好書推講稿：《中華民族多元一體格局》

《中華民族多元一體格局》
州黨校
好書推講稿：《中華民族多元一體格局》

美國作家馬克•吐溫曾毫不客氣地指出：有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。
毫無疑問，在當今中國這個以有閱讀能力的人為主要人口構(gòu)成的社會里，讀好書自然是人們普遍的愿望和需求。的確，讀書是件雅事，分享是種快樂。今天我愿和大家一起分享讀好書的快樂與收獲。向大家推薦費孝通先生主編的《中華民族多元一體格局》。推薦這本好書有三個理由：
一是因為作者的治學理念

一、 治學理念——重實踐
本書主編，也是這本書主要思想來源，是我國著名社會學家、民族學家、社會活動家，中國社會學和人類學的奠基人
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略469字，正式會員可完整閱讀）……　
持之以恒的品質(zhì)，讀的是扎根現(xiàn)實的治學理念，讀的是今天學人們對自己的自省與反思。

推薦理由之二是讀以解惑。
二、讀書解惑“多”與“一”
在我們認識世界，認識自己的過程中，我們常碰到一些困惑，先賢和學人們用他們光輝的思想為我們答疑解惑，我們總是站在巨人的肩膀上去接近真理。對中國這樣的多民族國家來講，我們不可避免地要回答這樣的問題：
中華民族作為一種認同符號逐漸擴散到每一個民族成員心中，那么它只是一個“符號”還是一個“民族實體”，如果它是實體，那么誰是中華民族，它的內(nèi)涵與外延如何確定？實際上是問56個1相加真地能等于1嗎？
書中科學地論證并嚴謹?shù)馗爬酥腥A民族的概念：
“中華民族是包括中國境內(nèi)56個民族的民族實體，并不是把56個民族加在一起的總稱，因為這些加在一起的56個民族已結(jié)合成相互依存、統(tǒng)一而不能分割的整體，在這個民族實體內(nèi)所有歸屬的成分都已具有高一層次的民族認同意識，即共體戚、共存亡、共榮辱、共命運的感情和道義”
那么緊接著第二個問題接踵而至：五十六個如何等于一的？
要知道，在人們視野所及的小說、影視劇和歷史書里，我們看到的到處都是民族間的戰(zhàn)爭、掠奪和仇視。在這樣的歷史背景下，56個個體如何成為不可分割的整體的？費老在書中解開了這一歷史難題，他一針見血地指出：
“盡管歷史里記載著連續(xù)不斷的所謂劫掠和戰(zhàn)爭。這些固然是事實，但不見于記載的經(jīng)常性相互依存的交流和交易卻是更重要的一面”。
正是在這種不見于記載的交流和交易中我們有了經(jīng)濟的依存、文化的融合、政治的認同和血緣的相連。所以這本書意味深長地告訴我們：
“我們不要把民族看死了，在中國這樣長的歷史里，民族變化多端，你變成了我，我變成了你，我中有你，你中有我。”
甚至在這部學術(shù)著作中，用了首浪漫又切貼的愛情詩來比喻我國歷史上的民族關(guān)系：你我兩個好比泥人。將兩個泥人一齊打破，仍用這堆泥再捏一個你，再捏一個我，到那時候，你泥中有我，我泥中有你。

正如書中林耀華教授所指出的：
費教授的最大貢獻，在于為我認識中國民族和文化的總特點提供了一件有力的認識工具和理解全局的鑰匙。
我們用這把鑰匙再去認識歷史與現(xiàn)實中的中國社會，中國的民族，就有了一種豁然開朗的通透感。

推薦理由之三是：
三、學以致用看新疆
讀書不是為了裝點門面，學以致用方是讀書的最高境界。我推薦的理由之三是這本書對新疆的特殊現(xiàn)實意義。增強民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一，反對 ……（未完，全文共2074字，當前僅顯示1319字，請閱讀下面提示信息。收藏《好書推講稿：《中華民族多元一體格局》》）