醫(yī)學(xué)院2012年工作總結(jié)和2013年工作要點

目錄/提綱：……
一、增強人才制度建設(shè)與學(xué)院文化建設(shè)的凝聚力，人才工作開創(chuàng)新局面
二、穩(wěn)步推動教育教學(xué)改革，豐富“卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)”體系內(nèi)涵建設(shè)
三、夯實轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究基石，科技創(chuàng)新初步實現(xiàn)從數(shù)量向質(zhì)量和內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)變
六、深化國際合作，打造開放交流的新格局
七、以十八大精神為旗幟、學(xué)院60周年院慶為契機，繼往開來書寫優(yōu)秀的大學(xué)文化
八、科學(xué)化校園建設(shè)，為學(xué)校良性運行提供全面保障
九、以醫(yī)學(xué)發(fā)展為己任，直面困難、激流勇進，走出醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵式發(fā)展的創(chuàng)新特色之路
一、發(fā)揚轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念，強調(diào)學(xué)科發(fā)展整體布局、重點突破，搶占醫(yī)學(xué)生命科學(xué)發(fā)展高峰
二、強化人才優(yōu)先戰(zhàn)略，發(fā)揮人才制度優(yōu)勢，構(gòu)筑人才高地
三、堅持探索醫(yī)學(xué)教育發(fā)展規(guī)律，深入推進基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的卓越醫(yī)學(xué)教育體系建設(shè)
四、全力提升科研創(chuàng)新能力，有效服務(wù)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)教育體系的建設(shè)
五、貫徹落實醫(yī)療衛(wèi)生_改革項目，增進醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的水平與能力
六、進一步提高醫(yī)學(xué)教育國際化的水平
七、積極開展和諧校園建設(shè)，形成醫(yī)學(xué)文化感召力
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上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院二○一二年工作總結(jié)和二○一三年工作要點

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2012年度工作總結(jié)
2012年是上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院（以下簡稱“醫(yī)學(xué)院”）發(fā)展歷程中具有里程碑意義的重要一年，醫(yī)學(xué)院迎來了創(chuàng)建60周年華誕。站在新的歷史起點，在黨的十八大勝利召開之年，醫(yī)學(xué)院持續(xù)推進“十二五”規(guī)劃的順利實施，積極探索醫(yī)學(xué)人文精神與醫(yī)學(xué)科學(xué)精神交融的教育模式。在醫(yī)療、教學(xué)、科研、管理與醫(yī)學(xué)文化傳承及交流等方面，全力配合國家醫(yī)療衛(wèi)生改革發(fā)展的需要；全面推動世界一流醫(yī)學(xué)院校目標(biāo)的實現(xiàn)；全方位促進基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的卓越醫(yī)學(xué)教育體系的構(gòu)建；全視野彰顯醫(yī)學(xué)教育成果的積累。一年以來，醫(yī)學(xué)院善于傳承、勇于創(chuàng)新、勤于實踐，取得了快速的發(fā)展和可喜的成績。
一、 增強人才制度建設(shè)與學(xué)院文化建設(shè)的凝聚力，人才工作開創(chuàng)新局面
1. 強化人才基地與制度建設(shè)，增強人才引進與培養(yǎng)的軟實力
在堅決貫徹“人才強院”的主戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，切實以高層次人才隊伍建設(shè)為手段，以提高教學(xué)及科研水平、提升創(chuàng)新能力和國際競爭力為導(dǎo)向，以重點學(xué)科、重點科研基地和重點臨床�？平ㄔO(shè)為依托，以學(xué)科帶頭人為核心，圍繞重點方向和重大項目大力建設(shè)師資學(xué)術(shù)隊伍。2012年，醫(yī)學(xué)院入選首批上海市級海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。以轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)為理念，整合基礎(chǔ)和臨床的優(yōu)勢科研力量，充分發(fā)揮團隊協(xié)同攻關(guān)能力，形成了解決重大科學(xué)問題、承擔(dān)國家重大科學(xué)研究項目的跨學(xué)科大平臺和國家重點實驗室，全力引進、培養(yǎng)和儲備了一批能夠較好開展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究并提升醫(yī)學(xué)學(xué)科水平的不同層次的優(yōu)秀人才，為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究構(gòu)建了人才基地和人才儲備。
推廣實施人才引進科學(xué)評價體系，強化引進人才的彈性聘期考核制度，以“3+3”為人才聘任考核時間段，進行中期和第二階段考核；牢固確立引進人才和本土人才協(xié)調(diào)發(fā)展的工作機制，實現(xiàn)引進人才和本土人才共同進步的良性發(fā)展局面；堅持繼續(xù)拓展新生力量的事業(yè)發(fā)展空間，深入推廣助理研究組長（co-PI）培育計劃至各附屬單位。
2. 持續(xù)推動人才項目建設(shè)，引進培養(yǎng)優(yōu)秀人才提升學(xué)院的競爭力
2012年醫(yī)學(xué)院共引進不同層次的優(yōu)秀人才16人，其中從海外引進12人。2人入選中央“千人計劃”；5人入選青年“千人計劃”；3人入選上海市“千人計劃”；4人入選“長江學(xué)者”；5人入選上海市領(lǐng)軍人才“地方隊”培養(yǎng)計劃；8人入選“東方學(xué)者”。在加強人才引進的同時，培養(yǎng)一批兼
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，內(nèi)蒙古、陜西與云南三省取得了全國高校錄取分?jǐn)?shù)線第五名的成績。
不斷創(chuàng)新研究生招考方式，實施博士生入學(xué)考試初試科目改革。2012年共錄取研究生1356名（含留學(xué)生12名），博士生招生數(shù)在數(shù)量與質(zhì)量上均有較大幅度提高，與碩士研究生招生比達1:1.8，碩博重點大學(xué)生源比例分別為34.2%與84.1%。
根據(jù)《上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位教育銜接改革實施辦法》要求，醫(yī)學(xué)院第二年開展上海市醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合試點項目，招收199名住院醫(yī)師專業(yè)學(xué)位研究生，完成率達91.3%，遠遠高于上海市平均水平，占到全市招錄總數(shù)的48.66%，在上海市內(nèi)四所開展該項目的醫(yī)學(xué)院校中位列第一。
2. 健全教育體系、探索教育方法，爭創(chuàng)醫(yī)學(xué)教育精品特色
堅持醫(yī)學(xué)精英培養(yǎng)理念，確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推進醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床課程的整合，深入完善系統(tǒng)整合式課程模塊教學(xué)。全面開展以學(xué)生為中心和自主學(xué)習(xí)為內(nèi)容的教學(xué)方式改革，堅持啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，提升終身學(xué)習(xí)能力。2012年完成《上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告》，總結(jié)8個器官系統(tǒng)整合式課程教學(xué)模塊教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。協(xié)調(diào)統(tǒng)一六所臨床醫(yī)學(xué)院五年制授課時間與授課順序，面向臨床五年制全面普及PBL、RBL教學(xué)方法。落實新增專業(yè)教學(xué)計劃與教學(xué)方案的制定。修訂翻譯內(nèi)外婦兒、診斷學(xué)及其他部分課程中英文教學(xué)大綱。遴選匯編大班教學(xué)課程、PBL課程與OSCE教學(xué)測試經(jīng)典案例。編寫《標(biāo)準(zhǔn)化病人管理文件及精選案例劇本匯編》。保持穩(wěn)定發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)化病人隊伍，加強教師隊伍的培養(yǎng)。遴選產(chǎn)生8個第三批臨床教學(xué)示范病區(qū)。進一步擴大開放西南片區(qū)跨校輔修專業(yè)學(xué)習(xí)與跨校選課資源，院內(nèi)增設(shè)22門選修課程，增加醫(yī)學(xué)人文課程比重。逐步增加專業(yè)課考試英文題目比重（現(xiàn)已達10%）。汲取國際一流大學(xué)經(jīng)驗，推行適應(yīng)醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生教育的課程體系改革，對課程進行“功能模塊化”、“視頻網(wǎng)絡(luò)化”、“內(nèi)涵化”、“精品化”建設(shè)。主辦了別開生面的世界知名醫(yī)學(xué)院校留學(xué)教育巡展及宣講活動，進一步拓寬了我院與海外院校的合作路徑，暢通了海外游學(xué)渠道。全年本科生（長學(xué)制）參加海外游學(xué)比例達36%。積極探索M.D.+Ph.D.雙學(xué)位研究生培養(yǎng)的新模式，2012年，有3名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年制學(xué)生赴國外知名大學(xué)攻讀Ph.D.學(xué)位。
3. 創(chuàng)新教育載體、強化基地建設(shè)，鞏固臨床教學(xué)優(yōu)勢
以基地建設(shè)與臨床優(yōu)勢為依托，全方位推動基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的“卓越醫(yī)學(xué)教育”體系建設(shè)。2012年，醫(yī)學(xué)院成為上海市卓越醫(yī)學(xué)教育計劃專家組組長單位。入選教育部第一批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校，《拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點項目》及《五年制臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點項目》確定立項。成功獲得上海市屬本科高校本科教學(xué)基礎(chǔ)條件專項建設(shè)項目。臨床醫(yī)學(xué)（長學(xué)制）入選上海市級“專業(yè)綜合改革試點”項目。完成對非直屬醫(yī)院教學(xué)驗收工作，將奉賢區(qū)中心醫(yī)院和長寧區(qū)中心醫(yī)院納入醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院體系。與上海市疾控中心簽署合作協(xié)議，共同培養(yǎng)公共衛(wèi)生事業(yè)人才。附屬瑞金醫(yī)院獲得教育部臨床技能培訓(xùn)中心稱號，第九人民醫(yī)院口腔醫(yī)學(xué)技能培訓(xùn)中心通過上海市教委審批，申報教育部級中心。醫(yī)學(xué)檢驗系通過申報成為上海高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗基地。
4. 完善評價體系、打造精品課程教材，助力教育質(zhì)量提升
教學(xué)中完善教師評價考核方法，建立精品質(zhì)量與一線數(shù)量相結(jié)合的評價體系。2012年上海市教委建立旨在推動高校課題資源共享上海市課程中心，醫(yī)學(xué)院成為該中心常設(shè)單位，完成課程中心的建設(shè)方案與課程運營。醫(yī)學(xué)院教師主編出版的《病原生物學(xué)》等15本教材入選第一批“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材書目�！夺t(yī)學(xué)與繪畫藝術(shù)》等4門課程獲得教育部精品視頻公開課建設(shè)立項，入選兩項上海高校示范性全英語教學(xué)課程，兩門課程獲2012年上海高校市級精品課程稱號，兩個項目獲上海高校本科重點教學(xué)改革項目。完成了各條線的專家指導(dǎo)委員會會員推薦工作，共推薦專家14人次。產(chǎn)生一批教學(xué)能手與優(yōu)秀教師。國家級臨床教學(xué)實驗示范中心建設(shè)持續(xù)推進，基本完成中心擴建工作。
5. 強化教育職能、倡導(dǎo)創(chuàng)新能力，完善綜合素質(zhì)培養(yǎng)
確立大學(xué)教書育人的本質(zhì)功能，促進科研反哺教學(xué)，持續(xù)依托大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃，從醫(yī)學(xué)低年級開始啟發(fā)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新與實驗?zāi)芰�，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2012年第六期共有82個大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃獲得立項，項目數(shù)較第五期（42個）增長95.2%，創(chuàng)歷史新高。對第四期56個實驗項目進行終期考核，其中國家級項目數(shù)占交大項目總數(shù)11.4%，上海市級項目數(shù)占交大項目總數(shù)45%，較之前有大幅提高。其中，公共衛(wèi)生學(xué)院邱雪婷同學(xué)負(fù)責(zé)的《淡水溶藻菌控藻效果研究》實驗項目作為上海市優(yōu)秀項目參加第五屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會，項目論文入圍全國“十佳論文”。
以全國第三輪學(xué)科評估工作為契機，進一步強化研究生培養(yǎng)一級學(xué)科建設(shè)，從提高研究生創(chuàng)新思維和能力入手，全面提升研究生的綜合素質(zhì)。組建啟動五大研究生-PI研究組輪訓(xùn)教學(xué)室。引入海外名家大師為研究生作專題講座。加強臨床實訓(xùn)基地建設(shè)，圍繞臺上教學(xué)、臨床模擬教學(xué)、床邊教學(xué)與人文教學(xué)，加強（專業(yè)學(xué)位）研究生培養(yǎng)。成功獲得2012-2013年上海市研究生教育創(chuàng)新計劃項目（已獲批經(jīng)費485萬），包括上海地方高校研究生培養(yǎng)機制改革試點、學(xué)位點引導(dǎo)布局與建設(shè)培育、專業(yè)學(xué)位研究生實踐基地建設(shè)、交叉學(xué)科研究生拔尖人才培養(yǎng)平臺建設(shè)等。拓展研究生對外訪學(xué)項目渠道，在研究生聯(lián)合培養(yǎng)出國（境）訪學(xué)計劃中首次向優(yōu)秀碩士研究生開辟通道。
研究生學(xué)位論文評議體系全面推行“雙盲”網(wǎng)絡(luò)評議，2012年醫(yī)學(xué)院博士研究生“雙盲”評議344人，較2011年提升11%，“異議”率為1.16%，較2011年下降近0.5%。申請學(xué)位人員發(fā)表（含錄用）SCI論文共502篇，其中博士417篇，博士人均數(shù)為1.39篇；IF≥5的高影響因子學(xué)術(shù)期刊論文35篇（碩士6篇）。2012年修訂出臺《上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育基金管理辦法》，進一步推動培育全國優(yōu)博論文。醫(yī)學(xué)院全年有7個項目參評上海交通大學(xué)2012年度優(yōu)博培育基金并獲得資助。在2012年3月公布的“2011年上海市研究生優(yōu)秀成果（學(xué)位論文）”中，醫(yī)學(xué)院12篇博士學(xué)位論文和11篇碩士學(xué)位論文入選，占上海市醫(yī)學(xué)院校入選論文總數(shù)的46%，位居上海市各醫(yī)學(xué)院校之首。
6. 豐富教育內(nèi)涵、服務(wù)社會需求，形成全員育人導(dǎo)向
將“立德樹人”貫穿學(xué)生工作的全過程，以黨的十八大、院慶60周年等重大事件為主題，以校園學(xué)習(xí)活動為載體，以“班導(dǎo)師”、“輔導(dǎo)員”雙師聯(lián)動為機制，以學(xué)生黨員、園區(qū)黨小組示范為引領(lǐng)，以“大醫(yī)時間”、“優(yōu)才講壇”、“博極醫(yī)源”為品牌，以校內(nèi)活動、“易班”服務(wù)為平臺，深入探索大學(xué)生思想政治教育方式。2012年醫(yī)學(xué)院心理咨詢中心制訂了《上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作部（處）關(guān)于大學(xué)生心理健康工作的補充意見》，進一步界定了學(xué)生的危機狀態(tài)，并建立了學(xué)生危機發(fā)生時的干預(yù)方案。2012年研究生黨總支在發(fā)展研究生黨員工作中，全面實行“入黨答辯制”，通過責(zé)任激勵、考核激勵、推優(yōu)激勵，充分發(fā)揮研究生黨支部書記、學(xué)生黨員和入黨積極分子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。進一步完善獎助激勵體系，設(shè)立碩士研究生新生獎學(xué)金，提高一年級碩士新生的獎助金（每人月均增加100-300元）。
積極開展就業(yè)指導(dǎo)，努力開拓就業(yè)渠道，舉辦院內(nèi)大型招聘會，吸引百余家就業(yè)單位到我院開展現(xiàn)場招聘，提供3500個就業(yè)崗位，吸引了1400名畢業(yè)生參加。截止2012年年底，博士研究生、碩士研究生、七年制、本科畢業(yè)生的就業(yè)率分別達98.02％、93.96%、100%、97.34%，總體就業(yè)率為97.33%。其中赴外省市就業(yè)的本科畢業(yè)生比2011年上升了近兩個百分點，1人被錄用“村官”，1人赴基層就業(yè)，5人赴西部地區(qū)就業(yè)，9人赴中部及東北部地區(qū)就業(yè)。今年醫(yī)學(xué)院還為部隊培養(yǎng)輸送了9名“國防生”。家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生108人，100%落實就業(yè)單位�？傮w就業(yè)流向基本保持穩(wěn)定，已經(jīng)順利渡過了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策引發(fā)的波動期。
嚴(yán)格執(zhí)行教育部對“985”、“211”部屬重點大學(xué)成人學(xué)歷教育與網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)要求，嚴(yán)把辦學(xué)質(zhì)量。2012年繼續(xù)教 ……（未完，全文共24608字，當(dāng)前僅顯示4426字，請閱讀下面提示信息。收藏《醫(yī)學(xué)院2012年工作總結(jié)和2013年工作要點》）