在2013年全市高三教學(xué)工作會議上的講話

目錄/提綱：……
一、肯定成績，秉承優(yōu)勢，增強提升高三教學(xué)質(zhì)量的信心
（一）2013屆高考呈現(xiàn)的亮點
一是整體質(zhì)量穩(wěn)定，仍居全省前列
二是二本以上上線率和二本以上上線萬人比在全省占優(yōu)勢
三是促后工作取得了明顯成效
四是高考備考工作機制進一步健全
（二）高三教學(xué)工作好的來勢
一是抓質(zhì)量，重聲譽
二是抓全體，重提升
三是抓全段，重全程
四是抓課堂，重備課組
五是抓共享，重信息
二、把握情勢，找準差距，增強提升高三教學(xué)質(zhì)量的緊迫感
（一）高三教育教學(xué)工作中需要不斷關(guān)注的幾種情況
（二）2013屆高考反映出的幾個薄弱現(xiàn)象
一是優(yōu)質(zhì)生源不足，優(yōu)生培養(yǎng)能力不強
二是文、理科總平分在全省排名被趕超
三是部分學(xué)校和老師對高考信息、動向關(guān)注不夠
四是普通高中學(xué)校發(fā)展不平衡，薄弱學(xué)校多
三、理順思路，調(diào)優(yōu)策略，奮力勇攀質(zhì)量增長新高
（一）2014屆高三教學(xué)工作的主要任務(wù)和努力方向
（二）要著力抓好幾個關(guān)鍵工作
一是市局既獎提升又獎拔尖
二是縣（市）區(qū)教育行政部門既送精神又送經(jīng)濟
三是學(xué)校既給壓力又給動力
……
總結(jié)經(jīng)驗促提質(zhì) 找準差距促提升
在2013年全市高三教學(xué)工作會議上的講話

（2013年9月27日）

我們召開這次高三教學(xué)工作會議，主題是交流經(jīng)驗促提質(zhì)，找準差距促提升，目的是尋找我市高三教學(xué)質(zhì)量新的增長點。通過回頭看和討論會商的形式，分析當前高三教學(xué)中存在的問題，盡早研究部署2014屆高三教學(xué)工作。堅定信心，理清思路，以強烈的使命感、緊迫感和創(chuàng)新的舉措促進我市高三教學(xué)質(zhì)量再登新高。
為了開好這次會議，王局長多次作指示，教科院還向局務(wù)會議作了匯報。對2013屆高考成績作了全面、細致、深入的分析，形成了客觀的分析報告，我?guī)ш牭娇h區(qū)、學(xué)校進行了專題調(diào)研，先后與部分局長、校長、年級組長、備課組長和首席名師進行了交流探討，同時，還在會議前舉辦了9個學(xué)科的備課組長培訓(xùn)班。今天上午，我們進一步聽取了各位局長、教研室主任、校長對如何抓好高三教學(xué)工作的意見�？偟膩碚f，清晰了思路，形成了共識。
下面，
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略642字，正式會員可完整閱讀）……　
0分以下的考生共有2653人，占全省文科參考人數(shù)的1.79%，我市文科200分以下的考生只有108人，占岳陽文科參考人數(shù)的0.9%。在促后工作方面，各地、各校還積累了許多寶貴經(jīng)驗。
四是高考備考工作機制進一步健全。從今年開始，實行了新的《岳陽市普通高中教學(xué)質(zhì)量考評方案》，從優(yōu)質(zhì)、均衡、提升、規(guī)范四個維度對全市不同層次的普通高中教學(xué)質(zhì)量進行考核評價，考評更合理、更科學(xué)，對全市不同層次的高中學(xué)校辦學(xué)定位指導(dǎo)性更強。特別是全市一模、二模實行網(wǎng)上統(tǒng)一評卷，考試各項指標數(shù)據(jù)統(tǒng)計到縣區(qū)、到學(xué)校、到學(xué)科、到班級、到每一道試題，為各學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)提供了更精細的分析與指導(dǎo)。
（二）高三教學(xué)工作好的來勢
從前段調(diào)研和今天上午聽取各縣（市）區(qū)教育局主管局長、教研室主任、各學(xué)校高三教學(xué)工作的情況后，我覺得本屆高三教學(xué)工作出現(xiàn)不少積極的變化，概括起來，主要有以下四個好來勢：
一是抓質(zhì)量，重聲譽。今天聽到省級示范高中對照“入口”與“出口”，反思優(yōu)生培養(yǎng)有差距，這就是重學(xué)校聲譽的表現(xiàn)，云溪一中、知源中學(xué)重獎教師和質(zhì)量提升，都表明各地各校把教學(xué)質(zhì)量作為生命線來抓。今年高中招生部分出現(xiàn)的上線生選擇他校的現(xiàn)象也倒逼高中學(xué)校要更加重視教學(xué)質(zhì)量，擴大學(xué)校聲譽。
二是抓全體，重提升。教學(xué)工作面向全體學(xué)生，質(zhì)量目標追求整體提升。岳陽市一中、湘陰縣一中從這一屆起，取消重點班，完全平行分班，教師積極性、學(xué)生積極性均明顯提高。今天示范高中提出“高中教學(xué)質(zhì)量評價方案”有不完善的地方。我個人表示接受。就象中國經(jīng)濟增速7%，美國經(jīng)濟增速4%，起點高的提升幅度更難，但任何制度都有利有弊，高考制度也不是盡善盡美，但目前卻是較好的制度。所以，質(zhì)量評價方案是調(diào)動整體積極性，湘陰參照市里，也出臺了類似的方案。
三是抓全段，重全程。剛才余令安局長代表第三討論組發(fā)言時說，要義務(wù)教育，高一、高二、高三統(tǒng)籌來抓，整體聯(lián)動，觀點很對。湘陰縣教育局還專門拿40萬獎勵義務(wù)教育質(zhì)量提升，作法很好。抓好高三教學(xué)，提高高考質(zhì)量，的確要統(tǒng)籌思考，系統(tǒng)來抓。既抓高考，又抓學(xué)考。不就高三抓高三，不就高考抓高考，銜接中考來抓高中階段的教學(xué)，銜接高一高二來抓高三教學(xué)。
四是抓課堂，重備課組。集體備課有集聚效應(yīng)，常德這幾年的高考成績上升很快，他們狠抓集體備課就是一條成功經(jīng)驗。欣喜的是，從今年開始，我市也狠抓備課組長的培訓(xùn)，各校也在研究發(fā)揮團隊智慧，發(fā)揮備課組的作用，向每一堂課要效益。
五是抓共享，重信息。平江一中、市十四中等學(xué)校，注重抓高考信息對接和研究。市十四中要求高三教師做當年的高考試卷，從高考試卷中反思和檢測課堂教學(xué)內(nèi)容，從試題中找高考走向的共性、趨勢、變化、差別、新意和動態(tài)，有一定的借鑒意義。
二、把握情勢，找準差距，增強提升高三教學(xué)質(zhì)量的緊迫感
（一）高三教育教學(xué)工作中需要不斷關(guān)注的幾種情況
從教情來看，在素質(zhì)教育的背景下，在一片減負的浪潮聲中，有的教師就陷入兩難選擇的困惑：認為一方面教育要求減負，另一方面家長要求增負；認為高考是素質(zhì)教育的方向、應(yīng)試教育的評價。所以新課改流于形式，一些教師還是忙于搶課時、耗時間，拼作業(yè)、沿襲舊的教學(xué)模式。
從學(xué)情來看，現(xiàn)階段高三考生的心理狀態(tài)、身體狀態(tài)、師生關(guān)系更值得關(guān)注，需要教師耐心細致工作，更要求學(xué)校加強師德生風的塑造，輸送正能量。
從考情來看，文理科知識相互_ ……（未完，全文共5134字，當前僅顯示1803字，請閱讀下面提示信息。收藏《在2013年全市高三教學(xué)工作會議上的講話》）