低學(xué)歷就業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)

低學(xué)歷就業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)
情況介紹
隨著國(guó)家教育制度的不斷健全以及教育水平的不斷提高。如今的中國(guó)人才濟(jì)濟(jì)，社會(huì)上高學(xué)歷的人也越來(lái)越多。而最近關(guān)于研究生找不到工作的報(bào)道也越來(lái)越多，相反和大專生的就業(yè)情況一如既往。甚至許多高中畢業(yè)生，他們也找到了適合自己的工作。這一情況需要反思，難道我們的教育出現(xiàn)了問(wèn)題?其實(shí)不然，低學(xué)歷的人才對(duì)高學(xué)歷的人才在就業(yè)方面是存在比較優(yōu)勢(shì)的。
分析
在實(shí)用技能方面，毫無(wú)疑問(wèn)，低學(xué)歷的高職高專學(xué)生要?jiǎng)偃艘换I--當(dāng)然，有人指責(zé)當(dāng)前的
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用人成本相對(duì)低。一個(gè)500強(qiáng)企業(yè)的人力資源總監(jiān)，這樣看待低學(xué)歷和高學(xué)歷者：如果兩個(gè)應(yīng)聘者按公司的測(cè)評(píng)體系測(cè)評(píng)下來(lái)，分?jǐn)?shù)是相同的，也就是說(shuō)綜合能力、素質(zhì)相差無(wú)幾，公司寧愿要低學(xué)歷的學(xué)生，而不愿意要高學(xué)歷的學(xué)生。有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是低學(xué)歷的用人成本低。第二個(gè)原因是，如果高學(xué)歷的學(xué)生還沒(méi)有低學(xué)歷的學(xué)生那么優(yōu)秀，就證明他的學(xué)習(xí)能力，或者他在對(duì)大學(xué)的付出，沒(méi)有低學(xué)歷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，沒(méi)有低學(xué)歷學(xué)生付出的多。所以公司更看重低學(xué)歷的學(xué)生。當(dāng)然，前提是兩個(gè)人的能力、素質(zhì)差不多，而低學(xué)歷的用人成本低，這樣，用人單位就覺(jué)得用你更合算--公司也是要衡量自己的投入和產(chǎn)出的。
第三是期望值，低學(xué)歷人才，相對(duì)來(lái)說(shuō)，他對(duì)自己未來(lái)的期望，更加務(wù)實(shí)，不像有的高學(xué)歷者那般好高騖遠(yuǎn)--他們總想著一年之后自己要到什么工作崗位，二年之后要發(fā)展到什么程度，三年之后又如何……有這樣的規(guī)劃，表明他們有強(qiáng)烈的成功的渴望，但脫離現(xiàn)實(shí)就會(huì)讓他們眼高手低，甚至是高不成，低不就。高學(xué)歷者，往往會(huì)做出偏離實(shí)際的評(píng)估，對(duì)自己有更高的期望，不滿足用人單位給自己提供的工作崗位。與之對(duì)應(yīng)，低學(xué)歷者在這一方面，要求就少一些，定位就務(wù)實(shí)得多，他們往往能勤懇地干好用人單位交辦的不起眼的工作，而沒(méi)有多少怨言，也很少動(dòng)輒就產(chǎn)生另攀高枝的念頭。這樣一種合適的期望，顯然更加適合用人單位的發(fā)展需要。這也就是低學(xué)歷人才具備的優(yōu)勢(shì)之一。
再就是穩(wěn)定性，與期望值對(duì)應(yīng)的就是穩(wěn)定性。對(duì)未來(lái)期望值高的人才，往往穩(wěn)定性不強(qiáng)，而如果期望值不是特別高，不那么挑三揀四，就將具有比較強(qiáng)的穩(wěn)定性。每一個(gè)人才都是用人單位的合作伙伴，他當(dāng)然不期望在對(duì)你進(jìn)行培訓(xùn)投入，在你適應(yīng)單位文化氛圍之后，你卻將他拋棄。高學(xué)歷者能力強(qiáng)，能動(dòng)性大，相對(duì)應(yīng)的，就不太穩(wěn)定，有一些高學(xué)歷者沒(méi)有與用人單位一道同甘共苦創(chuàng)事業(yè)的精神。如果低學(xué)歷者在這方面，能展現(xiàn)出與用人單位風(fēng)雨同舟的精神 ……（未完，全文共1638字，當(dāng)前僅顯示1041字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《低學(xué)歷就業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)》）