開展“區(qū)域性推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用的策略研究”的工作方案

目錄/提綱：……
一、成立總課題組
二、明確三個目標(biāo)
三、細(xì)化實施步驟
（一）課題立項
一是市級立項
二是區(qū)級立項
（二）項目論證
（三）項目實施
一是建立平臺
二是培訓(xùn)教師
三是開展研究
四是組織比賽
二要增加信息技術(shù)課堂教學(xué)賽課項目，促使學(xué)校開齊課程、配齊專職教師
五是總結(jié)表彰
六是成果總結(jié)
七是經(jīng)驗推廣
四、落實保障措施
（一）組織保障
（二）政策保障
（三）指導(dǎo)保障
（四）經(jīng)費保障
五、進(jìn)行表彰獎勵
一要增加“數(shù)字化教學(xué)有效應(yīng)用”的評價內(nèi)容二要增加信息技術(shù)課堂教學(xué)賽課項目
……

區(qū)教育局
關(guān)于在全區(qū)學(xué)校開展“區(qū)域性推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用的策略研究”的工作方案

《眉山市東坡區(qū)中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》對推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)提出了要求，明確指出：教育信息化是教育發(fā)展的必然趨勢，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。從2011年起，區(qū)委、區(qū)政府安排5930萬元，分三年為全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校配備技術(shù)裝備，其中2012年底將全面配齊城區(qū)、四大門初中小學(xué)數(shù)字化教室。為深化東坡區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展，進(jìn)一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化程度，促使教育質(zhì)量達(dá)到更高的水平，決定以課題研究為載體，在全區(qū)中小學(xué)開展“區(qū)域性推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用的策略研究”，通過研究構(gòu)建推進(jìn)模式，為下一步在區(qū)域范圍內(nèi)普及數(shù)字化教學(xué)工作的開展提供政策和策略的指導(dǎo)。特制定本工作方案。
一、成立總課題組
以課題引領(lǐng)的方式開展“區(qū)域性推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用的策略研究”，為此成立總課題組。
組 長：鄭 策
副組長：鄒義平
成 員：黃 李 張 歡 楊光福 李賢進(jìn) 彭 靂 羅金福
葛興洪 周吉群
總課題組負(fù)責(zé)總課題的組織策劃、項目論證、項目研究、成果總結(jié)提煉以及子項目的組織管理、研究指導(dǎo)、考核評估等工作。
二、明確三個目
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”最新版本的軟件和服務(wù)平臺建設(shè)，在全區(qū)推廣使用“數(shù)字教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”。該項工作由電教站牽頭落實。
二是培訓(xùn)教師。由電教站聯(lián)系新華文軒教育科技公司組織開展“數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”應(yīng)用的教師培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容：專題講座和現(xiàn)場操作培訓(xùn)；培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)和分校培訓(xùn)結(jié)合。集中培訓(xùn)原則上每年暑假高中、初中、小學(xué)分別培訓(xùn)兩次，培訓(xùn)教師為當(dāng)年立項的試點學(xué)校所有學(xué)科教師，每年教師參加培訓(xùn)的面應(yīng)達(dá)100%。分校培訓(xùn)主要是根據(jù)各校的實際組織專項培訓(xùn)。培訓(xùn)的組織工作由電教站負(fù)責(zé)落實；培訓(xùn)基地由眉山中學(xué)、實驗初中、東坡小學(xué)提供；培訓(xùn)專家由新華文軒教育科技公司邀請和確定；培訓(xùn)經(jīng)費由新華文軒教育科技公司提供。
三是開展研究。由區(qū)教研室負(fù)責(zé)“數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”試點、推廣的規(guī)劃部署，組織開展相關(guān)研究工作。區(qū)級層面應(yīng)做好：總課題的申報立項、課題開題、成果總結(jié)提煉，成果的應(yīng)用推廣；對試點學(xué)校基本情況進(jìn)行調(diào)查，協(xié)助區(qū)電教站對試點學(xué)校進(jìn)行校園網(wǎng)環(huán)境優(yōu)化，建立電子白板教室；組織開展區(qū)際交流，探討區(qū)域性推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，形成相關(guān)的區(qū)級管理策略；定期檢查、指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計方案；定期舉行聽課、評課或公開研討課活動；定期進(jìn)行專家講座與報告；組織試驗教師進(jìn)行區(qū)域內(nèi)部研討，加強專業(yè)研討與交流；每年開展一次提高數(shù)字化教學(xué)管理能力的培訓(xùn)，提高學(xué)校管理層的信息素養(yǎng)和教育技術(shù)能力。校級層面應(yīng)做好：子課題的申報立項、課題開題、成果總結(jié)提煉，成果的應(yīng)用推廣；組織優(yōu)秀課例觀摩、專題研討、集體備課、現(xiàn)場授課等活動對教師進(jìn)行培訓(xùn)；指導(dǎo)教師調(diào)用、處理系統(tǒng)提供的教學(xué)資料，結(jié)合教情和學(xué)情形成實用而有效的課件，指導(dǎo)教師合理、適度、有效使用課件進(jìn)行教學(xué)；組織教師研究課堂，分析“數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”的應(yīng)用對改進(jìn)課堂教學(xué)模式的影響，構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)的課堂教學(xué)模式等等；組織教師進(jìn)行小課題研究，開展校內(nèi)、校際范圍的教學(xué)研討；鼓勵一線老師的經(jīng)過實踐檢驗的課件進(jìn)入運用系統(tǒng)的資源庫，最大限度地整合教學(xué)資源。
四是組織比賽。把“數(shù)字化教學(xué)的有效應(yīng)用”融入到每年開展的全區(qū)青年教師賽課活動中。一要增加“數(shù)字化教學(xué)有效應(yīng)用”的評價內(nèi)容，促使參賽教師能用、會用和善用；二要增加信息技術(shù)課堂教學(xué)賽課項目，促使學(xué)校開齊課程、配齊專職教師。原則上大學(xué)科和信息技術(shù)賽課每年1次，小學(xué)科賽課每兩年1次。通過課例展示、研析、觀摩，提高數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用的有效性。
五是總結(jié)表彰。每年12月召開階段性總結(jié)表彰會，總結(jié)初步研究情況和經(jīng)驗，推動進(jìn)一步深化研究。 各承研單位寫出年度研究工作書面小結(jié)；召開交流評價會相互學(xué)習(xí)；表彰先進(jìn)。
六是成果總結(jié)�？傉n題組對研究情況進(jìn)行檢查，分析、研究、總結(jié)試點學(xué)校經(jīng)驗，形成課題研究報告，在2015年4月申請結(jié)題鑒定。
七是經(jīng)驗推廣。2015年6月組織課題成果推廣會推廣試點學(xué)校經(jīng)驗，推動進(jìn)一步深化研究，在全區(qū)范圍開展相關(guān)的實踐應(yīng)用。
四、落實保障措施
（一）組織保障。區(qū)教育局將加強全區(qū)中小學(xué)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)研究工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立以局長為組長，分管局長為副組長，教研室、電教站、普教股負(fù)責(zé)人及新華文軒公司項目負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校數(shù)字化教學(xué)研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、督查、考核和獎勵工作。各子項目學(xué)校要相應(yīng)成立校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)校項目的規(guī)劃、組織、實施、研究工作。
（二）政策保障。教育部和市教育局對數(shù)字化教學(xué)都提出了相應(yīng)的要求，課題研究以相關(guān)文件和政策為依據(jù)實施研究。
（三）指導(dǎo)保障�？傉n題組將聘請省市教科研專家、省市電教館相關(guān)專業(yè)人員為課題研究提供充分的智力和技術(shù)支持。
（四）經(jīng)費保障。為確保課題研究的順利實施。由新華文軒教育科技公司和教育局共同提供科研經(jīng)費，每年劃撥5萬元，三年累計15萬元，用于總課題立項、開題、鑒定、專家咨詢、會務(wù)研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等研究活動支出。各子項研究經(jīng)費由課題承研單位自行籌措。
五、進(jìn)行表彰獎勵
在課題研究過程中，每年評選10個先進(jìn)的課題研究小組，凡是在工作中扎實、認(rèn)真且富有成效地完成每一階段研究任務(wù)的課題組，經(jīng)總課題組民主評議和推薦，教育局審批，確定為先進(jìn)小組，教育局通報表彰并且給予所在單位年度創(chuàng)新目標(biāo)考核中加1分的獎勵。

附件2

東坡區(qū)學(xué)校開展“區(qū)域性推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)
應(yīng)用的策略研究”工作安排表

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