深化二級學(xué)院管理、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)

目錄/提綱：……
一、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀
二、二級學(xué)院教學(xué)管理中存在的問題
1、教學(xué)管理人員數(shù)量較少二級學(xué)院教學(xué)管理人員一般2-3人
3、加強(qiáng)二級學(xué)院內(nèi)部管理_改革
三、加強(qiáng)教學(xué)管理
四、加強(qiáng)各類各級教學(xué)管理的協(xié)調(diào)一致
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深化二級學(xué)院管理、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)
——數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 左衛(wèi)兵
隨著我校更名、博建的成功，建設(shè)具有一流特色的高水平教學(xué)研究型大學(xué)是我們共同努力的目標(biāo)。如下就數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)提出自己的看法，僅供參考。
一、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀
數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院目前共有教職員工103人，其中專任教師90人，兼職教師14人。學(xué)科門類有數(shù)學(xué)類（含統(tǒng)計學(xué)類）和物理類，專任教師人數(shù)分別為64人和26人；承擔(dān)全校數(shù)學(xué)類公共基礎(chǔ)課、物理及實驗物理課程、數(shù)學(xué)類（含統(tǒng)計學(xué)類）4個本科專業(yè)的專業(yè)課程、全校研究生數(shù)學(xué)類公共課及數(shù)學(xué)一級學(xué)
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如專業(yè)教學(xué)計劃的落實情況，教師課堂教學(xué)包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教書育人、教學(xué)效果等各環(huán)節(jié)。由于二級學(xué)院直接承擔(dān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)任務(wù)，因此為提高學(xué)科水平，形成專業(yè)特色，二級學(xué)院要根據(jù)學(xué)院自身以及學(xué)科專業(yè)的特點和優(yōu)勢，建立一套科學(xué)有效的目標(biāo)評價機(jī)制規(guī)范管理，以保障各項教學(xué)科研工作的有序進(jìn)行，不斷探索和實踐可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)思路；其次，為充分調(diào)動學(xué)院全體教師的積極性，創(chuàng)造性，應(yīng)進(jìn)一步健全信息反饋系統(tǒng)，通過反饋系統(tǒng)考核各評價指標(biāo)體系的實現(xiàn)情況，并利用激勵手段動態(tài)調(diào)控教學(xué)管理過程，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識；再次，應(yīng)建立健全各項規(guī)章制度和學(xué)術(shù)委員會，教學(xué)委員會，二級教代會等團(tuán)體組織，并通過不斷完善和健全議事、決策機(jī)制，加強(qiáng)黨政共同負(fù)責(zé)制和民主集中制，形成不斷自我發(fā)展、自我管理，自我完善的良性機(jī)制。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理
1、充分認(rèn)識管理的重要性
既要充分認(rèn)識管理的重要性，又要培養(yǎng)全體師生員工的質(zhì)量意識，建立健全教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化，重視管理隊伍的建設(shè)，提高管理人員的素質(zhì)。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理學(xué)知識。
2、以人為本、民主管理，注重管理效能的提高
堅持以人為本、民主管理既是貫徹了黨和國家的教育方針和政策，也是為了維護(hù)學(xué)校師生員工的利益。高校院系二級教學(xué)管理，包括教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，應(yīng)正確確立監(jiān)控的對象，使廣大教師成為管理的主人，調(diào)動廣大教師的積極性，使教師充分體會到自身的價值，從而提高管理效能。
3、完善管理制度，制定激勵政策
堅持實踐培養(yǎng)，注重選拔人才，真正體現(xiàn)工作干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，真正把那些埋頭苦干，想事、干事、干成事的人提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，形成人適其位、人盡其才的良好工作格局。
四、加強(qiáng)各類各級教學(xué)管理的協(xié)調(diào)一致
1、加強(qiáng)校、院、系部教學(xué)管理的一致性
目前我校的教學(xué)管理基本是以教務(wù)處下發(fā)各類通知，學(xué)院執(zhí)行并傳達(dá)到教研室（或系部），教研室再傳達(dá)到任課教師，由任課教師執(zhí)行各類通知任務(wù)，再逐層反饋。若其中一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，整個通知任務(wù)的執(zhí)行就會出現(xiàn)問題。另一方面，校教務(wù)處設(shè)教務(wù)科、教研科、教材科、教室管理科、校督導(dǎo)團(tuán)等科室，每個科室的通知任務(wù)都需要通過學(xué)院教學(xué)辦公室向?qū)W院教研室、教師或?qū)W生口進(jìn) ……（未完，全文共1895字，當(dāng)前僅顯示1205字，請閱讀下面提示信息。收藏《深化二級學(xué)院管理、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)》）