干部學(xué)習(xí)課程：團(tuán)隊(duì)精神（上）

目錄/提綱：……
一、用大雁精神訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)概述
（一）前言
（二）合作是生存之道
（三）不合作會(huì)怎樣
二、團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)合作的治標(biāo)的方法
三、讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)合作的治本的方法
（一）合作的三點(diǎn)好處
（二）讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)合作的治本方法
……
團(tuán)隊(duì)精神（上）
殷源
北京時(shí)代光華特聘高級(jí)講師
一、用大雁精神訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)概述
（一）前言
今天這一講是團(tuán)隊(duì)精神。關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神可以說(shuō)是一個(gè)非常尋常的命題，但是在今天你是否有團(tuán)隊(duì)精神可能就影響著你在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的融入，可以說(shuō)在尋常的同時(shí)又對(duì)每個(gè)人來(lái)講都是重要的。它是一個(gè)老命題，同時(shí)又是個(gè)新命題。對(duì)時(shí)間的不同、年代的不同，還有可能因?yàn)槊總�(gè)企業(yè)所面臨的情況所不同，所面對(duì)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題都有所不同，可能每個(gè)老師的講法也不同，那今天我們會(huì)對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神給出大家一個(gè)怎么樣的答案呢？
在講這個(gè)課程之間，讓我想到的是我能夠給到大家在今天這個(gè)命題上一個(gè)怎樣的回答，這讓我想起在1951年的時(shí)候有這樣一個(gè)小故事，說(shuō)愛(ài)因斯坦在普林斯頓大學(xué)教書的時(shí)候，有一次他考完學(xué)生之后就走出這個(gè)課堂，那在走廊上他的助理就趕緊的追上這個(gè)老師，說(shuō)：“愛(ài)因斯坦博士，您看，您怎么出的這份考題跟去年考這個(gè)班級(jí)的考題是一樣的呢？”他很小心的在問(wèn)，愛(ài)因斯坦的答案很經(jīng)典，說(shuō)：“答案變了。”可以講愛(ài)因斯坦是偉大的科學(xué)家，他在普林斯頓大學(xué)的時(shí)候講授的是物理課，那屬于自然科學(xué)這樣的一個(gè)范疇尚且答案都會(huì)變，更何況今天我們的命題是屬于人文學(xué)科的，那答案不變幾乎是不可能的。愛(ài)因斯坦同時(shí)也說(shuō)了，說(shuō)人類的差異在于業(yè)余時(shí)間，那么今天我們學(xué)習(xí)這堂課的過(guò)程當(dāng)中，為的就是透過(guò)業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，讓我們?cè)谖磥?lái)的工作當(dāng)中更有智慧，而不是更加辛苦。
（二）合作是生存之道
首先，就以下幾個(gè)命題跟我在一定程度上取得一個(gè)共識(shí)。首先，凝成團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)就是合作，所以我們今天講團(tuán)隊(duì)精神，事實(shí)上在背后講的是合作的精神。那么大家認(rèn)同嗎？大家認(rèn)同
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一個(gè)思考了，事實(shí)上團(tuán)隊(duì)精神關(guān)系到的是每個(gè)人的生存。
首先我們會(huì)進(jìn)一步的在理性上進(jìn)行判斷，不合作到底會(huì)怎么樣？那大人跟孩子是一樣的，對(duì)認(rèn)知事物的過(guò)程是一樣的，都是由了解到知道，然后再到真正的懂得，這樣的一個(gè)過(guò)程。你看我們的小孩子，有孩子的父母都會(huì)有這樣的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在家里對(duì)電的一個(gè)安全的角度非常地注意，那我們的家長(zhǎng)有的時(shí)候會(huì)有意識(shí)的進(jìn)行小孩子這種安全的教育，拉著小孩子就告訴他，你看這個(gè)電源、這個(gè)插座你不能動(dòng)，動(dòng)是非常危險(xiǎn)的，然后就會(huì)問(wèn)小孩，你知道了嗎？懂得了嗎？小孩說(shuō)懂了，媽媽，我要碰這個(gè)就危險(xiǎn)。事實(shí)上他懂沒(méi)懂？真的沒(méi)有懂，他只是似是而非，覺(jué)得懂了。那我們大人也是這樣，說(shuō)團(tuán)隊(duì)精神重不重要？大家都覺(jué)得很重要，那到底會(huì)怎么樣？大家還是似是而非的，會(huì)是似是而非的。所以在探究這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們還會(huì)在課程的進(jìn)行當(dāng)中對(duì)不合作會(huì)怎么樣給大家以切身的考慮和進(jìn)一步的一個(gè)探究。當(dāng)大家把這種似是而非的東西上升到這件事情真的是非常重要，真的是十分重要的一個(gè)層面的話，我一定要有團(tuán)隊(duì)精神的背后你就會(huì)怎么樣？會(huì)自覺(jué)的來(lái)探究我到底如何有團(tuán)隊(duì)精神，那這就變成是我們發(fā)自內(nèi)心的一種自動(dòng)自發(fā)的一種探究，就會(huì)是這樣的。
當(dāng)我們真正了解了不合作背后會(huì)怎么樣，切身的影響到我們利益的背后，就會(huì)進(jìn)一步的去探究實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的一些治標(biāo)的辦法，包括最終治本的辦法。那么治標(biāo)的辦法我們會(huì)在建立規(guī)章制度和企業(yè)文化兩個(gè)層面上給到大家探討，然后來(lái)探尋治本的一個(gè)方法，那會(huì)給到大家團(tuán)隊(duì)合作的一些新的觀念指給大家，然后就是團(tuán)隊(duì)的大雁精神及雁陣?yán)碚摃?huì)給大家做詳細(xì)的闡述和分享。那言外之意，事實(shí)上就給到大家答案了。今天對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的一個(gè)探究的背后我給到大家的命題是用大雁精神來(lái)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)。
（三）不合作會(huì)怎樣
1. 自我價(jià)值得不到淋漓盡致的發(fā)揮
那好，現(xiàn)在我們就來(lái)探究不合作會(huì)怎樣。不合作到底會(huì)怎么樣？從切身的利益角度上來(lái)考慮，第一點(diǎn)，你如果不合作的話，自我價(jià)值得不到淋漓盡致的發(fā)揮。我們不去探究說(shuō)不合作會(huì)影響到我們企業(yè)怎么樣，我們來(lái)探究的是不合作影響我們切身利益會(huì)怎么樣？那第一個(gè)回答就是自我價(jià)值得不到淋漓盡致的發(fā)揮。
當(dāng)你不合作的一種狀態(tài)下，就是你不能夠融入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中去，你也不可能設(shè)身處地的為團(tuán)隊(duì)去多付出、多貢獻(xiàn)，那么這個(gè)動(dòng)作你是做不到的。那么背后表現(xiàn)在工作當(dāng)中的一些特質(zhì)就是這樣子的，比如明哲保身，怕?lián)?zé)任。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作要你去負(fù)責(zé)，那在一定程度上講我沒(méi)有這種團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，可能我就會(huì)覺(jué)得我能不能為了我們這么多人的利益我要做這樣的一個(gè)舉動(dòng)，來(lái)承擔(dān)這么大的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)呢？在一定程度上你可能就做不到。所以體現(xiàn)在背后的特質(zhì)就是怕?lián)?zé)任，然后愛(ài)發(fā)牢騷�！斑@又不是我一個(gè)人的事，這是大家的事”，對(duì)不對(duì)？所以你怎么樣？愛(ài)發(fā)牢騷的特質(zhì)就有。然后就是缺乏成就感，一個(gè)人干和多個(gè)人干是不一樣的，你一個(gè)人最終能取得的成就和多個(gè)人能夠取得的成就的高度是不一樣的。你就想那么多人取得成就的高度那背后是不是你的？是。但是跟我原來(lái)不是在那么多朋友當(dāng)中所達(dá)到的那個(gè)成就來(lái)比的話可能高度就會(huì)有差距，那相應(yīng)的你的成就感是不一樣的。然后對(duì)團(tuán)隊(duì)和自己缺少承諾，因?yàn)闆](méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我怎么會(huì)承諾我在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中怎么樣，就做不到。然后思路不清，行動(dòng)缺乏自信，因?yàn)槟愕貌坏綀F(tuán)隊(duì)的一個(gè)感召，得不到團(tuán)隊(duì)的一個(gè)協(xié)作，得不到你一線領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助、輔導(dǎo)，那你在行動(dòng)上可能就不是那么理直氣壯，那最終就會(huì)使得我們處于個(gè)從業(yè)的狀態(tài)。
那從業(yè)的狀態(tài)在背后給到大家的是什么？意味著什么？就是你自身本來(lái)可能有100%的能力，但是你可能就是因?yàn)檫@種狀態(tài)，你有100%的能力，但是你貢獻(xiàn)出來(lái)的價(jià)值就是你自身能力的60%到80%。很多人就覺(jué)得你看我貢獻(xiàn)只是做了60%到80%的努力，但是那個(gè)薪水也沒(méi)給我少多少，也沒(méi)少嘛，所以怎么樣？我占了便宜了，很多人會(huì)這樣的去算。但是他背后所不知道的是你貢獻(xiàn)給企業(yè)的、貢獻(xiàn)給公司的、貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)的這60%到80%的同時(shí)，是不是你實(shí)現(xiàn)你人生價(jià)值也就是60%到80%？
我們?cè)倏从懈杀牡绞裁闯潭�，很多人沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，只有自己，恃才傲物，所以他就自命不凡。體現(xiàn)出背后的特質(zhì)就是自命不凡，然后遇到問(wèn)題只會(huì)抱怨，不思解決。因?yàn)樗X(jué)得這件事也不一定由我來(lái)做，你們別人不也是也一樣，應(yīng)該不會(huì)落到我頭上，所以我怎么就一定要解決這件事呢？然后就是遇事、遇人抵觸，他沒(méi)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，他也不以為對(duì)面是他的團(tuán)隊(duì)合作伙伴，所以很多時(shí)候他就不領(lǐng)情，他就會(huì)遇人、遇事抵觸，然后自我封，越覺(jué)得自己好就越封閉自己，然后不相信別人，對(duì)公司團(tuán)隊(duì)工作三心二意，有的時(shí)候還懷恨在心，借機(jī)報(bào)復(fù)。我們看到有很多的員工在公司當(dāng)中搗亂的可能會(huì)有，然后跟公司有一些不愉快，甚至是到了一個(gè)仲裁階段或者是打官司的一個(gè)階段，那么背后事實(shí)上有一點(diǎn)點(diǎn)他在最初的_態(tài)當(dāng)中他有不合作的這種情緒在，然后就導(dǎo)致了最后的矛盾越來(lái)越大。然后這就使得這些人處于一個(gè)怠工的狀態(tài)。
那怠工意味著什么？怠工意味著你這個(gè)人原本有100%的能力，但你貢獻(xiàn)給你企業(yè)、貢獻(xiàn)給你團(tuán)隊(duì)的價(jià)值是你自身原有能力的10%到30%。10%到30%，那很多人就覺(jué)得又得了大便宜了，你看我只為我企業(yè)熱心的程度上、貢獻(xiàn)的程度上、著想的程度上，我只是拿出來(lái)10%到30%用了用，發(fā)揮了一下，但是你看我們預(yù)定好的那個(gè)薪水2500他還是給了我2500，該給我3000他也沒(méi)給我少3000，你覺(jué)得他又怎么樣？又覺(jué)得賺了便宜。那背后我們要告訴給這樣的員工是你貢獻(xiàn)給你企業(yè)能力是你自身能力的10%到30%，你處處有所保留的同時(shí)，這10%到30%就是你貢獻(xiàn)給你自己的
人生價(jià)值。所以，很多在過(guò)去若干年以后你會(huì)看到有的人會(huì)有階梯性的一個(gè)成長(zhǎng)，很快就得到成長(zhǎng)了，得到重用了，得到提拔了。那有的在最 ……（未完，全文共16903字，當(dāng)前僅顯示3040字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)課程：團(tuán)隊(duì)精神（上）》）