昌樂二中學習心得和體會

目錄/提綱：……
一、精神引領——洗腦行動
二、教學載體——高效課堂
3、學習目標的板書必須認真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉
4、學習目標貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞其進行
1、預習案是引導學生對學習內(nèi)容預習自學，為課堂探究學習做準備
三、精細管理——制度保障
四、活動支撐——多彩生活
……
鑄魂育才新教育
——山東昌樂二中學習心得和體會

感謝學校給我們提供了這樣一次難得的學習機會，使我們親身感受和沐浴了昌樂二中課改改革的春風，經(jīng)歷了一次洗腦，體驗了課改帶來的一種全新的快樂，也多了對課改的一分認識和思考。
昌樂二中的課改主要是以“271”高效課改為模式的課改。這種課堂模式以追求課堂效率的最大化為目的，以導學案、訓練案為載體，以小組合作學習、小組競爭學習為手段，以多元評價為激勵機制的一種課堂改革。我們學到和感受了很多東西，要整理和匯報的東西也很多，以下談個人的一點心得和體會。
一、精神引領——洗腦行動。
㈠ “心態(tài)塑造工程”
學生入學第一天，“心態(tài)塑造工程”�，F(xiàn)在很多高中生不缺少拼搏精神，但心態(tài)卻常常存在問題。心態(tài)決定一切。良好的心態(tài)可以讓一個生活在苦難中的人含笑應對各種不幸；扭曲的心態(tài)則可以毀掉一個人的前程乃至生命�！靶膽B(tài)教育”已經(jīng)成為昌樂二中所有學生必須過關的重要課程。通過各種生動的案例讓學生明白：人生真正的成功不僅僅是獲得一張大學錄取通知書，而是成為一個人格健全、特長明顯的有用之才；是能夠享受到人生的幸福�！靶腋！笔侨说囊环N自我感覺，這種感覺來自于感恩善良的心態(tài)，來自于與社會、自
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理，對學習過程進行反思總結；每周都要清底子——周六專門有一節(jié)“梳頭課”，由班主任陪著學生進行系統(tǒng)小結，梳理學習要點，查漏補缺，重點思考：哪些方法讓自己事半功倍，哪幾個知識點和能力點還沒有解決……
　　“回頭看”糾錯機制：每次測驗后，學生都要拿著試卷一個個到老師面前過一遍。過什么？主要是把卷子上的錯題跟老師親自講一遍：為什么錯了？錯在哪里？然后自己在題后把這些分析清清楚楚地寫下來，再把試卷答一遍，得不到滿分不算過關，直到滿分卷出現(xiàn)為止。這叫“撞了南墻須回頭”。糾錯一題勝做習題幾十道。這種“回頭看”糾錯機制大大提高了學習效率，減少了機械重復的訓練，有效減輕了學生的負擔。
注意學習和文化氛圍的營建。走進昌樂二中，很多老師都注意到昌樂二中學校隨處可見的中英文對照的名人名言等，包括廁所里都有，還有樓道外的高中英語常見句型300句等等。作為英語老師，我們特別感觸，昌樂二中的教育者們真的是匠心別具。學生們就是在不經(jīng)意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個英語句子，一個小小的英語知識點。這一份細心感動了我們。學校除了整體的文化氛圍的營建外，獨具學科特點的文化學習氛圍的營建和創(chuàng)造是值得我們借鑒和學習的。
㈤ 海量閱讀
全程洗腦。書卷氣是一個人最好的氣質(zhì)，書香氣是一個學校最好的氛圍。海量閱讀給學生一是培養(yǎng)學生熱愛閱讀的習慣。讓學生把閱讀當作消遣，當作生活之必需，一日不可缺；二是養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，閱讀之前，提出嚴格要求：閱讀要有恰當?shù)娜澟ⅲ瑢﹂喿x積累的質(zhì)量好、數(shù)量多的學生給予適當?shù)莫剟�，檢查指導落實同步進行，三是充分發(fā)揮“小老師”的作用。小孩子都有爭強好勝的特點，希望自己在大家面前一展為師者的風采。所以，都在不遺余力地進行誦讀訓練，甚至在家里讓父母聽著誦讀。于是，誦讀的新秀層出不窮，“小老師”的隊伍不斷擴大，從而形成一個_，使更多讀不好的學生隨時得到指導。這樣做使全體學生都有參與學習、得到訓練的機會，既有利于學生間的信息交流，提高溝通能力，培養(yǎng)合作精神；也有利于學生在集體學習中迸發(fā)智慧的火花，提高學習質(zhì)量。
二、教學載體——高效課堂
㈠ 目標引領
“271”高效課堂的高效所針對的就是學習目標。對于學習目標的要求，我認為有四點：
1、學習目標的制定，必須體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。也就是說原來我們提到的目標教學不能丟，沒有目標的學習是盲目的，達不到高效。
2、學習目標中必須涉及課堂時間的安排，應設計科學的時間分配，切忌模棱兩可，要把學習目標進行量化。
3、學習目標的板書必須認真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉。
4、學習目標貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞其進行。
我覺得目標的關鍵是“導”，正確的“導”，科學的“導”，突出老師的主導。之前一直認為學習目標只是一種形式，可有可無，通過學習觀摩不再那么認為了，因為目標可以指引學生學習的方向，突出本節(jié)內(nèi)容的重點、難點，目標定不好，課就上不好，老師沒尺度，學生沒力度，教學沒深度，發(fā)散沒廣度。那么這節(jié)課將是一盤散沙，就是一堂失敗的課，一堂無氣、無力、無骨頭的課。所以對高效課堂而言，目標更為重要，高效課堂尤如散文的特點：形散而神不散。因此，目標就是課堂的“神”，沒有科學的學習目標，那么課堂不僅無高效可談，恐怕還會出現(xiàn)“四面楚歌”的局面。
㈡ 學案導學
271導學案主要包括預習案、探究案、訓練案三大部分，每單元都有復習學案和單元檢測 。
1、預習案是引導學生對學習內(nèi)容預習自學，為課堂探究學習做準備。預習案基本版塊：
（1）使用說明及學法指導（2）教材助讀（3）預習自測（4）我的疑惑（5）信息鏈接
課前預習案是引導學生自主預習的方案。通過課前預習案引導學生預習，有助于培養(yǎng)學生獨立學習的能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的能力。 通過預習課使學生明確本課的教學目的、重點、難點，做到心中有數(shù)，為課堂上的高效學習做好準備。因此，課前預習案是確�！�271高效課堂”的前提和基礎。改變了傳統(tǒng)課堂學生不預習的習慣，真正做到了預和習。真正讓學生帶著問題上課。
2、探究案是指導學生自主學習、合作探究的方案，強調(diào)學法指導，重在“導”字，解決“會學”的問題 ……（未完，全文共6489字，當前僅顯示2279字，請閱讀下面提示信息。收藏《昌樂二中學習心得和體會》）