中學校長曾文桂先進個人事跡材料

篤行拓新 育人無悔
中學校長曾文桂先進個人事跡材料

曾文桂校友1993年本科畢業(yè)于我校生物系，現(xiàn)為北京市順義區(qū)張鎮(zhèn)中學校長、中學德育高級教師。20年的風雨坎坷，彈指一揮間，他從一名外地_的大學畢業(yè)生，一步一步成長為一名出色的中學校長。每一個腳印，都記載著他篤行拓新、矢志育人的不悔情懷。踏實，尚德，創(chuàng)新，突破，成為組成他人生軌跡的點點線線。
初出茅廬，不畏強手
1993年，華中師范大學畢業(yè)生一行15人一路北上，來到了一個完全陌生的世界——北京順義一所縣城中學，開始了他們的職業(yè)生涯。曾文桂就是其中一個。
由于生物學科不是中考科目，因此，初中生物學科在學校里不算是重點學科。曾文桂深知這一點。是甘愿平庸，還是自強向上？他選擇了后者。
剛到學校，他便向?qū)W校提出申請，要求擔任班主任工作，同時任8個班的生物課。為了搞好業(yè)務，他拜教研員為師，把主要精力投投放在了班主任和教學工作上。1993-1995年間，他成功承擔了區(qū)級研究課和觀摩課，獲得了很高的評價并被上級教研部門聘為兼職教研員，這在剛畢業(yè)的年輕教師中很少見。1995年，僅
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作過的順義八中，彪炳校史的兩名順義區(qū)十佳中學生，全部出自他的班級。
做事先做人，育人先育德。曾文桂用自己的言傳身教，滋潤著越來越多的心靈健康成長。
厚積薄發(fā)，追逐夢想
2003年，曾文桂被借調(diào)到區(qū)教委負責文字材料工作。每天涉及的工作，無不處處有文字，無不處處需寫作，大到區(qū)域教育政策的制定，小到具體工作的組織和實施。每天和電腦屏幕打著交道，工作十分的枯燥。起草材料前，需要精心構思，認真思考，閱讀大量的參考資料，一旦投入寫作，則要心無旁騖，廢寢忘食，艱辛程度令人難以想象。
有時候，大材料多，急材料多，經(jīng)常是幾個會議和活動的材料需要準備，打通宵和連軸轉(zhuǎn)都當成了家常便飯。每當別人休息娛樂已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)的時候，他還要伏案工作，挑燈夜戰(zhàn)，年復一年，月復一月，就這樣度過了4年。期間最讓他疲勞的一次，是白天工作結束，剛要下班回家，上級安排了一個急活，需要我連夜寫出一份重要材料，次日早上交。曾文桂二話不說，立即投入了戰(zhàn)斗。次日早上，材料順利完成，但領導要求他帶著材料一起去市里參加相關會議。等到下午從市里回到機關，又已經(jīng)是華燈初上。正要回家休息，萬萬沒想到，另一位領導又找到他，要求他連夜起草一份重要會議的講話稿，真要命��！沒有選擇！簡單地吃過晚飯，他又把自己關在了辦公室，連夜奮戰(zhàn)，一直到次日拂曉，將材料交到領導那里審核過關，才算是完成任務。
這一次，他竟然連續(xù)工作48小時，徹底地精疲力竭，扭頭再去看電腦屏幕，眼暈，惡心。
文字材料工作雖然艱苦，但是也給他帶來了可觀的財富。在教育材料的寫作過程中，他閱讀了數(shù)以百萬字的相關材料和信息，參加了無數(shù)次的高層會議，思考了數(shù)不清的教育實際問題，經(jīng)歷了這些年來順義教育發(fā)展中存在的一些問題的解決過程。他沒有去埋怨工作的勞累和別人的不理解，而是牢牢地把握住了這些學習機會，積累了十分豐富的理論和實踐經(jīng)驗。這些，是其他任何培訓和學習所不能獲得的。
2008年，順義區(qū)從基層單位800余名副校級以下干部中公開選拔中小學青年后備干部，曾文桂以理論第一名和總分第一名的成績進入第一期中小學后備干部強化班。從事教育事業(yè)的絕大多數(shù)人，都有著自己的教育夢想。而他的教育夢想正如他在參加面試時所說：“我如果成為一名校長，我要把一所薄弱校變成普通校，把一所普通校變成優(yōu)質(zhì)校，把一所優(yōu)質(zhì)校變成名校！”有人說，機會總是給有準備的人。是的，人生會面臨很多機會。對于很多人來說，機會悄無聲息地從身邊溜走了，只能望洋興嘆。而只有那些做好了充分準備的人，才能登上前進的列車。
經(jīng)過理論強化培訓和上海掛職學習之后，他于2010年3月走上了順義區(qū)天竺中學校長崗位。
他，無疑是那個抓住了機會并實現(xiàn)夢想起航的人。
勇于創(chuàng)新，力求突破
天竺中學位于國門第一鎮(zhèn)—北京市順義區(qū)天竺鎮(zhèn)，毗鄰于首都國際機場。近十余年來，這所學校的教師工作積極性不高，教學質(zhì)量始終在低位徘徊，導致生源大量流失。
為了迅速擺脫落后的局面，曾文桂在堅持以人為本的基礎上，開始了大刀闊斧的改革。
首先，他力推公平，大力推行民主管理。他接任尚不足一個月，一切都還沒有摸透，職評工作開始了。學校干部認為，學校高級教師指標緊缺，出于對他的愛護，建議他學習某種暗箱做法，確�！胺�(wěn)定”。最終，他力排眾議，選擇了完全民主公開的職評方式。在對學�？赡芨偁幐呒壜毞Q的教師情況進行調(diào)研后，召開了全體教師會議，由全體教師進行投票，當時計票揭曉，完成了職評小組成員補選，受到了全體教師的一致贊同。
職評小組補選結束后，他立即公開了職稱名額，宣讀了參評條件，在規(guī)定的時限內(nèi)讓老師自主報名。次日，召開全體教師會，讓參評教師進行了限時述職，并隨后進行了民意測驗。第三日，召開職評小組會議，在民主討論之后，進行了無記名投票，當即讀票宣布結果，由職評領導小組當即審核。審核后的結果，立即采用校訊通和公示欄兩種方式向全體教師公示。兩天的公示期，沒有一名教師提出異議。
從過程來看，并沒有出現(xiàn)有些 ……（未完，全文共4159字，當前僅顯示2101字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學校長曾文桂先進個人事跡材料》）