砸墻事件—德育案例

砸墻事件——學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)
砸墻事件—德育案例
2012年3月31日早，三班班主任范老師給了我?guī)讖埣�，上面是三班學(xué)生寫的，內(nèi)容是他們看見某某某在前一天住宿生晚自習(xí)課間，用手或瓶子砸教室走廊的墻壁，導(dǎo)致墻皮脫落一大片，共涉及我班四個(gè)男生。第一節(jié)一下課，（下雨大課間不上）我就來到班級(jí)，我說：我們班最近整體情況不錯(cuò)，不過，今天早上我得到一個(gè)壞消息，就是有同學(xué)肆意破壞教室外走廊的墻壁，行為非常卑劣�。ㄓ玫脑~較重）。這是對(duì)環(huán)境對(duì)學(xué)校的不負(fù)責(zé)任！大家下課后可以到室外看看他們“杰作”。之后我把涉及的四個(gè)同學(xué)叫出來談話。
我指著墻壁說：你們看這個(gè)墻壁是不是你們的破壞的？四個(gè)人避重就輕的說：我碰了一下，我敲了一下。很明顯，他們雖然承認(rèn)，但卻不覺得這有多么嚴(yán)重，并且認(rèn)為我在小題大做。我說：你們當(dāng)時(shí)在搞這個(gè)破壞的時(shí)候是怎么想的？無人正面回答，他們的表情在告訴我：弄了又怎么樣，又有什么關(guān)系，有什么大不了的。對(duì)他們這種態(tài)度我非常生氣，于是進(jìn)行了
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時(shí)就是看到別人砸墻，也就去參與了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越砸越有成就感，打出一個(gè)坑后，周圍的墻皮就拱起來掉下了，于是就想把皮弄下來。他承認(rèn)這事的主要原因是在他們身上，如果不是他們破壞，墻壁也不會(huì)損壞那么多的面積，但他也反思出“這讓我們知道了上屆校長(zhǎng)是怎么貪污公款的，幸好沒有地震，不然常州倒下的第一個(gè)建筑就是我們學(xué)校�？戳笋液w的反思，讓我不禁不重新認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)生。他寫的根本不叫什么反思，而是對(duì)我們國(guó)家我們社會(huì)我們學(xué)校的種種不滿。他看到的都是社會(huì)不公不和諧的一面，他寫道：“一個(gè)搶劫犯搶銀行難道沒有他的原因么？他有可能是對(duì)這個(gè)國(guó)家不滿，因?yàn)槲覀儑?guó)家的_并不完善，政府中有很多腐敗的現(xiàn)象。他可能經(jīng)過努力了，但卻沒得到應(yīng)該得到的，于是，他就---”。他把現(xiàn)實(shí)中的不道德的行為歸為國(guó)家社會(huì)政府的責(zé)任，認(rèn)為是不健全的社會(huì)_下才會(huì)產(chǎn)生那么多罪犯，他看到的都是社會(huì)隱晦的一面，心中充滿了對(duì)他人對(duì)社會(huì)的不滿。他根本就沒有想過：我為人人，人人為我。如果每個(gè)人都能為別人著想，那么你也可以得到別人的幫助。從他的想法折射出他內(nèi)心深處可怕人生觀世界觀價(jià)值觀，當(dāng)然，他能真實(shí)的寫出來也是不錯(cuò)的。我后來找他談了很多話，我說：任何事物都有兩面性，如果你總是關(guān)注不好的那一面，那你的心靈上就蒙上了一層陰暗，你也不會(huì)快樂的，所以，我們要努力去關(guān)注事物好美好的那一面，那你的心靈就會(huì)開闊起來，你也會(huì)為之感到快樂的。我對(duì)他的教育，也許暫時(shí)無法轉(zhuǎn)變他的看法，但我希望看到他積極向上陽光的一面。后來，我也和辦公室老師們探討了這個(gè)問題，潘璠老師還親自和他談了一個(gè)中午，雖然最后他對(duì)他破壞墻壁的行為向我表示道歉，但我要的已經(jīng)不是他的道歉了，我要求他今天回去寫篇作文，我想進(jìn)一步了解他的想法。我希望他能從反思和我們的談話中真正體會(huì)到什么，希望他能做一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任，能夠有愛心的，積極的，陽光的青年。
當(dāng)天，我請(qǐng)來了李楊和褚涵韜的家長(zhǎng)，與他們談了此次事件，并把學(xué)生反思書中折射出來的思想向他們匯報(bào)了。家長(zhǎng)也不大相信孩子會(huì)有這樣的想法，也許是因?yàn)樽⌒＜议L(zhǎng)與孩子溝通太少的緣故吧，他們也對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任表示擔(dān)憂，并答應(yīng)回家后要和小孩做一次思想交流，并且支持我的教育方式方法。
清明節(jié)后的4月5日，早上來到學(xué)校，我直接走到那面墻想看看他們修補(bǔ)的情況，結(jié)果令我大失所望！他們只是用白紙和壁紙把那塊墻貼上了。根本就沒有認(rèn)真修補(bǔ)，他們大概只想應(yīng)付了事。敷衍了事可是不我要的結(jié)果，更何況這個(gè)結(jié)果并沒有真正讓他們體會(huì)什么是責(zé)任呢？后來我再次和他們談話，他們說：他們要材料沒有要到，去買，一買就是一袋子，而且要三種料混在一起，成本挺高，而且根本用不了，多的就是浪費(fèi)了，四個(gè)人就買了壁紙。我提議他們可以利用中午的時(shí)間到學(xué)校對(duì)面的小區(qū)找材料，因?yàn)槟莻�(gè)小區(qū)很多人家在裝修，任新新答應(yīng)了，可是中午并沒有來要出門證，我知道他們是不想了。他們沒有_，也沒有給我答復(fù)，第二天中午，我又找他們四個(gè)人談了談，由于他們實(shí)在也想不出什么辦法，更有可能就想把這件事淡化過去，我提出來兩種選擇：一是破壞公共財(cái)產(chǎn)要陪嘗---罰款；二是自己買材料仍舊是修補(bǔ)。開始他們覺得罰個(gè)十塊錢可以，從他們的話語中，他們認(rèn)為十塊錢不算什么，想花錢了事，呵，沒那么容易，我不同意，我說，十塊對(duì)你們不痛不癢的，太少。汽車闖紅燈，200塊有些人不在乎，還是闖，但是要10000呢？是不是闖紅燈的人會(huì)大大減少？所以，我要提高罰款額度，二十塊！他們覺得四個(gè)人80塊買材料都?jí)蛄�，我說，那好，我仍舊希望 ……（未完，全文共3681字，當(dāng)前僅顯示1859字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《砸墻事件—德育案例》）