重特色 抓內(nèi)涵 規(guī)模質(zhì)量齊提升

目錄/提綱：……
一、凝神聚力，積極營造“傾心教學”、“貼心服務”、“甘心奉獻”的軟環(huán)境
二、以大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，構(gòu)建開放式創(chuàng)新實踐平臺
三、以教學模式和方法改革為載體，構(gòu)建探究型課堂教學平臺
四、以校外實踐教育基地建設(shè)為突破，構(gòu)建全方位實習實訓平臺
五、以高水平師資隊伍建設(shè)為重點，構(gòu)建高質(zhì)量教學保障平臺
……
重特色 抓內(nèi)涵 規(guī)模質(zhì)量齊提升
注改革 求創(chuàng)新 事業(yè)聲譽雙豐收
——環(huán)境與市政工程學院 張昕
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今年是我校發(fā)展史上具有里程碑意義的一年，大學更名成功、博士點獲批，2013年真可謂是喜事連連。慶祝之余，我們也深感肩上的責任重大，顯然與985和211高校相比，我們無論在教學基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊伍、教學質(zhì)量、科研能力等各方面還有很大的差距，因而我們不得不繼續(xù)深入思考、科學規(guī)劃、合理謀劃、積極踐行，如何做到“辦一流特色大學”，走“科學發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展”之路。
一、凝神聚力，積極營造“傾心教學”、“貼心服務”、“甘心奉獻”的軟環(huán)境
大學更名成功、
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科研項目連年增加，將本科生納入到老師的項目團隊，不但可以接觸到最前沿的知識、提高分析問題解決問題的能力，還能加強師生交流，應該是一項雙贏的政策，學校應予以鼓勵。例如對于利用科研項目培養(yǎng)學生的可以加計工作量，一方面可以緩解有些學院由于人才引進過大導致的工作量緊張情況；另一方面也可以把適合做研究的老師從繁重的教學工作中解放出來。
4.構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)體系
大眾教育并不是要齊步走，目前，國內(nèi)很多重點高校都建立了拔尖人才培養(yǎng)體系，如西南交大有茅以升學院和詹天佑學院，其以此為依托實施卓越工程師培養(yǎng)計劃。東南大學在二級學院設(shè)立了茅以升班、丁大鈞班等。我校也可以成立“汪胡幀班“等，促進拔尖人才培養(yǎng)。
三、以教學模式和方法改革為載體，構(gòu)建探究型課堂教學平臺
1.倡導教學模式改革，構(gòu)建三位一體的教學模式


2.積極開展教學方法、教學手段改革
各專業(yè)緊密圍繞培養(yǎng)目標，鼓勵開展啟發(fā)式、討論式、研究性教學，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：
學生學習方式由被動接收向主動索取知識轉(zhuǎn)變；
學生學習主題由理論學習向創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；
教師講授由傳統(tǒng)理論灌輸向啟發(fā)互動模式轉(zhuǎn)變。
3.制定相關(guān)政策，鼓勵優(yōu)教優(yōu)酬
為鼓勵教師上課的積極性，保證課堂教學質(zhì)量，應從政策上給予鼓勵和支持。例如：
(1)對教學效果好的老師實行公開課制度，要求新近老師進行觀摩；
(2)對于教學效果好和參加各類講課大賽獲獎的老師在津貼分配時可以考慮給予上�。�
(3)對于教學效果好的教師在職稱晉升時，在其它條件相當時優(yōu)先推薦；
(4)對于教學效果好的教師在評優(yōu)和評先中優(yōu)先考慮。
四、以校外實踐教育基地建設(shè)為突破，構(gòu)建全方位實習實訓平臺
1.建立“校內(nèi)實驗+校外實習+企業(yè)教學+企業(yè)實訓”的全方位實踐教學模式
以校內(nèi)實驗、企業(yè)教學、校外實踐為主線，加強學生工程能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在傳統(tǒng)認識實習、生產(chǎn)實習的基礎(chǔ)上，將企業(yè)教學和企業(yè)實訓引入到正常教學中，克服學生“走馬觀花”、“霧里看花”的弊端。提供“校內(nèi)理論+校外理論”，“校內(nèi)實驗+校外實習”的雙重保障，積極探索高校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制。
2.提升與行業(yè)、企業(yè)、科研院所的合作層次和領(lǐng)域
五、以高水平師資隊伍建設(shè)為重點，構(gòu)建高質(zhì)量教學保障平臺
1.依托校企聯(lián)合培養(yǎng)體，提升教師工程背景
我校傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)很多為工科專業(yè)，工程背景特色鮮明，專業(yè)工程背景強的特點對教師教學提出了更高的要求，不僅要理論知識精，還要工程經(jīng)驗豐富，學校今后應加大青年教師工程實踐鍛煉的力度，不斷提升青年教師的工程或?qū)I(yè)實踐能力。
2.加強學術(shù)交流，鼓勵教師訪問訪學
交流有利于借鑒經(jīng)驗、激發(fā)靈感、提升水平。因而在今后應加大教師學術(shù)交流支持力度，鼓勵教師進行國內(nèi)外訪學。鼓勵參加高層次的教學科研和學術(shù)交流活動，學習最新理論知識、最新科研成果，掌握最前沿的學科發(fā)展動態(tài)。使培養(yǎng)人選接受先進科技知識和理念的熏陶，不斷拓展學術(shù)視野，活躍學術(shù)思想，進一步提高學術(shù)水平。
3.找準科研與教學的切入點，促進二者的協(xié)調(diào)發(fā)展
近年來隨著我校高層次人才引進力度的增大，我校師資隊伍呈現(xiàn)了明顯的青年化、博士化碩士化特點。很多博士、碩士都畢業(yè)于國內(nèi)外著名學府或科研院所，其中不少還師從本專業(yè)領(lǐng)域的著名專家、學者，具備較好的科研素養(yǎng)，但很多博士碩士到學校以后沒能發(fā)揮自己科研優(yōu)勢和特長，無法找到科研和教學的切入點，當然這是多方面因素綜合作用的結(jié)果。針對這種情況，我院在下一步的工作中計劃采取以下措施揚長避短：
(1)將講課效果好、科研能力 ……（未完，全文共2993字，當前僅顯示1903字，請閱讀下面提示信息。收藏《重特色 抓內(nèi)涵 規(guī)模質(zhì)量齊提升》）