學院“三育人”先進個人主要事跡

安徽工業(yè)大學工商學院“三育人“先進個人主要事跡

彭琳同志自2008年7月就職于安徽工業(yè)大學工商學院以來，一直擔任一線的教學、學生管理、思想教育等工作，具有強烈的事業(yè)心、責任感、誠實守信、虛心踏實、性格開朗、樂于助人，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛教育事業(yè)，能緊緊圍繞教育、教學這個中心，為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，努力加強政治理論學習，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。下面從這幾個方面進行小結(jié)：
一、 思想道德方面
思想是行為的先導，作為一名中共黨員和一名高校教師，該同志堅信只有注重自身師德素質(zhì)的提高，才能引導、培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，該同志堅持與黨中央在政治上、思想上、行動上保持高度一致，擁護黨的路線、方針、政策，堅定對共產(chǎn)主義的信仰，通過不斷的學習，加深對_理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的理解與認識，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，以身作則，做好自己本職工作
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步，爭取早日入黨，做一名合格的社會主義接班人。
二、教育教學方面
該同志熱愛教育事業(yè)，不斷探索教育教學新方法，掌握教育規(guī)律和學生生理、心理發(fā)展規(guī)律，腳踏實地、精益求精。以“教師以教書育人為天職”為座右銘，把大部分時間和精力都投入到教學中。堅持做到教學嚴謹、教風端正，認真做好教學的各個環(huán)節(jié)，不斷提高教育教學質(zhì)量，為人師表。
教學過程中，該同志認真鉆研教學大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，注重積累教學經(jīng)驗，平時注意與同事之間的心得交流，向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，吸取一些先進的教學理論和教學方法運用于課堂教學中，努力提高教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力；注重教學和習題很好的結(jié)合，讓同學更好的運用和把握所學知識；同時經(jīng)常與學生進行課下交流，努力將獨立學院應用型人才培養(yǎng)的要求與所帶課程進行有效融合，注重教學內(nèi)容和方式的改進。比如教學方式上，該同志經(jīng)常結(jié)合實際進行案例教學、有針對性進行適當?shù)囊曨l教學，組織學生結(jié)合教學內(nèi)容進行分組討論，并與其他任課教師多溝通交流，在各門課程獨立學習的基礎(chǔ)上，做到相關(guān)知識前后的融合。而在教學內(nèi)容上，則緊抓實踐，從學生自身所熟悉可接觸的信息中聯(lián)系知識點，及時調(diào)整學生情緒，寓教于樂，寓教于理，提高學生學習的興趣。講課內(nèi)容及時引入相關(guān)領(lǐng)域進展內(nèi)容，不僅向?qū)W生傳授專業(yè)知識，而且引導學生對社會的認識；注意教書育人，強調(diào)學生做學問要先做好人，強調(diào)德、智、體、能多方面發(fā)展。
不斷的努力必然會得到學生良好的反饋，在連續(xù)多個學期的學生評教打分中，該同志均居本系前列，在學生中具有良好的影響力。2010年該同志和經(jīng)濟管理系其他老師一起指導學生參加《商道》比賽，榮獲華東區(qū)第一名，此后，每年指導學生參賽均能獲獎。同時，在2012年5月的院級講課比賽中該同志榮獲一等獎，同年參加安徽工業(yè)大學校級講課比賽榮獲三等獎，并榮獲2012年省級“教壇新秀”榮譽。
三、教改科研方面
獨立學院經(jīng)管類學生的培養(yǎng)目標是使其具有良好的科學素質(zhì)和文化修養(yǎng)，系統(tǒng)的掌握財經(jīng)類基本理論、專業(yè)知識和應用技能。在教學過程中，該同志不斷深入研究和探討獨立學院教學的培養(yǎng)模式，積極探索教學方法、教學方式改革。2009年4月至2011年4月，該同志參加的安徽工業(yè)大學工商學院教學改革項目《獨立學院財務專業(yè)實驗課程教學改革》已結(jié)題。通過課題研究和實踐，取得了一定的成果：重新界定本課程的教學目標和教學要求，強調(diào)以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力；按本課程的教學目標和教學要求修訂了財務管理專業(yè)財務實驗操作大綱；改革實驗課程的教學形式和方法，網(wǎng)絡教學方式也取得了很好的教學效果，使學生能夠更方便靈活地學習和交流，把以教師講授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸龑W生主動學習、動手操作為主；發(fā)表相關(guān)論文一篇——《基于獨立學院視角的財會實驗教學改革研究》。該教學改革已通過工商學院財務管理專業(yè)07、08、09、10年級課堂教學實踐。相比06級財務管理專業(yè)來看，教學改革取得了明顯的效果。教改后的教學目標和教學要求更加充分地考慮了學生畢業(yè)后可能面臨的多種就業(yè)環(huán)境，從而在教學形式上采取手工操作與財務軟件教學兩種方式。在財務軟件賬務處理過程中，充分利用網(wǎng)絡，通過組建QQ群，方便師生之間、小組成員之間進行交流，提高了課堂教學效率。同時，因為這種教學方法不完全局限于課堂，所以將關(guān)于本門課程的討論從課堂一直延續(xù)到了課下，引起了學生對此門課程極大的興趣， ……（未完，全文共2880字，當前僅顯示1831字，請閱讀下面提示信息。收藏《學院“三育人”先進個人主要事跡》）