《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)心得

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《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)心得

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師下午好！我跟大家分享的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得的題目是《在刷新中更新》
學(xué)習(xí)心得，我仔細分析的這四個字，進行再壓縮，即學(xué)與得。所以今天主要講我是怎么學(xué)又有哪些得，自感趣味性、可聽感不強，但都是真實的想法。
主要分為四方面的內(nèi)容：1、回顧我的《指南》學(xué)習(xí)歷程2、梳理我的《指南》學(xué)習(xí)方式3、累積我的《指南》學(xué)習(xí)收獲4、共享我的《指南》學(xué)習(xí)感悟。
首先，回顧我的《指南》學(xué)習(xí)歷程
從《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》試行開始，我即開始了學(xué)習(xí)之旅。清晰地，在腦中浮現(xiàn)出一段段歷程：▲閱讀交流《指南》試行稿；▲自學(xué)領(lǐng)會《指南》正式版，借助園所教師發(fā)展中心的平臺開展系列學(xué)習(xí)；▲走入培訓(xùn)，聆聽《2012國培》馮曉霞教授的《指南》解讀專題講座；▲理念到
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略598字，正式會員可完整閱讀）……　
念界面上進行刷新，讓我有機會納入更新的、強調(diào)的、重要的信息，在學(xué)習(xí)中不斷植入與深化，盡早進入自我升級版。
這個過程中，即是一個不斷刷新、重塑、提升的過程。
第1，《指南》社會領(lǐng)域刷新了核心提煉：人際交往、 社會適應(yīng)。
《指南》“人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑�！�
《綱要》：增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展
著重理解《指南》和《綱要》兩者在表述上的不同、著重點的強調(diào)等，落實。《指南》更突出了重點中的重點，核心中的核心。這樣的表述讓我們對領(lǐng)域的核心價值有了更精準(zhǔn)明確的把握，在教育觀和兒童觀上導(dǎo)向集中，歸類清晰。
第2， 《指南》社會領(lǐng)域刷新了表述層次感：有子領(lǐng)域、目標(biāo)、教育建議，逐條落實。
《綱要》領(lǐng)域（社會）主要由目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點組成
（一）目標(biāo) 闡述了該領(lǐng)域重點追求什么，其主要的價值取向
（二）內(nèi)容與要求具體說明了教師應(yīng)該做什么，怎樣做；領(lǐng)域教育內(nèi)容自然地負載其中
（三）指導(dǎo)要點則點明該領(lǐng)域知識的主要特點，其教和學(xué)的主要特點；
在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗、感受、喜歡、樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。

《指南》主要由領(lǐng)域——子領(lǐng)域——目 標(biāo)—— 各階段典型性表現(xiàn) / 教育建議組成
如社會子領(lǐng)域就是“人際交往”與“社會適應(yīng)”兩大塊，而“人際交往”子領(lǐng)域下有愿意與人交往、能與同伴友好相處、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)、關(guān)心尊重他人4個明確目標(biāo)；“社會適應(yīng)”子領(lǐng)域有1喜歡并適應(yīng)_生活、2遵守基本的行為規(guī)范、3具有初步的歸屬感3個目標(biāo)。這樣的分層表述，重點凸顯分明，利于我們理解梳理。
目標(biāo)表述幾個詞構(gòu)成短語，重點突出便于理解記憶。
加大了各年齡段的典型性表現(xiàn)，強化年齡特點和適宜性發(fā)展。
同時，目標(biāo)的表格化很清晰，提供了橫向縱向比較的平面，增強了教師對領(lǐng)域的年齡適宜性把握。
第,3，《指南》社會領(lǐng)域刷新了實際操作：仔細閱讀，我們發(fā)現(xiàn)教育建議中有很多引號、冒號。
比如：教育幼兒要誠實守信。這一條內(nèi)容下就有以下幾條教育建議
 對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。
 允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。
 小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。
 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。
經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度。
結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：
 幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？ ……（未完，全文共2643字，當(dāng)前僅顯示1680字，請閱讀下面提示信息。收藏《《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)心得》）