市委黨校“學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)”反思剖析報(bào)告

目錄/提綱：……
一、當(dāng)前我校政治生態(tài)存在的突出問(wèn)題
（一）落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，遵守黨的政治紀(jì)律方面
一是思想認(rèn)識(shí)不到位
二是落實(shí)責(zé)任不到位
三是督促落實(shí)不到位
四是責(zé)任追究不到位
（二）執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定反對(duì)“四風(fēng)”方面
（三）選拔任用干部方面
（四）規(guī)范權(quán)力運(yùn)行方面
（五）服務(wù)人民群眾方面
一是調(diào)訓(xùn)機(jī)制不規(guī)范
三是培訓(xùn)學(xué)制不規(guī)范
四是培訓(xùn)內(nèi)容不規(guī)范，在開(kāi)設(shè)的教學(xué)培訓(xùn)中，理論教育較多，黨性教育和業(yè)務(wù)教育較少
五是培訓(xùn)方式綜合運(yùn)用不夠
二、深刻反思突出問(wèn)題產(chǎn)生的根源
三、今后努力方向和整改整治措施
二是要積極做好培訓(xùn)需求調(diào)研，全面提高主體班培訓(xùn)質(zhì)量
三是要認(rèn)真優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容
四是要進(jìn)一步豐富培訓(xùn)方式
一要以上率下，構(gòu)建加強(qiáng)黨建從嚴(yán)治校責(zé)任鏈條
二要大興從嚴(yán)治學(xué)之風(fēng)，補(bǔ)足干部職工精神之“鈣”
三要強(qiáng)化制度執(zhí)行，增強(qiáng)剛性約束
四、對(duì)全省凈化政治生態(tài)的建議
……
中共**市委黨校“學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)”反思剖析報(bào)告

根據(jù)省委、市委和督導(dǎo)組的統(tǒng)一安排部署，我校開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)以來(lái)，緊扣“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)情、重塑**形象、促進(jìn)富民強(qiáng)市”活動(dòng)主題，主動(dòng)作為、真抓實(shí)干，突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效。通過(guò)統(tǒng)一思想、深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真討論，對(duì)照活動(dòng)要求，深入查擺了制約我校改革發(fā)展的突出問(wèn)題，深刻剖析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。
一、當(dāng)前我校政治生態(tài)存在的突出問(wèn)題
（一）落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，遵守黨的政治紀(jì)律方面
我校在落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”方面存在的突出問(wèn)題主要表現(xiàn)為對(duì)主體責(zé)任的認(rèn)識(shí)和落實(shí)還存在差距、對(duì)監(jiān)督責(zé)任的把握和執(zhí)行還不夠精準(zhǔn)。主要表現(xiàn)在：一是思想認(rèn)識(shí)不到位。對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任的重要性學(xué)習(xí)不夠、認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)該抓什么、怎么抓，該負(fù)什么責(zé)任，怎樣承擔(dān)責(zé)任，雖然層層制訂了責(zé)任狀，但壓力向下延伸傳導(dǎo)不夠，具體責(zé)任人主動(dòng)承擔(dān)、落實(shí)責(zé)任的自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠。 二是落實(shí)責(zé)任不到位。主要表現(xiàn)為在抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的實(shí)際工作中，有的領(lǐng)導(dǎo)
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性、主動(dòng)性。浮，主要表現(xiàn)為個(gè)別干部職工大局意識(shí)差，政令不通，有令不行、有禁不止，工作不實(shí)、作風(fēng)不正，表面應(yīng)付、漂浮，不講規(guī)矩、不守制度，_散漫、我行我素。拖，主要表現(xiàn)為一些干部群眾感情淡薄，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，互相推諉，辦事效率低下，不作為、慢作為，該辦不辦、能拖則拖。這些長(zhǎng)期養(yǎng)成的陋習(xí)，很大程度上已嚴(yán)重影響著我校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。
（三）選拔任用干部方面
我校在選拔任用干部方面不存在突出問(wèn)題。多年來(lái)，我校選拔任用干部堅(jiān)持民主集中制原則，堅(jiān)持“任人唯賢、德才兼?zhèn)�、以德為先、注重�?shí)際”、“ 公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，通過(guò)雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗，已逐步形成科學(xué)、合理的選人用人機(jī)制。
（四）規(guī)范權(quán)力運(yùn)行方面
我校規(guī)范權(quán)力運(yùn)行方面存在的突出問(wèn)題主要表現(xiàn)為制度欠完善、執(zhí)行力和監(jiān)督力不到位。今年，通過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)際活動(dòng)的開(kāi)展，雖然我校在_機(jī)制和制度管理方面日臻完善，但在制度建設(shè)方面仍存在著不少缺陷，主要表現(xiàn)在：一是制度本身尚不完善，現(xiàn)已出臺(tái)的個(gè)別制度具有應(yīng)付的性質(zhì)，往往成為“寫(xiě)在紙上”、“說(shuō)在嘴上”、“掛在墻上”的擺設(shè)；有些制度本身存在缺失和漏洞，規(guī)定的太寬泛、太籠統(tǒng)，致使對(duì)干部管理失之過(guò)寬、失之過(guò)軟；二是制度的執(zhí)行力不夠，主要是在制度執(zhí)行過(guò)程中，仍然存在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)逐漸減低，甚至完全走樣的現(xiàn)象；仍然存在執(zhí)行不到位，執(zhí)行力度越來(lái)越小，成效不大的現(xiàn)象。三是制度的監(jiān)督檢查不到位，制度的監(jiān)督仍存在執(zhí)行“走程序”的現(xiàn)象，很多制度出臺(tái)后，沒(méi)有相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，沒(méi)有完善的制度執(zhí)行工作責(zé)任制，沒(méi)有明確的責(zé)任主體以及責(zé)任追究的具體內(nèi)容，執(zhí)行制度時(shí)時(shí)緊時(shí)松，使制度執(zhí)行的質(zhì)量和成效得不到真正落實(shí)。
（五）服務(wù)人民群眾方面
我校服務(wù)人民群眾方面存在的突出問(wèn)題主要表現(xiàn)為主體班辦學(xué)不夠科學(xué)、規(guī)范。近年來(lái)，雖然在市委的統(tǒng)一安排部署下，我校積極開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)干部培訓(xùn)，不斷深化教學(xué)改革，著力提升培訓(xùn)質(zhì)量，為提高我市干部隊(duì)伍素質(zhì)做出了積極的貢獻(xiàn)。但是，在主體班辦學(xué)中仍然存在著亟需進(jìn)一步規(guī)范的諸多問(wèn)題。一是調(diào)訓(xùn)機(jī)制不規(guī)范。雖然年初，就已下達(dá)了培訓(xùn)任務(wù)，制定了調(diào)訓(xùn)計(jì)劃，但在執(zhí)行過(guò)程中卻經(jīng)常因工作更改變動(dòng)，隨意性較大，總是根據(jù)需要時(shí)才組織臨時(shí)短期培訓(xùn)，致使主體班辦學(xué)缺乏主動(dòng)性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。二是培訓(xùn)班次不規(guī)范，全省其他10個(gè)市均設(shè)有中青班、理論研討班、新任領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班等班次，唯獨(dú)我市十幾年來(lái)從未舉辦過(guò)上述班次，在全省屬末位水平。三是培訓(xùn)學(xué)制不規(guī)范。在干部培訓(xùn)中，一個(gè)月或兩周以上的培訓(xùn)班次基本沒(méi)有，通常根據(jù)課程設(shè)置隨機(jī)確定，基本學(xué)制不科學(xué)、不規(guī)范。四是培訓(xùn)內(nèi)容不規(guī)范，在開(kāi)設(shè)的教學(xué)培訓(xùn)中，理論教育較多，黨性教育和業(yè)務(wù)教育較少。此外，還存在按照授課教師的現(xiàn)有資料確定主體班培訓(xùn)內(nèi)容的現(xiàn)象，在按需培訓(xùn)方面做的不夠。五是培訓(xùn)方式綜合運(yùn)用不夠。近年來(lái)，培訓(xùn)方式都有不同程度的改進(jìn)和提高，課堂教學(xué)、分組討論、警示教育不斷運(yùn)用，但在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情景教學(xué)等方面做的還不夠�？傊黧w班辦學(xué)的不科學(xué)、不規(guī)范，很大程度上制約了黨校主渠道、主陣地作用的發(fā)揮，從而也不同程度地影響黨政領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)的提高，這也是我市成為腐敗重災(zāi)區(qū)的主要原因之一。
二、深刻反思突出問(wèn)題產(chǎn)生的根源
1、思想認(rèn)識(shí)不到位
當(dāng)前，黨校職能作用沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，僅停留在完成一兩期主體班的培訓(xùn)輪訓(xùn)上，且教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，效果不明顯，究其根源，主要是我們自身對(duì)其定位不準(zhǔn)，功能作用認(rèn)識(shí)不到位；對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革的認(rèn)識(shí)不夠，尤其對(duì)新形勢(shì)下黨校工作規(guī)律的研究不夠深入系統(tǒng)；對(duì)事關(guān)黨校發(fā)展的重大問(wèn)題，雖做了些工作，但推進(jìn)缺乏力度，缺乏憂患意識(shí)，自覺(jué)不自覺(jué)地存在安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想，習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)辦事，舊的發(fā)展觀念、發(fā)展思路的束縛仍然存在。這些思想認(rèn)識(shí)不到位的問(wèn)題決定了我們很難創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)布局、創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，很難適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)下黨校干部培訓(xùn)工作 ……（未完，全文共5938字，當(dāng)前僅顯示2085字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《市委黨�！皩W(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)”反思剖析報(bào)告》）