優(yōu)秀語文教師教書育人事跡材料

在追尋教育品質(zhì)中享受教育
——梁昌輝教書育人事跡材料
優(yōu)秀語文教師教書育人事跡材料

作為我校優(yōu)秀的語文教師，梁昌輝老師一直以來既在專業(yè)能力上一直不斷追求探索，樂于奉獻(xiàn)，富有責(zé)任心，而且更具有良好的師德，真正做到了既教書又育人，深受廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的愛戴。
梁老師對(duì)學(xué)生始終堅(jiān)守著一種使命感，在他心中學(xué)生始終是第一位的，對(duì)學(xué)生有一份尊重、理解的師愛。他
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使學(xué)校真正成為孩子向往與留戀的精神家園。在教學(xué)實(shí)踐中，梁老師有自己細(xì)膩溫婉的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)更具人性化，讓學(xué)生在一堂課上能夠充分提高學(xué)習(xí)的效率；在校本課程建設(shè)上，梁老師也是廢寢忘食的用心籌劃，積極溝通，投入了大量的精力，為推動(dòng)校本課程建設(shè)做到了自己所能做的一切；此外，在書香校園建設(shè)上，梁老師更是身體力行。梁老師愛讀書，并親自帶領(lǐng)老師們編寫了校本化閱讀手冊(cè)的第一稿，如今的華小，閱讀氣氛空前高漲，這都是梁老師努力推動(dòng)的結(jié)果。
梁老師深知書到用時(shí)方恨少，所以梁老師立志要做個(gè)讀書人，他對(duì)讀書的熱愛已經(jīng)深入骨髓。華小的人都知道，梁老師的辦公室每晚都會(huì)亮起燈，因?yàn)樗麕缀趺刻於紩?huì)到學(xué)校讀書至少一小時(shí)，風(fēng)雨無阻，梁老師辦公室的燈因此被稱為“華小的燈”；梁老師不抽煙也不喝酒，就想著把煙酒的錢用來買書。終于，功夫不負(fù)有心人，通過這幾年的刻苦鉆研、閱讀，梁老師形成了自己扎實(shí)的教育理論素養(yǎng)和教科研的敏感力，他撰寫的論文多次在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)就是一個(gè)很好的證明。這幾年來，“華小的燈”一直亮著，那是梁老師在孜孜不倦的讀書！
雖然在個(gè)人的專業(yè)發(fā)展上梁老師已經(jīng)做的足夠出色，可梁老師明白，自己的優(yōu)秀并不能代表所有老師的優(yōu)秀，有那么多的孩子需要優(yōu)秀的老師去教育，僅靠他自己一個(gè)人是辦不到的。所以，梁老師大力推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從理論到實(shí)踐全方位的推進(jìn)教師專業(yè)能力的提升，這極大地促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。梁老師還活躍于江陰市小語界，不管哪個(gè)學(xué)校的老師們向他請(qǐng)教，他都知 ……（未完，全文共1264字，當(dāng)前僅顯示804字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《優(yōu)秀語文教師教書育人事跡材料》）