職業(yè)院校規(guī)范管理行動計劃(2015—2017年)

目錄/提綱：……
一、指導思想
二、工作目標
三、總體思路
四、主要任務(wù)
（一）樹立現(xiàn)代管理理念
（二）建立科學決策機制
（三）狠抓管理重點環(huán)節(jié)
（四）強化日常運行保障
（五）提升管理創(chuàng)新能力
（六）質(zhì)量效益顯著提高
五、組織實施
六、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導
（二）加強宣傳發(fā)動
（三）加強隊伍建設(shè)
（四）加強信息平臺應(yīng)用
……
職業(yè)院校規(guī)范管理行動計劃(2015—2017年)
（征求意見稿）
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職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。近年來，國家高度重視職業(yè)教育，通過加強_，持續(xù)加大投入，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力迅速提升,產(chǎn)教融合、校企合作不斷深入，行業(yè)企業(yè)參與不斷增強，現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建呈現(xiàn)良好勢頭。但是，必須清醒地認識到，當前職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級的需要，部分職業(yè)院校辦學水平偏低，管理規(guī)范化水平亟待提高，與職業(yè)院校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的要求還有很大差距。堅持依法治校，實現(xiàn)規(guī)范管理,加快提升職業(yè)院校管理水平，是當前及今后一段時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容。為此，特制定《職業(yè)院校規(guī)范管理行動計劃（2015-2017年）》（以下簡稱《行動計劃》）。
一、指導思想
以_理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話和黨的十八屆三中、四中全會精神，按照《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的部署，堅持依法治教、依法治校，遵守有關(guān)職
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外部診斷并舉。強化職業(yè)院校自我診斷、自我改進，推動建立規(guī)范管理質(zhì)量內(nèi)控機制。外部診斷堅持國家抽查和地方自查相結(jié)合，通過跟蹤調(diào)研和開展普查、互查、抽查，逐步建立起政府主導、專業(yè)機構(gòu)和社會組織等共同參與的外部診斷機制。
4.平臺采集與實地調(diào)查并用。堅持以數(shù)據(jù)為評判標準和基礎(chǔ)，建立規(guī)范管理質(zhì)量指標體系和模型，充分利用《中等職業(yè)學校學生管理信息系統(tǒng)》《中等職業(yè)學校教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺》、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺》（以下簡稱“一系統(tǒng)兩平臺”）等公共數(shù)據(jù)平臺和網(wǎng)上問卷調(diào)查，輔以必要的現(xiàn)場觀察、個別訪談、資料查閱等，全面把握職業(yè)院校質(zhì)量“體檢指標”，及時分析診斷結(jié)果，深度查找影響因素，為各區(qū)域和職業(yè)院校規(guī)范管理提供實證依據(jù)。
四、主要任務(wù)
（一）樹立現(xiàn)代管理理念。1.堅持立德樹人。把培養(yǎng)社會主義核心價值觀、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能人才放在首位,通過德育課程、德育活動，全程育人、全員育人，全面育人。2.堅持依法治校。遵守法律法規(guī)，規(guī)范辦學行為；依法制定學校章程，形成學校自主管理、自我約束的_機制。3.堅持服務(wù)需求。服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展；服務(wù)于學生的全面發(fā)展和教師發(fā)展。4.堅持文化育人。具有體現(xiàn)現(xiàn)代職教思想、職業(yè)特質(zhì)的“一訓三風”和文化標識。
（二）建立科學決策機制。1.完善治理結(jié)構(gòu)。落實校長負責制和黨委領(lǐng)導下的院長負責制；健全多元參與的理（董）事會等治理結(jié)構(gòu)和決策機制。2.堅持規(guī)劃先行。廣泛調(diào)研、科學論證，通過法定程序制定學校發(fā)展規(guī)劃；按年度和部門分解規(guī)劃任務(wù)，明確責任分工，有效組織實施。
（三）狠抓管理重點環(huán)節(jié)。1.規(guī)范教學管理。科學制定并動態(tài)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學計劃）；課程開設(shè)嚴格執(zhí)行實施性教學計劃，教材選用、采購程序規(guī)范；教師教學行為規(guī)范、教學方法得當，教學秩序平穩(wěn)；實習實訓安全有序，開出率高，開展教學質(zhì)量評價，定期檢查和反饋；教師隊伍的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量達標，開展教師全員培訓。2.規(guī)范學生管理。嚴格規(guī)范職業(yè)院校的招生行為；嚴格實行唯一學籍制度；學生日常行為管理規(guī)范，學生“三自”能力強；多渠道為學生提供就業(yè)信息服務(wù)；落實學費減免、補貼政策以及國家“獎、助、勤、貸”等管理辦法；班主任和輔導員選聘、培訓、考核規(guī)范，學生滿意度高。3.重視后勤管理。校園環(huán)境綠化、凈化、美化；學生公寓生基本設(shè)施齊全，文明整潔；學生就餐條件良好，餐廳衛(wèi)生達標，文明用餐；資產(chǎn)管理規(guī)范、高效。4.強化安全管理。建立安全管理體系和機構(gòu)，落實安全責任制；建立人防、物防、技防三位一體的安全防范系統(tǒng)；建立高效的應(yīng)急處理機制。
（四）強化日常運行保障。1.完善管理制度。形成體現(xiàn)國家職業(yè)教育相關(guān)政策的學校管理制度體系；建立體現(xiàn)本校辦學和管理特點的動態(tài)調(diào)整機制。2.健全管理機構(gòu)。機構(gòu)設(shè)置精干、合理；機構(gòu)運行協(xié)調(diào)、高效。3.優(yōu)化管理隊伍。建立科學的選聘機制；管理人員的專業(yè)化水平較高；管理團隊執(zhí)行力強。4.創(chuàng)新管理手段。學校教育、教學、科研、辦公、生活服務(wù)等領(lǐng)域信息化應(yīng)用水平較高；引入行業(yè)、企業(yè)、家長及專業(yè)機構(gòu)等第三方評價。
（五）提升管理創(chuàng)新能力。1.增強學校美譽度。學校在行業(yè)和區(qū)域具有廣泛的知名度和社會影響力；學校教職員工和校友中有社會知名人士；學校有在產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)的技術(shù)和致富帶頭人；有高水平的中外合作辦學機構(gòu)和項目。2.增強專業(yè)開放度。專業(yè)建設(shè)能夠引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動區(qū)域經(jīng)濟社會整體進步，促進區(qū)域技術(shù)技能積累與創(chuàng)新；與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心、技能大師工作室、區(qū)域公共實訓中心。3.提升教師發(fā)展力。教師與產(chǎn)業(yè)界保持密切聯(lián)系，在行業(yè)企業(yè)及社會組織擔任專業(yè)職務(wù)；專任教師參加縱、橫向課題或項目并形成專利、專著、論文、教材等成果。4.培育學生創(chuàng)新力。在校生獲得擁有知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計等成果；畢業(yè)生成長為企業(yè)技術(shù)、管理骨干，或成為中小微企業(yè)主；畢業(yè)生獲得勞動模范、技能大師等稱號。
（六）質(zhì)量效益顯著提高。1.提高培養(yǎng)質(zhì)量。學生身心健康，有一定的人文素養(yǎng)，職業(yè)道德良好，職業(yè)能力強，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書的“雙證書”獲得率高；畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力強，就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量高；學生、家長及用人單位滿意度高。2.促進教師發(fā)展。教師身心健康，職業(yè)道德高，業(yè)務(wù)素質(zhì)良好；“雙師型”教師比例達標；教師對學校的認同感、歸屬感、幸福感高。3.面向社會服務(wù)。面向社區(qū)、行業(yè)企業(yè)、其他教育機構(gòu)開放資源；面向弱勢_開展職業(yè)教育培訓。
五、組織實施
教育部負責活動整體部署工作。主要任務(wù)是：組建專家組，制定職業(yè)院校規(guī)范管理指標體系，開發(fā)調(diào)查問卷等診斷工具；組織開展國家級檢查活動，對地方及職業(yè)院校規(guī)范管理檢查活動進行專業(yè)指導和人員培訓；征集職業(yè)院校規(guī)范管理典型案例，培育、遴選全國職業(yè)院校規(guī)范管理500強；委托第三方發(fā)布《全國職業(yè)院校 ……（未完，全文共10852字，當前僅顯示2582字，請閱讀下面提示信息。收藏《職業(yè)院校規(guī)范管理行動計劃(2015—2017年)》）