目錄/提綱:……
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)“j、q、x”
三、練習(xí)j、q、x與韻母相拼
(七)七個(gè)的七x-ī→xī(西)西瓜的西
四、探究j、q、x與ü相拼的規(guī)律
五、布置作業(yè)
……
“j、q、*”教學(xué)敘事及教學(xué)反思
一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入課堂,天真爛漫,活潑好動(dòng)。如何讓一年級(jí)學(xué)生上好語(yǔ)文課,打好語(yǔ)言文字基礎(chǔ)是相當(dāng)關(guān)鍵的。教師的課堂語(yǔ)言要能吸引住學(xué)生,課堂形式要貼近兒童心理,課堂內(nèi)容要做好功課,分析、分解易于一年級(jí)的學(xué)生理解.下面是我上拼音“j、q、*”的課堂實(shí)錄和教學(xué)效果反思。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、猜字游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音
。牐爤A圓臉蛋梳小辮(a);小傘把兒(t);9字反寫(xiě)(p);6字反寫(xiě)(d);一根小棒(l)。
2、開(kāi)火車(chē)游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音及音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)“j、q、*”
1、學(xué)習(xí)“j”
。牐牽磮D,圖上畫(huà)的是什么?(一只大
……(新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略468字,正式會(huì)員可完整閱讀)……
成j-i-ā→jiā
四、探究j、q、*與ü相拼的規(guī)律
1、出示:q-ǜ→qù拼讀音節(jié)時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?(ü與q相拼,兩點(diǎn)去掉了。)
2、師:小ü脫了帽子大家還認(rèn)得它嗎?(認(rèn)得。)我們來(lái)編個(gè)順口溜:小ü小ü有禮貌,見(jiàn)著j、q、*,就脫帽。我們?cè)敢庀裥〃挂粯右?jiàn)到老師脫帽問(wèn)好嗎?(愿意)我們都來(lái)做個(gè)有禮貌的小ü吧!
3、出示小組學(xué)習(xí)內(nèi)容:①看看圖,拼一拼旁邊的音節(jié)。②說(shuō)一說(shuō)音節(jié)的聲母和韻母。③比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、生
匯報(bào)自學(xué)討論結(jié)果:j、q、*后面的韻母雖然寫(xiě)的是“u”但是是發(fā)“ü”的音,g、k、h后面的韻母是u。
五、布置作業(yè)。(略)
“j、q、*”教學(xué)反思:
這節(jié)課學(xué)習(xí)聲母j、q、*,j、q、*與ü相拼的規(guī)律是這節(jié)課的難點(diǎn),也是重點(diǎn)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式,讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí),重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié):一發(fā)音認(rèn)形,二拼讀,三探究與ü相拼的規(guī)律。
在孩子的精神世界里,希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者。新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)音認(rèn)形環(huán)節(jié)先看圖,練習(xí)發(fā)音,師由熟悉的字音“雞”帶出聲母“j”的發(fā)音,形象生動(dòng)帖近生活,學(xué)生易于接受,再半扶半放學(xué)習(xí)“q、*”。小組合作觀察圖畫(huà),編兒歌,認(rèn)形,交流,匯報(bào),用自己的眼睛去觀察,用自己的腦子去思考,主動(dòng)參與,積極探索,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)的欲望,使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考。學(xué)生自讀自悟,將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置。
拼讀環(huán)節(jié)中,先讓學(xué)生認(rèn)讀“雞、七、西”三個(gè)字,再給“qī、*ī、jī”找朋友,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很感興趣,學(xué)習(xí)興致高,適時(shí)練習(xí)拼讀,使拼讀不再枯燥無(wú)味。再玩找伙伴拼讀的游戲,進(jìn)一步鞏固了“j、q、*”與韻母的拼讀。學(xué)生在玩樂(lè)中嘗試自己學(xué)有所用,從而達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的,能讓每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。
最后探究j、q、*與ü相拼的規(guī)律,既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。先讓學(xué)生觀察q-ǜ→qù拼讀音節(jié)時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么,學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)ü兩點(diǎn)去掉了。我采用生動(dòng)的比喻來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題:班上的**同學(xué)戴上帽子叫什么名字,脫掉帽子以后又叫什么名字呢?學(xué)生回答之后,我順勢(shì)引導(dǎo),小ü也是 ……(未完,全文共2068字,當(dāng)前僅顯示1315字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
收藏《“j、q、*”教學(xué)敘事及教學(xué)反思》)