作文研修論文：以情感打動(dòng)人，教學(xué)生寫(xiě)真話，抒真情

目錄/提綱：……
一、“生活是創(chuàng)作的源泉”，教學(xué)生學(xué)著用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)普通生活中的美
二、生活是豐富的，也可以說(shuō)是復(fù)雜繁蕪的，要引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中選好文章的“動(dòng)情點(diǎn)”
三、尊重學(xué)生個(gè)性、寫(xiě)充滿個(gè)性的作文，善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)
四、寫(xiě)真情故事，感動(dòng)自己，也感動(dòng)了學(xué)生
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以情感打動(dòng)人，教學(xué)生寫(xiě)真話，抒真情
作文研修論文：以情感打動(dòng)人，教學(xué)生寫(xiě)真話，抒真情
我們很多學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文不是“流水賬”，就是“白開(kāi)水”，味同嚼蠟，沒(méi)有真情實(shí)感，更別說(shuō)富有感染力了。我問(wèn)學(xué)生：“你對(duì)自己經(jīng)歷的這件事有感動(dòng)嗎？”學(xué)生紅著臉笑著說(shuō)：“有啊，可是寫(xiě)不出來(lái)。”
相信“人間自有真情在”，“真情實(shí)感”是最能打動(dòng)人心的，也是作文能成功的關(guān)鍵。課標(biāo)規(guī)定，作文教學(xué)應(yīng)完成的主要任務(wù)是：寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)。那么，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感的文章呢？在作文教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試有以下做法，和粗淺的體會(huì)。
一、“生活是創(chuàng)作的源泉”，教學(xué)生學(xué)著用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)普通生活中的美。
俗話說(shuō)：“言為心聲，文貴真情�！闭媲閷�(shí)感從何而來(lái)呢？其實(shí)，真情實(shí)感就從身邊的生活中來(lái)
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來(lái)，他把自己學(xué)古詩(shī)文的經(jīng)歷寫(xiě)出了自己獨(dú)特的感受：“相信我會(huì)讓自己另眼相看的�！�
二、生活是豐富的，也可以說(shuō)是復(fù)雜繁蕪的，要引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中選好文章的“動(dòng)情點(diǎn)”。
寫(xiě)真情實(shí)感不能理解為照搬生活的本來(lái)面目，要進(jìn)行藝術(shù)的選擇與加工，要找準(zhǔn)能夠打動(dòng)讀者或者閱卷老師的動(dòng)情點(diǎn)，也就是要選擇能抓住人心的事情，也是最能打動(dòng)自己的“感點(diǎn)”。
一位學(xué)生在習(xí)作《我從來(lái)沒(méi)有這樣認(rèn)真過(guò)》中，寫(xiě)到：“我從沒(méi)有像今天這樣認(rèn)真過(guò)，自此我也懂得，若將每一天當(dāng)做生命的最后一天來(lái)看待，收獲的喜悅會(huì)更多。也正如海倫•凱勒，她用《假如給我三天光明》告訴了人們她的堅(jiān)持，她對(duì)完整的生活的渴望，對(duì)甚至一絲光明的渴求，她每一次生活的轉(zhuǎn)角，總會(huì)準(zhǔn)備好一切迎接將要面臨的困難，努力的方向。”
三、尊重學(xué)生個(gè)性、寫(xiě)充滿個(gè)性的作文，善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文，要說(shuō)真話，不僅僅是作文的教學(xué)需要。俗語(yǔ)說(shuō)：“文如其人”見(jiàn)到一篇好的文章，就如同見(jiàn)到了文章的作者，一睹作者的精神風(fēng)采，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好人格的需要。
學(xué)生在作文《那一次，我成功了》中，面對(duì)許許多多的生活經(jīng)歷，他寫(xiě)出了獨(dú)特的動(dòng)情之處：“那一次，我成功地躲過(guò)了爸爸的教訓(xùn)，我想生活需要智慧，更需要實(shí)實(shí)在在地去做，因?yàn)橹挥腥プ觯拍茏C明我真的長(zhǎng)大了。”
葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不歇”。也就是說(shuō)生活就好像一弘泉源，作文時(shí)取材于生活，內(nèi)容來(lái)源于生活，我們的習(xí)作素材才會(huì)取之不盡，用之即有。寫(xiě)出來(lái)的文章就猶如潺潺溪水，有了生活的依靠，文章才會(huì)顯得更加明朗，更加有味道，更加個(gè)性化。
四、寫(xiě)真情故事，感動(dòng)自己，也感動(dòng)了學(xué)生
為進(jìn)一步給學(xué)生寫(xiě)作真情實(shí)感作文提供幫助，寫(xiě)作下水作文也是十分重要的。我也會(huì)寫(xiě)寫(xiě)下水作文，這樣不僅體驗(yàn)了學(xué)生的寫(xiě)作甘苦，寫(xiě)作難點(diǎn)，積累了寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，更為學(xué)生樹(shù)立了寫(xiě)作真情實(shí)感作文的榜樣。有時(shí)針對(duì)學(xué)生作文訓(xùn)練的主題，和學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，或事先精心寫(xiě)好例文，選取自己生活中或?qū)W生生活中的真實(shí)材料，構(gòu)思成文，請(qǐng)學(xué)生打分和修改。學(xué)生對(duì)老師作文的能力和表現(xiàn)心生向往，有的同學(xué)除了“羨慕”，很多的學(xué)生給老師作文“挑骨頭揀刺”，說(shuō)寫(xiě)作方面的問(wèn)題和技巧。寫(xiě)下水作文極大地提高了學(xué)生寫(xiě)好作文的興趣，雖然暴露出自己寫(xiě)作方面的“缺陷”，但和學(xué)生的收獲與成長(zhǎng)比起來(lái)，我覺(jué)得非常欣喜。因此下水作文對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生作文技巧，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感作文起到了很好的效果。
“一次，我在從老家準(zhǔn)備回來(lái)，早晨起來(lái)趕車，媽媽比我起得還早，幫我收拾好行李，又去忙乎給我做早飯了。媽媽端來(lái)一碗蛋花湯，黃燦燦的蛋花，漂浮著，像美麗的云朵，松松軟軟的，熱氣騰騰中麻油的清香氣息，是那么香醇，那是媽媽親手釀制的。我看著媽媽，媽媽也看著我說(shuō)：“孩子，趁熱快喝吧，媽媽沒(méi)有什么給你好吃的。吃好坐車就不餓了�！贝藭r(shí)，我的身上就像是鍋底紅艷艷的火焰，烘烤著，那么溫暖，溫暖的我的周身，溫?zé)岬叫牡住?br>我沒(méi)有多說(shuō)什么，而是香香地喝完了那碗 ……（未完，全文共2542字，當(dāng)前僅顯示1616字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《作文研修論文：以情感打動(dòng)人，教學(xué)生寫(xiě)真話，抒真情》）