中學(xué)校長曾文桂先進(jìn)個人事跡材料

篤行拓新 育人無悔
中學(xué)校長曾文桂先進(jìn)個人事跡材料

曾文桂校友1993年本科畢業(yè)于我校生物系，現(xiàn)為北京市順義區(qū)張鎮(zhèn)中學(xué)校長、中學(xué)德育高級教師。20年的風(fēng)雨坎坷，彈指一揮間，他從一名外地_的大學(xué)畢業(yè)生，一步一步成長為一名出色的中學(xué)校長。每一個腳印，都記載著他篤行拓新、矢志育人的不悔情懷。踏實，尚德，創(chuàng)新，突破，成為組成他人生軌跡的點點線線。
初出茅廬，不畏強(qiáng)手
1993年，華中師范大學(xué)畢業(yè)生一行15人一路北上，來到了一個完全陌生的世界——北京順義一所縣城中學(xué)，開始了他們的職業(yè)生涯。曾文桂就是其中一個。
由于生物學(xué)科不是中考科目，因此，初中生物學(xué)科在學(xué)校里不算是重點學(xué)科。曾文桂深知這一點。是甘愿平庸，還是自強(qiáng)向上？他選擇了后者。
剛到學(xué)校，他便向?qū)W校提出申請，要求擔(dān)任班主任工作，同時任8個班的生物課。為了搞好業(yè)務(wù)，他拜教研員為師，把主要精力投投放在了班主任和教學(xué)工作上。1993-1995年間，他成功承擔(dān)了區(qū)級研究課和觀摩課，獲得了很高的評價并被上級教研部門聘為兼職教研員，這在剛畢業(yè)的年輕教師中很少見。1995年，僅
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作過的順義八中，彪炳校史的兩名順義區(qū)十佳中學(xué)生，全部出自他的班級。
做事先做人，育人先育德。曾文桂用自己的言傳身教，滋潤著越來越多的心靈健康成長。
厚積薄發(fā)，追逐夢想
2003年，曾文桂被借調(diào)到區(qū)教委負(fù)責(zé)文字材料工作。每天涉及的工作，無不處處有文字，無不處處需寫作，大到區(qū)域教育政策的制定，小到具體工作的組織和實施。每天和電腦屏幕打著交道，工作十分的枯燥。起草材料前，需要精心構(gòu)思，認(rèn)真思考，閱讀大量的參考資料，一旦投入寫作，則要心無旁騖，廢寢忘食，艱辛程度令人難以想象。
有時候，大材料多，急材料多，經(jīng)常是幾個會議和活動的材料需要準(zhǔn)備，打通宵和連軸轉(zhuǎn)都當(dāng)成了家常便飯。每當(dāng)別人休息娛樂已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，他還要伏案工作，挑燈夜戰(zhàn)，年復(fù)一年，月復(fù)一月，就這樣度過了4年。期間最讓他疲勞的一次，是白天工作結(jié)束，剛要下班回家，上級安排了一個急活，需要我連夜寫出一份重要材料，次日早上交。曾文桂二話不說，立即投入了戰(zhàn)斗。次日早上，材料順利完成，但領(lǐng)導(dǎo)要求他帶著材料一起去市里參加相關(guān)會議。等到下午從市里回到機(jī)關(guān)，又已經(jīng)是華燈初上。正要回家休息，萬萬沒想到，另一位領(lǐng)導(dǎo)又找到他，要求他連夜起草一份重要會議的講話稿，真要命��！沒有選擇！簡單地吃過晚飯，他又把自己關(guān)在了辦公室，連夜奮戰(zhàn)，一直到次日拂曉，將材料交到領(lǐng)導(dǎo)那里審核過關(guān)，才算是完成任務(wù)。
這一次，他竟然連續(xù)工作48小時，徹底地精疲力竭，扭頭再去看電腦屏幕，眼暈，惡心。
文字材料工作雖然艱苦，但是也給他帶來了可觀的財富。在教育材料的寫作過程中，他閱讀了數(shù)以百萬字的相關(guān)材料和信息，參加了無數(shù)次的高層會議，思考了數(shù)不清的教育實際問題，經(jīng)歷了這些年來順義教育發(fā)展中存在的一些問題的解決過程。他沒有去埋怨工作的勞累和別人的不理解，而是牢牢地把握住了這些學(xué)習(xí)機(jī)會，積累了十分豐富的理論和實踐經(jīng)驗。這些，是其他任何培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所不能獲得的。
2008年，順義區(qū)從基層單位800余名副校級以下干部中公開選拔中小學(xué)青年后備干部，曾文桂以理論第一名和總分第一名的成績進(jìn)入第一期中小學(xué)后備干部強(qiáng)化班。從事教育事業(yè)的絕大多數(shù)人，都有著自己的教育夢想。而他的教育夢想正如他在參加面試時所說：“我如果成為一名校長，我要把一所薄弱校變成普通校，把一所普通校變成優(yōu)質(zhì)校，把一所優(yōu)質(zhì)校變成名校！”有人說，機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人。是的，人生會面臨很多機(jī)會。對于很多人來說，機(jī)會悄無聲息地從身邊溜走了，只能望洋興嘆。而只有那些做好了充分準(zhǔn)備的人，才能登上前進(jìn)的列車。
經(jīng)過理論強(qiáng)化培訓(xùn)和上海掛職學(xué)習(xí)之后，他于2010年3月走上了順義區(qū)天竺中學(xué)校長崗位。
他，無疑是那個抓住了機(jī)會并實現(xiàn)夢想起航的人。
勇于創(chuàng)新，力求突破
天竺中學(xué)位于國門第一鎮(zhèn)—北京市順義區(qū)天竺鎮(zhèn)，毗鄰于首都國際機(jī)場。近十余年來，這所學(xué)校的教師工作積極性不高，教學(xué)質(zhì)量始終在低位徘徊，導(dǎo)致生源大量流失。
為了迅速擺脫落后的局面，曾文桂在堅持以人為本的基礎(chǔ)上，開始了大刀闊斧的改革。
首先，他力推公平，大力推行民主管理。他接任尚不足一個月，一切都還沒有摸透，職評工作開始了。學(xué)校干部認(rèn)為，學(xué)校高級教師指標(biāo)緊缺，出于對他的愛護(hù)，建議他學(xué)習(xí)某種暗箱做法，確�！胺�(wěn)定”。最終，他力排眾議，選擇了完全民主公開的職評方式。在對學(xué)校可能競爭高級職稱的教師情況進(jìn)行調(diào)研后，召開了全體教師會議，由全體教師進(jìn)行投票，當(dāng)時計票揭曉，完成了職評小組成員補(bǔ)選，受到了全體教師的一致贊同。
職評小組補(bǔ)選結(jié)束后，他立即公開了職稱名額，宣讀了參評條件，在規(guī)定的時限內(nèi)讓老師自主報名。次日，召開全體教師會，讓參評教師進(jìn)行了限時述職，并隨后進(jìn)行了民意測驗。第三日，召開職評小組會議，在民主討論之后，進(jìn)行了無記名投票，當(dāng)即讀票宣布結(jié)果，由職評領(lǐng)導(dǎo)小組當(dāng)即審核。審核后的結(jié)果，立即采用校訊通和公示欄兩種方式向全體教師公示。兩天的公示期，沒有一名教師提出異議。
從過程來看，并沒有出現(xiàn)有些 ……（未完，全文共4159字，當(dāng)前僅顯示2101字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)校長曾文桂先進(jìn)個人事跡材料》）