2013學年第二學期苗苗三班家長會發(fā)言稿

目錄/提綱：……
一、回顧上學期幼兒情況
（一）優(yōu)勢：
1、我班幼兒的自理能力較以前有了明顯的提高
2、班級教師和家長之間關系融洽，為實現(xiàn)家園共育提供了有利的條件
二、中班幼兒年齡段特點
三、本學期班務計劃及實施措施
（一）幼兒人數(shù)：現(xiàn)在幼兒32名，男生16名，女生16名
（二）保教內容
2、教育工作（1）結合節(jié)日，開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動
四、家長工作
二、繳費問題
三、每學期召開兩次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標
四、每月一次幼兒成長檔案將上傳至共享，家長及時下載填寫
五、做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動、家長助教
六、鼓勵、表揚家長護衛(wèi)隊及晨間開放情況（特別是生活館）
……
2013學年第二學期苗苗三班家長會發(fā)言稿

各位家長，你們好！
　　　首先，我非常感謝各位家長今天能夠參加本學期的家長會，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，這是一個新的學期，我們的孩子滿載著老師和家長的期待開學了，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作，我作如下的簡單介紹：
一、回顧上學期幼兒情況
（一）優(yōu)勢：
1、我班幼兒的自理能力較以前有了明顯的提高。通過小、中班這一年半的學習和指導，幼兒通過在園的學習，本班老師對其性格，能力已有相當?shù)牧私�，身體素質、動作發(fā)展良好，他們愿意在語言、游戲活動中展現(xiàn)自己，有初步與同伴合作的意識，這些良好的共性為我們本學期的工作奠定了良好的基礎。大部分幼兒在身體發(fā)展、認知發(fā)展、社會性發(fā)展及生活自理能力等方面都有很大的提高。
2、班級教師和家長之間關系融洽，為實現(xiàn)家園共育提供了有利的條件。每次班級布置，或者有什么活動需要家長配合
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略673字，正式會員可完整閱讀）……　
有的年齡特點: 中班幼兒喜歡唱歌，會拍打較容易的節(jié)奏，他們能說出至少6—8種顏色，喜歡涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等，有時還會捏出人像或動物的形象。 
    這一時期的兒童在表達自己的想法時，經(jīng)常要用手勢、表情一起幫助表達與創(chuàng)造。中班幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語言學習能力大大提高等。具體說來：
    1、自我意識開始擴展。不知道家長有沒有發(fā)現(xiàn)孩子開始有點自以為是，不會全部認同大人的說法和做法。家長可能會認為這是孩子“不聽話”，甚至認為這是孩子的反叛行為。其實，這是孩子成長的一個必經(jīng)階段。孩子已經(jīng)清楚地知道哪些事情是讓我做的，哪些事情是我想做的。因此，他們就想頑強地表現(xiàn)自己的意志，但是這種表現(xiàn)又往往與成人的規(guī)范相抵觸。這種被家長看作是“逆反心理”的行為，是他們天性的自然流露，是自我意識得以強化的一種表現(xiàn)。
    2、注意力開始集中。經(jīng)常聽到家長反映孩子注意力不集中，做事不專心。其實從年齡特點來講，中班孩子比在小班的時候集中精力從事某種幼兒園幼兒園活動的時間延長了。小班教育幼兒園幼兒園活動是15分鐘，中班是25～30分鐘。家長看孩子注意力是否集中，首先要看孩子對從事的幼兒園幼兒園活動是否感興趣，如果孩子本身就是在不情愿的狀態(tài)下參與的，那確實難以保證他注意力集中。其次是看注意力集中的時間有多長，根據(jù)年齡特點，一般能保持30分鐘左右就已經(jīng)很好了，所以是否有的家長要求太高了，或者是用成人的標準來衡量孩子。
    3、幼兒園幼兒園活動能力增強。反應快、動作靈活、活潑好動等特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和幼兒園幼兒園活動方式，如動動手、伸伸腿或做小動作、_的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒_放松，甚至無拘無束。一些危險動作也伴隨而來。這是孩子身體發(fā)展的一個階段。作為老師我們擔心孩子在幼兒園幼兒園活動中的安全，但也不想太過遏制他們這種天性。我們現(xiàn)在每天都保證幼兒有2個小時的戶外幼兒園幼兒園活動時間，基本上可以滿足孩子的幼兒園幼兒園活動量。所以本學期在教室里適度安靜的幼兒園幼兒園活動多了，我們老師會一刻不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
  4、交往矛盾的產(chǎn)生。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，孩子在游戲中逐漸形成團體關系，有了相對穩(wěn)定的游戲伙伴。他們會知道“我要和誰誰誰玩”，也懂得了排斥自己不喜歡的玩伴。但由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的，于是就容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。我們正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止和責備。
　　　5、語言表達能力增強。您會發(fā)現(xiàn)這個年齡段的孩子語言表達能力突飛猛進，連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。他們會對一些新詞匯很感興趣，很快就能模仿。所以家長可以多和孩子用完整的語句溝通，不要再用一些類似“吃飯飯”“睡覺覺”之類的不規(guī)范的用語。
  隨著《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的 ……（未完，全文共5384字，當前僅顯示1891字，請閱讀下面提示信息。收藏《2013學年第二學期苗苗三班家長會發(fā)言稿》）