信息化規(guī)劃和目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)籌專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和使用，引導(dǎo)教育信息化在學(xué)校各項(xiàng)工作中的推廣和應(yīng)用。學(xué)校成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育信息化的建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教育信息化的發(fā)展，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，落實(shí)教育信息化各項(xiàng)措施制度的實(shí)施。學(xué)校成立教育信息化技術(shù)服務(wù)中心、教育信息化資源開發(fā)中心、教育信息化應(yīng)用推廣中心，為學(xué)校教育信息化健康有序發(fā)展提供保障。
（二）制度保障
建立和完善學(xué)校教育信息化工作制度，協(xié)調(diào)好學(xué)校內(nèi)部相關(guān)部門和人員的分工協(xié)作、關(guān)系理順、明確職責(zé)；建立和完善學(xué)校教育信息化目標(biāo)責(zé)任制度，根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃和年度計(jì)劃，確定目標(biāo)任務(wù)，制定詳細(xì)的考核管理辦法，加大督導(dǎo)檢查評(píng)鑒，將工作進(jìn)展完成情況納入學(xué)�？冃Э己嗽u(píng)價(jià)體系，為學(xué)校教育信息化快速推進(jìn)提供保障。
（三）經(jīng)費(fèi)保障
加大學(xué)校教育信息化的投入，以發(fā)展需求為導(dǎo)向，統(tǒng)籌規(guī)劃，建立學(xué)校經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)投入機(jī)制，將學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等列入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，保證每年用于學(xué)校教育信息化的專項(xiàng)資金不低于學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算的25%（約60萬元），加強(qiáng)教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理和使用，促進(jìn)學(xué)校教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
七、實(shí)施步驟
堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃，同步實(shí)施，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的原則，學(xué)校教育信息化建設(shè)分四個(gè)層面完成。
第一階段：規(guī)劃啟動(dòng)層面（2015年）。評(píng)估學(xué)校十年教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀，調(diào)研教育信息化建設(shè)案例，制定規(guī)劃。成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)制度。
第二階段：重點(diǎn)推進(jìn)層面（2015年——2018年）。根據(jù)“整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的原則，重點(diǎn)改善學(xué)校信息化基本設(shè)施，豐富課程資源庫，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研系統(tǒng)和數(shù)字校務(wù)系統(tǒng)，實(shí)施數(shù)字化校園工程。
第三階段：整體實(shí)施層面（2015年—2018年）。逐步落實(shí)各應(yīng)用系統(tǒng)，完成調(diào)試、培訓(xùn)、運(yùn)行、推廣各應(yīng)用系統(tǒng)。
第四階段：完善提高層面（2019年）。全面實(shí)現(xiàn)教育信息化目標(biāo)，認(rèn)真總結(jié)成果經(jīng)驗(yàn)，大力推廣經(jīng)驗(yàn)成果，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。
二○一五年度實(shí)施方案
緊緊圍繞教育局2015年工作要點(diǎn)，以黨的十八屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以爭創(chuàng)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)示范校為契機(jī)，繼續(xù)深化素質(zhì)教育實(shí)施；以養(yǎng)成教育和實(shí)踐活動(dòng)為突破口，進(jìn)一步提升育人水平；持續(xù)抓好隊(duì)伍建設(shè)和特色創(chuàng)建工作，努力辦人民滿意的教育。
一、依法治教，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
1.創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)化教學(xué)過程。全面落實(shí)《關(guān)于深化素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)施意見》，在課程開設(shè)與實(shí)施方面，一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范三級(jí)課程；二是以體衛(wèi)藝、科技創(chuàng)新和綜合實(shí)踐教育為抓手，規(guī)范課堂教學(xué)，做好特長生培養(yǎng)，提升學(xué)校素質(zhì)教育水平；三是上好校本課程，豐富學(xué)生生活。在常規(guī)管理方面，一是扎實(shí)開展集體備課，實(shí)行周授課計(jì)劃呈報(bào)制度；二是以備課組為單位，做好學(xué)科研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；三是依托各備課組的學(xué)科活動(dòng)或競賽，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力；四是創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)檢查模式，嘗試由教師代表參與整個(gè)的檢查過程，同時(shí)實(shí)行組內(nèi)循環(huán)制，提高教學(xué)常規(guī)的時(shí)效性；五是定期進(jìn)行教研組計(jì)劃、總結(jié)交流及備課、命題質(zhì)量分析報(bào)告的展示交流與學(xué)習(xí)。在質(zhì)量監(jiān)控方面，一是建立和完善初一學(xué)生測試跟蹤制度，二是建立完善學(xué)科單元測試和匯報(bào)制度,三是加強(qiáng)對(duì)期中、期末質(zhì)量檢測與分析。
2.狠抓教研組建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。一是充分發(fā)揮教研組的教研功能，利用每周一次的集體教研活動(dòng)日，進(jìn)行本學(xué)科專題學(xué)習(xí)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入教研組參加教研活動(dòng)。二是發(fā)揮教研組以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)，共同成長。三是通過教研組內(nèi)不同課型的觀摩課，形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍。四是抓薄弱學(xué)科、薄弱老師。本年度開始，學(xué)校將開展優(yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)。
3.抓好課題研究，服務(wù)課堂教學(xué)。一是做好“十二五”課題研究的總結(jié)、整理工作，為結(jié)題做好準(zhǔn)備，同時(shí)組織市區(qū)“十三五”課題的申報(bào)。二是做好“四名工程”立項(xiàng)的課題研究工作。三是成立課題研究骨干成員小組，落實(shí)好學(xué)科組的小專題研究。
4.抓好校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。一是組織好教師參加各級(jí)教研部門組織的培訓(xùn)，全面提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。二是聘請專家強(qiáng)化高端引領(lǐng)培訓(xùn)。三是搞好各類以校為本的專題培訓(xùn)。四是充分利用集體教研日的時(shí)間，抓好以教研組為中心的組本學(xué)科培訓(xùn)。
二、以德立人，整體提升育人水平
5.以文明禮儀為突破口，規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過完善班級(jí)考核機(jī)制，引起學(xué)生思想上的高度重視；通過班主任培訓(xùn)，提升班主任老師對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的水平；通過升國旗儀式、班會(huì)課和一系列活動(dòng)，延伸養(yǎng)成教育的長久性；通過班級(jí)百分考核，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)范性；通過評(píng)選習(xí)慣養(yǎng)成流動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)，輻射帶動(dòng)更多學(xué)生規(guī)范自己的行為。
6.以班主任培訓(xùn)為平臺(tái)，促進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理。邀請專家和協(xié)作區(qū)名班主任進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、敬業(yè)培訓(xùn)、樂業(yè)培訓(xùn)，從內(nèi)到外、由表及里提升班主任老師的素養(yǎng)和心態(tài)；兩周一主題的同伴互助培訓(xùn)，讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師現(xiàn)身說法，傳授治班法寶；通過論壇大討論，重點(diǎn)提高青年班主任老師的專業(yè)水平；通過年級(jí)聚會(huì)日，激發(fā)年級(jí)的團(tuán)結(jié)合作。
7.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，促進(jìn)主題實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化。將每月的主題教育活動(dòng)實(shí)踐化，創(chuàng)造條件，組織學(xué)生走出校園，變被動(dòng)地聽道理為主動(dòng)地動(dòng)手實(shí)踐，以此更好地表達(dá)思想和情感；將“我們的節(jié)日”活動(dòng)課程化，利用音樂、美術(shù)、地方課、校本課，邀請民俗家、老藝術(shù)家到�；顒�(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力；將“社區(qū)服務(wù)與實(shí)踐活動(dòng)”常態(tài)化，除以往的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)外，邀請社區(qū)志愿者、福利院的孩子走進(jìn)校園，一起參與活動(dòng)；通過評(píng)選“美德少年”“陽光少年”“感恩明星”“才藝能手”、“學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”等彰顯實(shí)踐成果。校內(nèi)外學(xué)科及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，作為我校2015年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目之一。
8.以建設(shè)高素質(zhì)心理健康教師隊(duì)伍為首任，促進(jìn)心理健康教育學(xué)科化。心理健康專業(yè)教師采取小課題的方式開展學(xué)科心理健康教育研究，定期匯報(bào)研究成果；骨干心理健康專業(yè)教師利用“教師心靈工作坊”，讓教師在工作坊中釋放自己的工作壓力，尋求幸福源泉；年級(jí)心理健康專業(yè)教師集體備課，通過對(duì)特殊_學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛，激發(fā)這些學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，以昂揚(yáng)向上的姿態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活；邀請心理健康教育專家對(duì)特殊_學(xué)生的任課教師和家長進(jìn)行育子教育輔導(dǎo)，力爭既治標(biāo)更治本；學(xué)能心理健康教育，由試點(diǎn)到全面鋪開，以此提高班級(jí)的整體學(xué)習(xí)能力。學(xué)能心理教育作為我校2015年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目之二。
9.以落實(shí)“愛心八條”為依托，促進(jìn)關(guān)愛幫扶機(jī)制不斷完善。以“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題，做好家校合作工作，多渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心靈關(guān)愛。通過到家座談、電話交流、網(wǎng)上交流，開展“全體教師訪萬家”活動(dòng)。以發(fā)放家長信、傾聽家長心聲、寫好家訪手記等形式，促進(jìn)家校銜接；每學(xué)期進(jìn)行不少于3次的家庭教育培訓(xùn)，提高家教水平；繼續(xù)做好開放課堂活動(dòng)，將家長駐校做成常態(tài)。
三、特色建設(shè)，堅(jiān)持高點(diǎn)定位、優(yōu)先發(fā)展
10.開展信息化環(huán)境下四課型教學(xué)模式的實(shí)踐與推廣。上學(xué)期經(jīng)過骨干教師的反復(fù)研討，我校新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課的課堂教學(xué)模式基本確立，并在教師中進(jìn)行了解讀，本年度將通過一系列講、聽、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)這四種課型的模式進(jìn)行實(shí)踐論證。信息化環(huán)境下“四課型——四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式創(chuàng)新作為我校2015年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目之三。
11.繼續(xù)推進(jìn)電子書包實(shí)驗(yàn)。將上學(xué)期每天一節(jié)常態(tài)課變?yōu)樯舷挛绺饕还?jié)，嘗試同學(xué)科備課組的所有老師，共備、同上一節(jié)課，為電子書包的深入推進(jìn)做好準(zhǔn)備。
12.結(jié)合優(yōu)課系統(tǒng)，開展翻轉(zhuǎn)課堂的試點(diǎn)。將需要學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容制成微課，放在優(yōu)課平臺(tái)中，供學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)，結(jié)合教研中心的一師一優(yōu)課活動(dòng)，在全體教師中間開展優(yōu)課平臺(tái)使用大賽。
13.以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。通過舉辦城中第二屆信息技術(shù)節(jié)活動(dòng)、成立學(xué)生信息技術(shù)和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、開展“優(yōu)課小老師”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)學(xué)生深入鉆研，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。
四、爭創(chuàng)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)示范校，提高治校、執(zhí)教水平
14.以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量、建立現(xiàn)代學(xué)校制度”為重點(diǎn)，爭創(chuàng)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)示范校，促進(jìn)學(xué)校管理更加標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化。
五、科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量
15.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理控制政府采購，統(tǒng)籌推進(jìn)校舍維修、物資以舊換新，嚴(yán)格抓好安全管理工作和食堂食品管理工作。
六、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意的教育
16.遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。依據(jù)區(qū)委、區(qū)政府及教育局作風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議精神，緊扣“強(qiáng)化執(zhí)行力，全面爭一流”主題，突出“爭創(chuàng)一流、狠抓落實(shí)、優(yōu)化服務(wù)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”四項(xiàng)重點(diǎn)工作，堅(jiān)持治理庸懶散，實(shí)行教學(xué)工作巡查制度，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。
17.以培訓(xùn)促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)提升。依托遠(yuǎn)程研修、微課程制作培訓(xùn)、心橋工程培訓(xùn)等平臺(tái)，整體提高教師專業(yè)水平，做好后備干部的培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)教師參加業(yè)余文體協(xié)會(huì)和社區(qū)服務(wù)工作，豐富業(yè)余生活。
18.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升幸福指數(shù)。開展以“做黨和人民滿意的好老師”為主題的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，通過在協(xié)作區(qū)內(nèi)舉行征文、演講，在師生中舉行座談會(huì)及問卷調(diào)查等形式，了解學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)優(yōu)秀師者的要求，針對(duì)調(diào)查結(jié)果，在教師中開展大討論和培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教師的學(xué)習(xí)，提高黨內(nèi)生活質(zhì)量，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用。
七、加強(qiáng)協(xié)作區(qū)建設(shè)，推動(dòng)各校均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展
19.制定詳實(shí)的工作計(jì)劃和配檔。協(xié)作區(qū)內(nèi)各校通過聯(lián)席會(huì)議，根據(jù)區(qū)教育局專項(xiàng)督導(dǎo)細(xì)則，制定工作計(jì)劃，在特色銜接、人員交流、特長生培養(yǎng)等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。
20.依托活動(dòng)促進(jìn)協(xié)作區(qū)教育教學(xué)發(fā)展。協(xié)作區(qū)內(nèi)中學(xué)和小學(xué)要充分利用錄播教室等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，力求整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。穩(wěn)定中小學(xué)對(duì)口特色銜接，將中學(xué)與各小學(xué)的特色教育有機(jī)地融合在一起。
教育收費(fèi)公示制度
為規(guī)范教育收費(fèi)行為，完善監(jiān)督管理措施，增加透明度，治理亂收費(fèi)，我校特制定本教育收費(fèi)公示制度。
1.教育收費(fèi)公示制度是學(xué)校通過設(shè)立公示欄、校園網(wǎng)、家長一封信等形式，向社會(huì)公布收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容，便于社會(huì)監(jiān)督學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育收費(fèi)政策，保護(hù)學(xué)生及其家長自身合法權(quán)益的制度。
2.嚴(yán)格按照收費(fèi)許可證項(xiàng)目收費(fèi)，所有的收費(fèi)，均實(shí)行公示制度。公示的主要內(nèi)容包括收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)(批準(zhǔn)機(jī)關(guān)及文號(hào))、收費(fèi)范圍、計(jì)費(fèi)單位、投訴電話等。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)行收費(fèi)減免的政策也應(yīng)進(jìn)行公示。
3.在學(xué)校校內(nèi)設(shè)立的公示欄制作材料、規(guī)格、樣式，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及動(dòng)態(tài)管理、長期置放和清楚方便的要求進(jìn)行規(guī)范。要盡可能獨(dú)立置放，位置明顯，字體端正，實(shí)用規(guī)范。遇有損壞或字跡不清的，學(xué)校要及時(shí)更換、維修或刷新。
4.遇有政策調(diào)整或其它情況變化時(shí)，學(xué)校要及時(shí)更新公示的有關(guān)內(nèi)容。
5.學(xué)校要接受各級(jí)部門對(duì)教育收費(fèi)的監(jiān)督檢查。對(duì)違反規(guī)定的亂收費(fèi)，按規(guī)定應(yīng)公示而未公示的收費(fèi)，或公示內(nèi)容與規(guī)定政策不符的，學(xué)生有權(quán)拒絕繳納，并有權(quán)向價(jià)格、財(cái)政主管部門和教育行政部門舉報(bào)。
教職工工作紀(jì)律
為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，增強(qiáng)教師的工作紀(jì)律觀念，客觀公正地評(píng)價(jià)教職工的工作表現(xiàn)與業(yè)績，激發(fā)教職工的工作積極性，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際特制定教職工工作紀(jì)律。
一、師德師風(fēng)紀(jì)律
1.自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的一切規(guī)章制度。自覺維護(hù)_，不準(zhǔn)有違背黨和國家方針、政策和法律的言行，嚴(yán)禁參加各種非法組織和非法活動(dòng)，嚴(yán)禁向?qū)W生傳播不良信息和文化；嚴(yán)禁傳播不利于團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的言論；嚴(yán)禁zhi事、鬧事、_違規(guī)上訪。
2.服從大局。要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，堅(jiān)決服從學(xué)校安排，圓滿完成學(xué)校安排的教育教學(xué)及其它工作任務(wù)。
3.注意保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)和工作作風(fēng)，追求高尚的情操和完美的人格。不酗酒，不參與“黃、賭、毒”活動(dòng)。
4.熱愛工作。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程嚴(yán)格，注重學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷提高自己各方面素質(zhì)。
5.熱愛學(xué)生。不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)勸迫學(xué)生轉(zhuǎn)(退)學(xué)或留級(jí)，禁止以任何方式侵犯學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。注意教育方法，誨人不倦，做學(xué)生的引路導(dǎo)師。
6.不擅自在校外兼課，不利用節(jié)假日或其它休息時(shí)間舉辦各種收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教；不向?qū)W生推銷教輔資料，不向?qū)W生亂收費(fèi)。
7.教師在校內(nèi)外的言行必須為學(xué)生做出表率，不得出現(xiàn)與職業(yè)身份不符的言行，為人師表，言傳身教。
二、辦公紀(jì)律
1.不曠工、不遲到、不早退、不擅離工作崗位；
2.工作時(shí)間不閑聊，不在辦公室內(nèi)大聲喧嘩，無公事不隨意串辦公室，不做影響他人工作的行為；要保持好辦公室衛(wèi)生；
3.在校工作時(shí)間要管理好自己的孩子，盡量不要讓自己的小孩影響教學(xué)區(qū)工作；
4.衣著整潔、舉止端莊、言談得體，以積極健康的心態(tài)對(duì)待工作、同事和學(xué)生及家長；
5.嚴(yán)禁工作時(shí)間下棋、打麻將、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天、炒股、購物等與工作無關(guān)的行為，嚴(yán)禁工作期間飲酒和酒后從事教育教學(xué)活動(dòng)；
6.辦公室內(nèi)、會(huì)議室內(nèi)、教學(xué)區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁吸煙；
三、上課紀(jì)律
1.教師要規(guī)范自己的教學(xué)行為。要站立講課，精神飽滿，教態(tài)自然、親切；上課過程中不隨便出入教室，不做與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事；不準(zhǔn)將不健康的情緒帶進(jìn)課堂；教師上課要提前3—5分鐘到教室候課，并組織好學(xué)生進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課；教師上課不允許拖堂，學(xué)校規(guī)定放學(xué)離校的時(shí)間內(nèi)不應(yīng)留學(xué)生在校（特殊情況經(jīng)批準(zhǔn)除外），留學(xué)生在校時(shí)要及時(shí)與家長溝通，并且教師要在場。
2.不經(jīng)允許不得私自隨意調(diào)課，確需調(diào)課的，需提前告知教導(dǎo)處，得到同意后方可調(diào)課；
3.嚴(yán)禁教師上課及組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（監(jiān)考、集會(huì)等）接聽電話或收發(fā)信息。
4.要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，明確教學(xué)要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，無教案不準(zhǔn)上課；不斷改進(jìn)教學(xué)方法，引入先進(jìn)的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.不準(zhǔn)將學(xué)生隨意趕出教室，不得以任何理由停學(xué)生的課。
6.教師要認(rèn)真批改作業(yè)，悉心輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生的疑難問題；對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難或因病缺課的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、會(huì)議紀(jì)律
1.按時(shí)參加學(xué)校及上級(jí)規(guī)定的各種會(huì)議，不遲到、不早退、不曠會(huì)；
2.開會(huì)期間將手機(jī)關(guān)閉或置于靜音狀態(tài)，禁止接聽電話；
3.盡量不將小孩子帶入會(huì)場或活動(dòng)場所；
4.在會(huì)議上要積極聽取會(huì)議精神并諫言獻(xiàn)策，會(huì)議形成的決議要認(rèn)真執(zhí)行；嚴(yán)禁會(huì)場交頭接耳、睡覺及閱覽讀物；嚴(yán)禁會(huì)上不說，會(huì)后亂說，不得以非法方式表達(dá)訴求。
五、生活區(qū)及活動(dòng)區(qū)紀(jì)律
1.按時(shí)作息，作息時(shí)間不得大聲喧嘩，以免影響他人休息；
2.注意整理生活區(qū)內(nèi)務(wù)，不得隨意擺放個(gè)人的私人物品，保持室內(nèi)外整潔，愛護(hù)公物，未經(jīng)允許不得隨意拿用學(xué)校物資；
3.加強(qiáng)文明就餐修養(yǎng)，不得造成浪費(fèi)；
4.進(jìn)行文體活動(dòng)時(shí)要在學(xué)校師生活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行，不得影響正常辦公秩序；
5.活動(dòng)時(shí)注意愛護(hù)文體器材，保持活動(dòng)場所整潔，不得占用學(xué)生活動(dòng)空間；
6.活動(dòng)時(shí)注意在場活動(dòng)學(xué)生的秩序及學(xué)生安全。
六、凡違反以上紀(jì)律的，以勸說、批評(píng)教育為主，但嚴(yán)重違反工作紀(jì)律的，按學(xué)校的考核細(xì)則進(jìn)行考評(píng)
學(xué)校級(jí)部組長、教研組長聘任條例
一、聘任條件
1.具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，能執(zhí)教校級(jí)或者校級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課。
2.善于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，具有教育教學(xué)研究的能力。
3.師德好，平等對(duì)待學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的群眾威信。
4.工作以身作則，率先垂范，能發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用。
5.善于管理，敢于負(fù)責(zé)，能督促教師落實(shí)好方方面面的工作。
6.處事合理，對(duì)人公平，心胸寬廣，為人正直。
7.聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)保持溝通。
二、具體職責(zé)
1.認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育和教學(xué)理論，不斷提高全組教師的思想道德水平、業(yè)務(wù)教學(xué)水平。
2.配合學(xué)校抓好本級(jí)部班主任工作。
3.帶領(lǐng)本級(jí)部老師努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃的各項(xiàng)要求。
4.組織好本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析及研究工作。
5.從培養(yǎng)學(xué)生愛好、發(fā)展能力、張揚(yáng)個(gè)性出發(fā)，積極開展課外活動(dòng)、活動(dòng)課，按照學(xué)校要求組織好班主任搞好各種社會(huì)活動(dòng)。
6.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持經(jīng)常聯(lián)系，上傳下達(dá)，建立良好的上下級(jí)關(guān)系。
7.組織并帶領(lǐng)本組教師積極開展教學(xué)改革，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
8.組織好本組的公開課、觀摩課，并做好聽課、說課、評(píng)課工作。
9.負(fù)責(zé)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，通過以老帶新、拜師結(jié)對(duì)子等形式，幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
10.做好本學(xué)科教學(xué)科研資料編寫、收集、整理、研究工作。
三、競聘及待遇
1.應(yīng)聘教師要在《教師職務(wù)應(yīng)聘志愿書》相應(yīng)欄目中填寫是否愿意擔(dān)任級(jí)部組長或教研組長。
2.校務(wù)會(huì)對(duì)競爭人員進(jìn)行述職答辯，對(duì)其品德作風(fēng)、學(xué)識(shí)才能、實(shí)際能力、工作成績等四方面進(jìn)行考查，擇優(yōu)錄取。
3.如果應(yīng)聘級(jí)部組長、教研組長的職數(shù)不足，由校長辦公會(huì)研究指定一位教師擔(dān)任。
4.學(xué)校聘任的級(jí)部組長和教研組長享受職位量化加分待遇。
教師職業(yè)道德行為要求
為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)工作，提高教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》履行自己的職責(zé)，規(guī)范教師的教育行為，特作如下要求：
一、嚴(yán)格遵守“十要”、“十不準(zhǔn)”
十要
1.要忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
2.要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法執(zhí)教。
3.要奉公守法，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
4.要團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，服從學(xué)校的工作安排。
5.要勤于學(xué)習(xí)、精通業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)水平。
6.要關(guān)心、愛護(hù)、尊重每一位學(xué)生，循循善誘。
7.要嚴(yán)于律己，寬以待人，以身作則，為人師表。
8.要身體力行，率先垂范，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
9.要堅(jiān)守高尚的教師情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。
10.要愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行教師的基本職責(zé)。
十不準(zhǔn)
1.不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。
2.不準(zhǔn)私訂、濫訂教學(xué)輔導(dǎo)材料。
3.不準(zhǔn)諷刺、挖苦學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。
4.不準(zhǔn)在上班時(shí)間吸煙、吐痰。
5.不準(zhǔn)穿奇裝異服進(jìn)入課堂。
6.不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)課堂。
7.不準(zhǔn)增加學(xué)生額外課業(yè)負(fù)擔(dān)。
8.不準(zhǔn)進(jìn)行盈利性補(bǔ)課活動(dòng)。
9.不準(zhǔn)利用職務(wù)之便謀取私利。
10.不準(zhǔn)做有損教師形象和影響學(xué)校聲譽(yù)的事情。
二、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
1.嚴(yán)格請、銷假制度。在學(xué)校規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)不能到校上班，無論因公因私，無論時(shí)間長短必須請假。
2.請假要提前進(jìn)行，以便安排好工作，特殊情況事后要補(bǔ)假。
3.按程序請、銷假，請假一天以內(nèi)要由副校長批準(zhǔn)，超過一天要由校長批準(zhǔn)。請假人員必須向批假人銷假。
4.教師在校工作時(shí)間內(nèi)，不準(zhǔn)隨便出入，如果有事需要出校，無論因公因私，無論時(shí)間長短也必須向副校長請假。
5.嚴(yán)格會(huì)議制度，凡是在學(xué)校召開的會(huì)議，舉行的大型活動(dòng)，都要按時(shí)到位，遵守會(huì)場紀(jì)律，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)看書畫報(bào)刊，認(rèn)真做好會(huì)議記錄。
6.學(xué)生在校時(shí)間不準(zhǔn)打撲克、下棋、打麻將、不準(zhǔn)吸煙、玩手機(jī)。
7.自覺遵守作息時(shí)間，做到不遲到、不早退、不擅離職守。
8.按時(shí)參加星期一的升國旗儀式。做到站隊(duì)整齊，立姿端正，態(tài)度嚴(yán)肅，不交頭接耳。不左顧右盼，要成為學(xué)生的表率。
9.衛(wèi)生值日教師要認(rèn)真清掃好辦公室的衛(wèi)生，保證值日期間的辦公室清潔。
10.值日教師要按時(shí)到位，真正擔(dān)負(fù)起責(zé)任。要組織學(xué)校小交警一起管理好學(xué)生隊(duì)伍，保證學(xué)生路隊(duì)安全通過馬路。
11.教師監(jiān)考必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守考場紀(jì)律，不準(zhǔn)在考場看書、讀報(bào)、吸煙。
12.聽從領(lǐng)導(dǎo)、服從分配。全體教職員工要識(shí)大體，顧大局，對(duì)本職工作以外的事務(wù)性工作，凡工作需要，都要愉快接受，并認(rèn)真積極地完成。
13.騎自行車、摩托車上班的老師，到學(xué)校門口一律要下車，推車進(jìn)入校園；開車的教師，進(jìn)入校園要放慢車速，并把車整齊地停放在指定的地方。
14.要正確使用微機(jī)，并注意保養(yǎng)。上班時(shí)間不準(zhǔn)上網(wǎng)聊天、打電子游戲或看消遣影視片。
15.教師要按照要求布置作業(yè)，不準(zhǔn)利用中午的時(shí)間給學(xué)生布置作業(yè)，保證不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
關(guān)于教師體罰學(xué)生及違反《規(guī)范》行為的處罰規(guī)定
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，加大教師職業(yè)道德的監(jiān)督和處罰力度，維護(hù)好學(xué)校良好的社會(huì)聲譽(yù)，推進(jìn)依法治校的進(jìn)程，確保學(xué)生的身心健康，辦人民滿意的教育，制定本《規(guī)定》。
一、行為要求和處理
1.全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，不斷提高依法執(zhí)教的自覺性，規(guī)范自身的教學(xué)行為，切實(shí)提高職業(yè)道德水平。
2.教師要嚴(yán)格把握學(xué)生的在校時(shí)間。不經(jīng)德育處和教導(dǎo)處批準(zhǔn)，任何教師不得以任何理由延遲學(xué)生的放學(xué)時(shí)間。如有私自留學(xué)生耽誤了正常的放學(xué)時(shí)間的教師，每次學(xué)期師德考核扣2分。
3.教師要全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要特別關(guān)照。當(dāng)學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，教師要摸清情況，要有針對(duì)性地進(jìn)行教育，并時(shí)常與家長溝通，以取得家長的支持。教師不得以“罰”為手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行變相體罰。凡違反上述規(guī)定的，視情況每次學(xué)期師德考核扣2—4分。
4.嚴(yán)格控制作業(yè)量。書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。凡違反上述行為要求的，視情節(jié)扣除學(xué)期師德考核3—5分。
5.對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師應(yīng)耐心地批評(píng)教育，課堂上發(fā)生的問題，教師應(yīng)盡量放到課后進(jìn)行妥善處理。教師不得將學(xué)生罰站在課堂上或把學(xué)生趕出教室罰站。凡違反上述規(guī)定的，視情節(jié)輕重每次學(xué)期師德考核扣4—6分。
6.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，語言要文明，不能因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師就對(duì)其侮辱和謾罵，更不準(zhǔn)隨意在學(xué)生面前侮辱家長。凡違反上述規(guī)定的教師必須向?qū)W生或者家長賠禮道歉，并且每次學(xué)期師德考核扣5—7分。
7.嚴(yán)禁向?qū)W生推薦教輔資料或統(tǒng)一購買教學(xué)用書以外的其他書籍或作業(yè)本，對(duì)違反此規(guī)定的教師，每次學(xué)期師德考核實(shí)行一票否決。
8.教師體罰學(xué)生，經(jīng)學(xué)校進(jìn)一步核實(shí)符合事實(shí)的，學(xué)期師德考核一票否決，當(dāng)年不能參加校級(jí)的評(píng)優(yōu)選先。
9.教師體罰學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重，引起學(xué)生強(qiáng)烈的不滿，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校的聲譽(yù)的。除本學(xué)期師德考核實(shí)行一票否決外，年度考核按不合格論處。當(dāng)年不能參加任何級(jí)別的評(píng)優(yōu)選先。
二、處理方法和程序
1.凡在學(xué)校接到有體罰現(xiàn)象的，必須及時(shí)地進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并寫出書面調(diào)查報(bào)告。
2.對(duì)體罰學(xué)生的教師，學(xué)校責(zé)令其寫出書面檢查，向?qū)W生及家長賠禮道歉。
3.對(duì)教師體罰學(xué)生的事件，要經(jīng)校委會(huì)討論并參加本《規(guī)定》決定處理意見。
4.對(duì)每一個(gè)“事件”的處理，德育處要有記錄，并將“事件”的材料存入檔案，作為今后評(píng)價(jià)該教師的依據(jù)。
關(guān)于禁止教師有償家教的管理措施及處理辦法
為深入貫徹落實(shí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》關(guān)于中小學(xué)教師要“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”的要求，《山東省教育廳關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》精神，加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德水平，現(xiàn)就禁止學(xué)校教師從事有償家教行為制定管理辦法。
一、管理措施
1.禁止教師從事有償家教，校長是第一責(zé)任人。
2.學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及山東省教育廳《關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》精神，深入開展師德論壇，觀看師德錄像等師德培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平。
3.學(xué)校不向從事有償家教的個(gè)人或組織租借學(xué)校場地、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源。
4.禁止教師強(qiáng)迫、動(dòng)員、暗示學(xué)生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班等。
5.學(xué)校將“教師不得從事有償家教”的上級(jí)文件精神宣傳到家長，發(fā)放“家長調(diào)查問卷”，爭取到他們的理解和支持，并接受他們的監(jiān)督。
6.經(jīng)常深入到社會(huì)、家庭、學(xué)生當(dāng)中，調(diào)查摸底，問卷調(diào)查，切實(shí)杜絕教師從事有償家教情況的發(fā)生。
7.建立網(wǎng)上校長信箱、學(xué)校信箱，公開學(xué)校監(jiān)督電話：5277860，接受社會(huì)監(jiān)督。
8.實(shí)行學(xué)生、家長監(jiān)督員制度，對(duì)學(xué)校教師的有償家教狀況進(jìn)行監(jiān)督，每月進(jìn)行反饋匯總。
二、處理辦法
1.教師在業(yè)余時(shí)間從事有償家教，經(jīng)了解屬實(shí)，實(shí)行“師德考核”一票否決，并在校內(nèi)通報(bào)批評(píng)。
2.教師從事有償家教，當(dāng)年不能參加本校及上級(jí)教育主管部門的評(píng)優(yōu)選先，不能參加本聘期職稱的評(píng)聘。
3.教師從事有償家教經(jīng)教育拒不改正，學(xué)校將與其解除合同。
4.本辦法經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì)討論通過。
校長辦公會(huì)議制度
1.會(huì)議的召集和主持由校長擔(dān)任，特殊情況可由校長指定的副校長主持會(huì)議。
2.會(huì)議的成員一般由校長、副校長組成，議題涉及到有關(guān)處室的，處室負(fù)責(zé)人可列席。
3.會(huì)議原則上每月2—4次。特殊情況下可隨時(shí)召開。
4.會(huì)議的成員，至少有兩名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與方可有效。
5.會(huì)議要充分發(fā)揚(yáng)民主，積極發(fā)言，充分討論，集思廣益，避免一言堂。
6.會(huì)議由專人做好會(huì)議記錄，充分做好會(huì)議相關(guān)的準(zhǔn)備工作。
7.遵守會(huì)議紀(jì)律。會(huì)議成員因故不能到會(huì)的，需要請假。內(nèi)容需要暫時(shí)b_m，各成員要嚴(yán)格b_m。
8.會(huì)議及時(shí)做出會(huì)議結(jié)果的執(zhí)行和落實(shí)辦法。
教師績效考核及績效工資分配方案（滿分100分，按40%計(jì)入總分）
一、職業(yè)道德（10分）
主要考核教師遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范情況；教師的敬業(yè)精神、事業(yè)心、職業(yè)操守、為人師表以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心情況；大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)等。
（一）城里中學(xué)教師職業(yè)道德考核標(biāo)準(zhǔn)
1.自覺遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，擁護(hù)黨的基本路線，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
2.熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，盡職盡責(zé)，教書育人。
3.注重政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實(shí)事求是，勇于探索。
4.面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。
5.熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。
6.衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。
7.有以下情況發(fā)生，按下列標(biāo)準(zhǔn)減分：
①撥弄是非，傳播口舌，搞不團(tuán)結(jié)，減1分。
②通過學(xué)生、家長問卷調(diào)查及家長來信、來電、來訪反映的教師違反職業(yè)道德行為，經(jīng)查屬實(shí)，視其情節(jié)的輕重、造成影響的大小，經(jīng)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組裁定，減1—4分。
③未經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，擅自向?qū)W生收取費(fèi)用，向?qū)W生家長推銷商品定購資料，牟取私利，每次減1—3分。
④工作中斤斤計(jì)較，不按要求完成學(xué)校下達(dá)的臨時(shí)性任務(wù)，每次減1分,若因此造成了嚴(yán)重后果的，每次減2—5分。
⑤教學(xué)馬馬虎虎，成績很差，學(xué)生、家長反映強(qiáng)烈，減2分。
⑥個(gè)人在社會(huì)上造成不良影響的，每次減2分。
⑦嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律，工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、打撲克、下棋或從事其它與教學(xué)工作無關(guān)的活動(dòng)的，每次減1分。
⑧作業(yè)量過大、隨意拖堂每次減0.5分。
8.如有以下情況發(fā)生，職業(yè)道德考評(píng)得分為零：
①有違法亂紀(jì)行為，被公安機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任、被上級(jí)通報(bào)批評(píng)以及被學(xué)生家長舉報(bào)到區(qū)市教育部門經(jīng)查屬實(shí)的。
②不服從工作安排，不履行工作職責(zé)的。
（二）考核辦法
學(xué)生問卷、家長問卷、教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)督查，課堂表現(xiàn)由學(xué)生評(píng)議2分，師德表現(xiàn)由家長評(píng)議3分，工作表現(xiàn)及工作態(tài)度等由全體教師評(píng)議5分，匯總到教導(dǎo)處，每月累計(jì)，期末總結(jié)，作為考核依據(jù)。
二、出勤10分
1.自覺遵守作息時(shí)間，不遲到，不早退，不曠工，不擅離職守。按時(shí)上、下課，上課時(shí)不會(huì)見來訪人。
2.工作時(shí)間，不做影響他人工作的事情，自覺維護(hù)辦公秩序，努力提高工作效率。
3.嚴(yán)格執(zhí)行請、銷假制度，有事外出或有病要請假，請假半天內(nèi)由分管主任批準(zhǔn)，一天內(nèi)業(yè)務(wù)校長批準(zhǔn)，一天以上由校長批準(zhǔn)。請、銷假均需批準(zhǔn)人登記、匯總，應(yīng)用于期末考核。
4.考核辦法：
教師、教導(dǎo)處人員由教導(dǎo)主任考核記錄；班主任、德育處人員由德育處主任考核記錄；總務(wù)處人員由總務(wù)主任考核記錄，每月累計(jì)，期末匯總。
①出滿勤得10分，另獎(jiǎng)勵(lì)2分
②病假2天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分；開學(xué)第一周、期中考試所在周、期末考試所在周按2倍計(jì)算。
③每周一的升旗儀式、學(xué)校組織的各種會(huì)議、活動(dòng)等，遲到一次減0.5分，無故不參加，每次減1分。
④流產(chǎn)假在學(xué)校考評(píng)中，按病假處理。
⑤請假超過兩周，星期六、星期天不扣除，算連續(xù)假期，但法定節(jié)假日扣除。
備注：休產(chǎn)假、婚假考核不扣分�？记诠�10分，扣完為止，不計(jì)負(fù)分。
三、教學(xué)常規(guī)30分
按學(xué)校崗位責(zé)任制考評(píng)辦法檢查并計(jì)算出教師得分。
城里中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核辦法：
（一）計(jì)劃及總結(jié)（2分）
新學(xué)期開始時(shí)，教研組長、備課組長、任課教師以及承擔(dān)國家、省、市、區(qū)、學(xué)校的研究課題的教師，按照學(xué)校的總目標(biāo)和整體規(guī)劃、統(tǒng)一要求，制訂本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和課題研究計(jì)劃。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課題研究計(jì)劃的執(zhí)行情況及教學(xué)、課題研究實(shí)際，寫出學(xué)期工作總結(jié)和課題研究階段總結(jié)（包括課題實(shí)驗(yàn)表填寫、案例分析等）。
1.學(xué)校要求制訂的各類計(jì)劃、總結(jié)每少一項(xiàng)扣1分。
2.撰寫不認(rèn)真、敷衍應(yīng)付者扣1分。
3.不按時(shí)完成或隨意更改計(jì)劃者扣1分。
（二）備課（7分）
每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，全面挖掘教材，從學(xué)生學(xué)法入手，認(rèn)真研究教法，備課必須做到：備知識(shí)、備能力、備學(xué)生、備教法、備教具、備練習(xí)、備板書，有反饋和教學(xué)后記，真正貫徹“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，疑為主軸”的教學(xué)原則，把培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力貫穿于每個(gè)課時(shí)的實(shí)踐中。教齡在三年之內(nèi)的及參加新課改的教師寫詳案；初四的教師寫實(shí)用教案，其余教師寫教學(xué)設(shè)計(jì)。
1.所有教師必須按學(xué)校規(guī)定的要求備課，不按規(guī)定備課扣1—3分。
2.書寫不認(rèn)真、不整齊、課時(shí)教案不清楚者扣1分。
3.用舊教案、抄襲他人教案扣2分；以在資料、課本上寫評(píng)、注圈點(diǎn)為由而不寫教案者扣3分。
4.教學(xué)環(huán)節(jié)中，不注重能力培養(yǎng)過程設(shè)計(jì)，沒有精心選擇恰當(dāng)教法、精心設(shè)計(jì)練習(xí)者扣2分。
5.學(xué)校檢查教案時(shí)，備課沒有比進(jìn)度提前一周的扣3分。
6.缺少教學(xué)反思，每次扣１分。
7.備課中沒有恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的內(nèi)容扣2分。
（三）課堂教學(xué)（8分）
教學(xué)目標(biāo)明確，精心組織教學(xué)，積極創(chuàng)建信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)模式，用新課改的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，做到面向全體，啟發(fā)中下生積極參加教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，擴(kuò)大信息量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生“樂學(xué)、活學(xué)、會(huì)學(xué)”，提高教學(xué)效率；注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。建立“快活——自主——高效——求實(shí)”的課堂教學(xué)風(fēng)格。
1.上課必須有復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)和作業(yè)等重要環(huán)節(jié)，每少一項(xiàng)扣1分。
2.上、下課遲到、早退、拖堂或上課期間會(huì)客、接電話、打電話，每次扣1分。
3.不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)擅自調(diào)課、停課，每次扣２分。
4.課堂教學(xué)中，不能正確操作和有效使用多媒體者扣1分；信息技術(shù)與課堂教學(xué)不能有效的整合者扣2分。
5.若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有上課睡覺、說話、看課外書、在操場玩耍等行為置之不理者，每項(xiàng)扣1分。
6.課堂教學(xué)中，知識(shí)講解不透，說話條理不清，課堂混亂，缺少新課改理念，不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低等，扣1—3分。
7.上課前不組織課堂教學(xué)，師生雙方不互相問候就上課每次扣1分；數(shù)學(xué)、物理等課該用尺規(guī)而不用尺規(guī)的每次扣1分。
8.任課教師要管理好自己的課堂，凡是自己課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題，必須自己來解決，不能把問題推給班主任，否則每次扣2分。
注：上述各項(xiàng)內(nèi)容的考評(píng)由領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長評(píng)價(jià)三部分組成。
（四）作業(yè)（3分）
正規(guī)作業(yè)：大作文每學(xué)期七次，每次詳批三分之一，其余略批；數(shù)學(xué)、英語每周2次，物理、化學(xué)、美術(shù)每周一次。家庭作業(yè)次數(shù)不限。
教師要及時(shí)檢查和批閱學(xué)生作業(yè)。學(xué)生每次作業(yè)要有等級(jí)評(píng)定，提倡在作業(yè)本上寫有啟發(fā)性的批語，批語字跡工整。
作業(yè)批改記錄要分類清晰，材料翔實(shí)。內(nèi)容包括：作業(yè)情況整體評(píng)價(jià)，優(yōu)點(diǎn)及表揚(yáng)名單，典型錯(cuò)誤及分析，重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，處理意見等。
1.完成規(guī)定作業(yè)量批改的90%扣1分，完成80%扣2分，完成70%扣3分。
2.作業(yè)無等級(jí)評(píng)定（作文無評(píng)語）扣1分。
3.作業(yè)內(nèi)容或批改符號(hào)不按統(tǒng)一要求的扣1分。
4.作業(yè)批改搞臨時(shí)突擊的扣2分。（以學(xué)生民主評(píng)議為依據(jù)）
5.批改不認(rèn)真、無時(shí)間標(biāo)志扣1分。
6.每學(xué)期教導(dǎo)處檢查兩次作業(yè)，一次是常規(guī)作業(yè)，每少一次扣0.5分；另一次是實(shí)踐類、活動(dòng)類或探究類作業(yè)。每少一類作業(yè)扣2分。
（五）考試與輔導(dǎo)（5分）
按照教學(xué)計(jì)劃要求，每單元舉行一次單元過關(guān)測試，每次測試，試卷全批全改，并認(rèn)真講評(píng)試卷，三天內(nèi)上報(bào)考試成績及試卷分析。每次考試結(jié)束后，排查出各班5—10名需要補(bǔ)課的學(xué)生（名單隨分析表上報(bào)），一周內(nèi)進(jìn)行輔導(dǎo)。
1.單元測試次數(shù)少于教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，無故不按時(shí)舉行者，每次扣1分。
2.單元測試題不認(rèn)真討論、質(zhì)量不高，每次扣相關(guān)教師1分、備課組長2分。
3.單元測試成績及試卷分析（包括需要補(bǔ)課的學(xué)生名單）不按時(shí)上交或上報(bào)成績不真實(shí)的，每項(xiàng)扣1分。
4.測試后沒有及時(shí)按輔導(dǎo)名單進(jìn)行輔導(dǎo)的，發(fā)現(xiàn)一例扣1分。
5.監(jiān)考不認(rèn)真履行監(jiān)考教師職責(zé)，監(jiān)考期間睡覺、做題、看書報(bào)、接打電話、吸煙，考場內(nèi)雷同卷或閱卷出錯(cuò)多，學(xué)生反映強(qiáng)烈的，每項(xiàng)扣２分。
（六）教研活動(dòng)（5分）
1.教學(xué)研究（2分）
每學(xué)期每位教師舉行一次信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研討課，學(xué)校利用課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以教研組為單位進(jìn)行打分評(píng)估，成績作為教學(xué)能力評(píng)價(jià)依據(jù)之一，講課內(nèi)容教師自定，講課時(shí)間由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，本次研討課的教學(xué)反思與評(píng)議結(jié)果一起存入教師個(gè)人檔案。骨干教師上一節(jié)示范課，被帶青年教師上一節(jié)匯報(bào)課。40周歲以下的教師必須做到：每周讀一文，每月集一文，每學(xué)期寫一文，每學(xué)年發(fā)一文。不按學(xué)校安排完成公開課的扣２分。對(duì)安排的教研教改任務(wù)（包括國、省、市、區(qū)、學(xué)校級(jí)的研究課題）不承擔(dān)者扣5分。對(duì)組內(nèi)教研活動(dòng)不積極參加，每人次扣1分。
2.聽課（3分）
每位教師向全校開放課堂，要求教師聽同學(xué)科的課和跨學(xué)科聽課；按規(guī)定完成聽課任務(wù)，每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，骨干教師不少于20節(jié)，幫教對(duì)象不少于30節(jié)，每少一節(jié)扣一分；每位教師每學(xué)期提交2份聽課報(bào)告，上半學(xué)期一次，下半學(xué)期一次，每少一次扣2分。聽課記錄要翔實(shí)，邊聽邊評(píng)，有中肯的評(píng)價(jià)意見。
注：
1.作業(yè)檢查分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)檢查分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
3.聽課檢查分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
4.公開教學(xué)評(píng)估分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
四、教學(xué)效果（40分）
1.教師成績項(xiàng)考評(píng)按期中40%、期末60%計(jì)算；畢業(yè)班教師、學(xué)業(yè)考 ……（未完，全文共246945字，當(dāng)前僅顯示44416字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校制度大全（24萬字）》）