關(guān)于2013年全縣中小學(xué)“35x”高效課堂創(chuàng)建工作的安排意見

目錄/提綱：……
一、階段安排
1、學(xué)習(xí)提升階段（3月15日之前）
2、項(xiàng)目申報(bào)階段
二、保障措施
1、建檔立卡
2、督導(dǎo)檢查
3、階段評估
4、課題獎(jiǎng)勵(lì)
三、幾點(diǎn)要求
……
縣教育局
關(guān)于2013年全縣中小學(xué)“35*”高效課堂創(chuàng)建工作的安排意見

各中學(xué)、學(xué)區(qū)、九年制學(xué)校，職教中心，縣直屬各學(xué)校：
為了全面落實(shí)《彬縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)推行“35*”高效課堂教學(xué)，全面深化課程改革的實(shí)施方案》，（彬政教發(fā)〔2012〕416號）文件精神，深化課程改革，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就2013年全縣中小學(xué)開展“35*”高效課堂創(chuàng)建工作具體安排如下：
一、階段安排
1.學(xué)習(xí)提升階段（3月15日之前）。為了開闊視野，拓展思路，借鑒經(jīng)驗(yàn)，縣局將組織部分管理人員和骨干教師赴國內(nèi)高效課堂建設(shè)成就突出的地區(qū)考察學(xué)習(xí)，組織部分骨干教師參加省內(nèi)有關(guān)觀摩活動(dòng)。同時(shí)，各校區(qū)要積極查閱各種資料，不斷提升自己的理論水平。
2.項(xiàng)目申報(bào)階段。（3月底之前）
①學(xué)校項(xiàng)目申報(bào)：各校區(qū)要結(jié)合各自師
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織實(shí)施階段（5月初至12月）。由各校區(qū)嚴(yán)格按照項(xiàng)目規(guī)劃組織開展研究，做好研究過程記載，保存好研究資料�？h教研室要組織專家組，實(shí)行課題分包制度，經(jīng)常深入校區(qū)，深入課堂檢查、指導(dǎo)研究工作。
成果征評階段（12月）。縣局將組織開展研究成果征評活動(dòng)，對優(yōu)秀的考察報(bào)告、具有推廣價(jià)值的項(xiàng)目、優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、教學(xué)反思等成果結(jié)集出版《素質(zhì)教育從這里出發(fā)——35*高效課堂的理論與實(shí)踐》系列叢書，供全縣教師學(xué)習(xí)借鑒。
二、保障措施
1.建檔立卡。對各校區(qū)立項(xiàng)的項(xiàng)目，縣局將由教研室統(tǒng)一建立檔案，填寫研究過程跟蹤卡，從研究過程、研究現(xiàn)狀、存在問題等方面對各校區(qū)的研究情況進(jìn)行全程跟蹤，及時(shí)掌握各校研究情況。
2.督導(dǎo)檢查�？h局將不定期聘請縣內(nèi)外專家組成專家組，對各校區(qū)的研究情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并填寫《研究過程跟蹤卡》，對檢查出的問題及時(shí)指導(dǎo)矯正，檢查結(jié)束編發(fā)通報(bào)，對研究工作成效顯著的進(jìn)行表揚(yáng)，對拖沓滯后、效率不高、過程不實(shí)的進(jìn)行通報(bào)批評。各校區(qū)也要對本校區(qū)教師的課題研究開展情況建檔立卡，加強(qiáng)過程管理。
3.階段評估。階段評估分兩個(gè)層次進(jìn)行，第一個(gè)層次是校級自評，各校區(qū)在每一階段結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、評估，總結(jié)成果，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)彌補(bǔ)，并計(jì)劃好下一階段的工作，第二個(gè)層次是縣級評估，縣局專家組對各校區(qū)的研究情況進(jìn)行階段性評估，及時(shí)表彰先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)，促使研究工作的發(fā)展。
4.課題獎(jiǎng)勵(lì)�？h局將劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)對優(yōu)秀的校區(qū)項(xiàng)目及教師課題進(jìn)行資助性獎(jiǎng)勵(lì)。
三、幾點(diǎn)要求
各校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要對此項(xiàng)工作高度重視，高效課堂創(chuàng)建工作是提高教學(xué)質(zhì)量的核心工作，對促進(jìn)我縣教育發(fā)展、提高教師教學(xué)水平、提高教學(xué)效益有著非常重要的作用。各校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手直接抓，要安排一名副校長專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，從項(xiàng)目的確立、申報(bào)到實(shí)施過程全程抓，并配備相關(guān)人員協(xié)助，設(shè)立專項(xiàng)資金為項(xiàng)目實(shí)施提供保障。
項(xiàng)目的確立可以自主創(chuàng)新，也可以學(xué)習(xí)借鑒，但必須充分考慮自己的師生實(shí)際，選題既要有科學(xué)的理論依據(jù)，又必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐性，更重要的是必須有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，嚴(yán)防假大空項(xiàng)目的存在造成資源浪費(fèi)、研究效益低下的現(xiàn)象。
項(xiàng)目的實(shí)施必須緊緊圍繞課堂進(jìn)行，著力解決教學(xué)效益低下的問題，各校區(qū)要針對各自申報(bào)的項(xiàng)目，制定符合自己實(shí)際的高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照“35*”高效課堂指標(biāo)要求訓(xùn)練，通過公開課、對比課、匯報(bào)課等方式，帶動(dòng)全體教師參與到實(shí)踐中來，校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭聽課、評課，親自參與實(shí)踐研究，通過反復(fù)訓(xùn)練、不斷修改，逐漸使教師的教學(xué)達(dá)到項(xiàng)目預(yù)期，形成各自獨(dú)特、成熟的教學(xué)模式。
附：1.彬縣“35*”高效課堂科研項(xiàng)目(課題)申報(bào)表
2.彬縣“35*”高效課堂科研項(xiàng)目(課題)研究過程跟蹤卡



彬縣教育局
2013年
2月28日










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