省教育系統(tǒng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作黨課講稿1.5萬字

目錄/提綱：……
一、深刻認(rèn)識(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵和重大意義
（一）開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是全面從嚴(yán)治黨的重大舉措
（二）開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是深化作風(fēng)建設(shè)的重要抓手
（三）開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是建設(shè)教育強(qiáng)省的重要保障
二、自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求
三、深查徹改“不嚴(yán)不實(shí)”問題
四、把“三嚴(yán)三實(shí)”貫徹到管黨治黨全過程
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全省教育系統(tǒng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作視頻會(huì)專題黨課講稿1.5萬字

同志們：
中央決定今年在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育， 4月下旬專門印發(fā)了專題教育方案，召開了專題會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署。5月8日，省委召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育座談會(huì)，守盛書記親自上黨課，正式拉開了全省“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育帷幕。前不久，中央政治局常委、中央書記處書記劉云山同志來**調(diào)研時(shí)，專門對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育做出了重要指示，提出了明確要求。
中央強(qiáng)調(diào)，這次專題教育不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)，要融入到領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育中，貫穿嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，形成常態(tài)長效，并要求各級(jí)黨委（黨組）書記既要帶頭參加教育、接受教育，又要站在一線，靠前指揮，用心抓好重點(diǎn)工作，等等。這些要求，都很明確、很實(shí)在，充分表明了中央從嚴(yán)管黨治黨的堅(jiān)定決心。全省教育系統(tǒng)要把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省委的部署上來，把“嚴(yán)”的要求、“實(shí)”的精神貫穿到專題教育之中，以思想自覺引領(lǐng)行動(dòng)自覺，真正把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行。
按照中央和省委的部署要求，今天這次會(huì)議，由我圍繞“三嚴(yán)三實(shí)”為大家上一堂主題黨課，既是對(duì)全省教育系統(tǒng)專題教育進(jìn)行動(dòng)員，也是與大家共同探討踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面，我就學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話和守盛書記的黨課，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際情況和自己的一些思考，談四個(gè)方面的體會(huì)。
一、深刻認(rèn)識(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵和重大意義
2014年全國“兩會(huì)”期間，
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的思想基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。
“三嚴(yán)三實(shí)”是一個(gè)辯證統(tǒng)一的整體�！叭龂�(yán)三實(shí)”的 “嚴(yán)”是內(nèi)在要求，指向主觀世界改造，蘊(yùn)含著馬克思主義政黨的政治追求、組織原則和紀(jì)律要求；“實(shí)”是行為取向，指向客觀世界，蘊(yùn)含著實(shí)事求是的思想路線、求真務(wù)實(shí)的工作方法和忠誠老實(shí)的處世態(tài)度�！皣�(yán)”與“實(shí)”是內(nèi)在的辯證統(tǒng)一，“嚴(yán)”是基礎(chǔ)和前提，沒有“嚴(yán)”，就不會(huì)有“實(shí)”；“實(shí)”是目的和歸宿，離開了 “實(shí)”，“嚴(yán)”就會(huì)成為空話。由此可見，“三嚴(yán)三實(shí)”不是簡單的六句話、二十四個(gè)字，而是一個(gè)博大精深的思想體系。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的情感認(rèn)同、思想認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，深刻認(rèn)識(shí)開展專題教育的重大意義。
（一）開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是全面從嚴(yán)治黨的重大舉措。回顧我們黨九十多年的風(fēng)雨歷程，就是一部厚重的從嚴(yán)治黨歷史。我們黨發(fā)展壯大，領(lǐng)導(dǎo)全國人民締造新中國，不斷奪取中國特色社會(huì)主義事業(yè)新勝利，根本在于從嚴(yán)治黨，在于始終保持了黨的先進(jìn)性、純潔性。黨要鞏固長期執(zhí)政地位，實(shí)現(xiàn)執(zhí)政使命，關(guān)鍵還要靠從嚴(yán)治黨，靠黨自身不斷完善、不斷革新、不斷提高。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，黨的執(zhí)政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，而是取決于民心向背，取決于群眾的擁護(hù)和支持。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“趕考還在繼續(xù)，歷史周期仍在起作用”，“從嚴(yán)治黨一刻也不能松懈”。特別是從當(dāng)前的世情、國情和黨情來看，“四大考驗(yàn)”、“四大風(fēng)險(xiǎn)”的問題更加突出，黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)更加繁重、更為緊迫。在這樣的大背景下，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠(yuǎn)矚，把“全面從嚴(yán)治黨”納入“四個(gè)全面”的_理政總框架，提出了從嚴(yán)管黨治黨的一系列戰(zhàn)略舉措，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育就是其中的重要方面，就是要把“嚴(yán)”與“實(shí)”貫穿到黨的自身建設(shè)全過程、全方位，從上到下形成集體意志，由內(nèi)至外凝聚共同力量，從而使我們黨始終走在時(shí)代前列、立于不敗之地。
（二）開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是深化作風(fēng)建設(shè)的重要抓手。通過開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，全省教育系統(tǒng)的“四風(fēng)”問題得到有效遏制，黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)呈現(xiàn)出許多新變化新氣象。但也要清醒地看到，作風(fēng)問題具有反復(fù)性、頑固性，不可能畢其功于一役，不要寄希望通過一次活動(dòng)解決全部問題。今年“五一”期間，省紀(jì)委到部分廳直單位和高校開展暗訪，發(fā)現(xiàn)少數(shù)干部上班時(shí)間早退、脫崗、干與工作無關(guān)的事情。前不久，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部因?yàn)檫`規(guī)操辦婚喪嫁娶、違規(guī)收受禮金而受到了紀(jì)律處分。最近，審計(jì)部門對(duì)幾所高校進(jìn)行審計(jì)，發(fā)現(xiàn)還存在不少問題，其中一些問題還帶有普遍性。這些問題，沒有被暗訪或被審計(jì)的單位是不是也存在？依我看也是存在的，少數(shù)地方和單位可能還會(huì)更加突出！這就充分說明，作風(fēng)問題的病原體還沒有根除，部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì) “四風(fēng)”問題仍停留在 “不敢”上， “不想”的自覺還遠(yuǎn)未形成。廣大師生以及社會(huì)各界對(duì)此也感到擔(dān)憂，擔(dān)心群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)會(huì)不會(huì)只是一陣風(fēng)？會(huì)不會(huì)是“雨過地皮濕”？開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要在這個(gè)節(jié)骨眼上趁熱打鐵、乘勝追擊，對(duì)那些抱有觀望心態(tài)、指望“風(fēng)頭”過后故態(tài)重演的干部來一個(gè)當(dāng)頭棒喝，對(duì)全省教育系統(tǒng)中存在的不“嚴(yán)”不“實(shí)”的弊病來一次大掃除，使“嚴(yán)”與“實(shí)”成為領(lǐng)導(dǎo)干部的一種自覺，成為黨的作風(fēng)建設(shè)的新常態(tài)。
（三）開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是建設(shè)教育強(qiáng)省的重要保障。當(dāng)前，我省建設(shè)教育強(qiáng)省正處在爬坡過坎、攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期。一方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)對(duì)教育提出了新的要求、帶來了新的挑戰(zhàn)，比如，經(jīng)濟(jì)增速放緩、下行壓力增大對(duì)教育投入和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了新的不確定性因素，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新提出了新的更高要求。另一方面，教育改革發(fā)展進(jìn)入了攻堅(jiān)期、深水區(qū)，矛盾之多、任務(wù)之重前所未有。比如，區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的教育發(fā)展很不平衡，教育扶貧、扶弱、補(bǔ)短板的任務(wù)十分艱巨；關(guān)鍵領(lǐng)域的重大改革，比方說考試招生制度改革、教育綜合執(zhí)法改革、管辦評(píng)分離改革等等，牽一發(fā)而動(dòng)全身，難度很大、風(fēng)險(xiǎn)也很大，任重而道遠(yuǎn)。目前，距離省委省政府確定的到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本建成教育強(qiáng)省目標(biāo)，滿打滿算不到6年了，時(shí)間非常緊迫。越是在矛盾突出、任務(wù)艱巨的緊要關(guān)口，越是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)嚴(yán)不嚴(yán)、工作實(shí)不實(shí)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。今天的專題教育動(dòng)員會(huì)，面向的是全省教育系統(tǒng)副處級(jí)以上干部，這些同志是全省教育系統(tǒng)的“關(guān)鍵少數(shù)”。大家的精神面貌、思想作風(fēng)和履職擔(dān)當(dāng)，往往會(huì)成為所在地方、所在單位的風(fēng)向標(biāo)。大家身先士卒，就能一呼百應(yīng)；大家以身作則，就能上行下效。我們要通過開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，祛虛浮，做實(shí)功，堅(jiān)定信心推進(jìn)改革，提振精神攻堅(jiān)克難，沉下心來真抓實(shí)干，以“嚴(yán)”的精神、“實(shí)”的作風(fēng)，帶動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)務(wù)實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮斗，為建設(shè)教育強(qiáng)省提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。
二、自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，道不可坐論，德不可空談。我們要把“三嚴(yán)三實(shí)”自覺貫徹到修身做人、為官用權(quán)和干事創(chuàng)業(yè)之中，躬身實(shí)踐，身體力行，千萬不能光說不練。我個(gè)人體會(huì)，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，要注重把握好兩個(gè)大的方面。
第一個(gè)方面，修身用權(quán)律己要“嚴(yán)”字當(dāng)頭、嚴(yán)人一等。黨章黨紀(jì)對(duì)黨員的要求嚴(yán)于國家法律對(duì)普通公民的要求，這是由我們黨的先進(jìn)性決定的，也是黨的一大致勝法寶。戰(zhàn)爭年代提倡“一不怕苦，二不怕死”，和平年代提倡“吃苦在前，享受在后”，都強(qiáng)調(diào) ……（未完，全文共15745字，當(dāng)前僅顯示2832字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《省教育系統(tǒng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作黨課講稿1.5萬字》）