老師、校長(zhǎng)評(píng)優(yōu)人員事跡材料匯編

目錄/提綱：……
一、教育教學(xué)方面
二、教科研方面
三、培養(yǎng)指導(dǎo)教師方面
一、嚴(yán)于律己，服從大局
二、愛心鋪就成功路
三、教學(xué)成果豐碩
四、積極參加教研活動(dòng)
五、求真務(wù)實(shí)搞科研
一、苦練基本功，潛心學(xué)理念，踏實(shí)做教學(xué)
二、以德規(guī)范學(xué)生，以愛感化學(xué)生
三、積極進(jìn)取，努力做優(yōu)秀的管理者和新課程改革的實(shí)踐者
四、求真務(wù)實(shí)做科研
一、善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們內(nèi)心充滿力量
二、關(guān)注學(xué)生心理健康，著力打造健康的和諧團(tuán)隊(duì)
三、用愛滋潤(rùn)學(xué)生心田，用真情伴他們度過人生花季
四、智慧地營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)的“氣場(chǎng)”，傾心打造班級(jí)學(xué)習(xí)力
（三）、利用班集體力量來培養(yǎng)人
1、積極營(yíng)造班級(jí)文化，讓每一個(gè)同學(xué)都感受到班級(jí)濃郁的文化氛圍
2、建立建全班級(jí)制度文化，讓每一位學(xué)生都能得到正常的發(fā)展
3、讓班級(jí)充滿愛，在愛中塑造美好的人格
四、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育
一、責(zé)任鑄就師魂
二、激情創(chuàng)造輝煌
3、創(chuàng)建文化，激勵(lì)學(xué)生在自信中不斷進(jìn)步提高
……

評(píng)優(yōu)人員主要事跡
老師、校長(zhǎng)評(píng)優(yōu)人員事跡材料匯編

東城區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)
陳愛玉：辦學(xué)理念有創(chuàng)新：2007年，提出“做有層次無淘汰的教育”理念，并帶領(lǐng)學(xué)校在新課程改革中穩(wěn)中求進(jìn)，逐漸形成了發(fā)展特色并被上級(jí)主管部門和社會(huì)認(rèn)可。在市區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)上，我個(gè)人也多次被邀做典型管理經(jīng)驗(yàn)交流：2008年，承辦東城區(qū)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)并做“穩(wěn)步推進(jìn)新課改、做有層次無淘汰的教育”專題發(fā)言；2008年，東城區(qū)高三工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做“變提法為做法，全面提升高三學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量”發(fā)言；2009年，承辦東城區(qū)畢業(yè)班工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，做“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)同作戰(zhàn)、緊抓實(shí)效，全面提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量”發(fā)言；2009年，在東城教育大會(huì)上做引領(lǐng)性發(fā)言：“豐富‘做有層次無淘汰的教育’內(nèi)涵，打造有特色高品質(zhì)教育”。
學(xué)校管理顯人文：三年的校長(zhǎng)管理工作，我逐漸形成了自己的管理風(fēng)格和特點(diǎn)，那就是人文治校。我的人文治校主要體現(xiàn)在以德立校、文化治校、素質(zhì)強(qiáng)校和特色興校。
以德立校：人無德不立，校無德不強(qiáng)。我的做法是：樹德樹人和思想引領(lǐng)。
樹德樹人：一是抓好主題教育，二是注重德育_，重視全方位多渠道教書育人，管理育人，服務(wù)育人、環(huán)境育人，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育。四是強(qiáng)化自主管理。五是優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)的方式。德育工作的德化功能得到進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)。
思想引領(lǐng)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最重要的是思想領(lǐng)導(dǎo)，在貫徹好上級(jí)指示的同時(shí)，廣開言路，廣納群言，激勵(lì)大家建言獻(xiàn)策，把大家獨(dú)到的教育實(shí)踐、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例，挖掘出來，集聚起來，提煉升華，使之成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，成為不斷解決新矛盾新問題的思想利器，形成集各方之智、舉全校之力治校治學(xué)的良好格局。O7年，提出了“精心、精細(xì)、精品”的辦學(xué)精神、“做有層次無淘汰的教育”的理念。提法得到了全體教職員工的普遍認(rèn)同。更可貴的是老師們用自己教育教學(xué)的實(shí)踐行為，詮釋與深化了這一教育理念。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)“思想指導(dǎo)行為、行為帶動(dòng)教改、教改促進(jìn)質(zhì)量”的良性循環(huán)正逐漸形成。教師中涌現(xiàn)出了一批用激情書寫的教育思想，展示了l71中教師積極的教育價(jià)值觀，促成了學(xué)校精神文化的構(gòu)建。
文化治校：學(xué)校和人一樣，需要一種精神和氣質(zhì)，這就是文化。我校一直提倡“做十種人”，“大氣成大器”、“合作謀共贏多贏”、“和者上、樂者上、能者上”的校園文化，并遵循“固化于制、內(nèi)化于心、外化于行”的文化建設(shè)規(guī)律構(gòu)建和諧校園文化。我在實(shí)施文化治校上采取的主要措施有：健全制度、辦事民主、人本關(guān)懷。
健全制度：三年來，我校新制定和修改完善的各項(xiàng)規(guī)章制度近300余項(xiàng)，建立健全了新課程實(shí)施背景下學(xué)校制度體系，保證辦學(xué)行為規(guī)范化、科學(xué)化，
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師”、“教學(xué)能手”，2004、2007年連續(xù)兩次被評(píng)為市級(jí)骨干教師，并有幸成為北京東城黨外知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)第一屆理事會(huì)理事。
一、教育教學(xué)方面
在我的教育教學(xué)的日子里，有著別人交付我的、他或她生命中的每一秒鐘、每一分鐘、每一個(gè)時(shí)辰、每一個(gè)日子，正是這些分分秒秒，也構(gòu)成了我生命的歲月。因此，我不能，也不忍，不認(rèn)認(rèn)真真地去正視他人的這份厚重的信任與托付；我不能，也不忍，讓他人生命中的那些分秒與時(shí)光，在我的松懈中變得無價(jià)與輕賤；我不能，也不忍，讓自己的生命，也在這怠慢中變得無色與廉價(jià)。精心地“繡”我的課，“繡”我的學(xué)生，是我的心愿與寫真�！袄C”，就不能隨心所欲，就不能飛針走線；也正因?yàn)槭恰袄C”，就必須選好針，擇好線，構(gòu)好圖。這樣，“繡”出來的才美。
為此，我精研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理論，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，基礎(chǔ)能力雙重視，各類學(xué)生同發(fā)展。用我徒弟的一句話來說：“鞠老師總是站在學(xué)生“學(xué)”的角度來思考、設(shè)計(jì)教學(xué)�！蔽胰谓痰陌嗉�(jí)在歷次考試中，班平均成績(jī)均居全區(qū)前茅，年級(jí)首位，明顯高于其他班級(jí)；沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；近年來在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得2金、4銀、20銅的好成績(jī)，我也因此三次被評(píng)為“數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀園丁”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練”。我的每一節(jié)課都是公開課，如果哪節(jié)課沒人聽，倒是例外。多次承擔(dān)市、區(qū)、校級(jí)公開課，10年做市級(jí)研究課《聰聰?shù)闹苣罚?9年做市級(jí)研究課《一元一次方程的應(yīng)用》；06年做市級(jí)觀摩課《月歷中的數(shù)學(xué)問題》；05年錄像課《自然之旅》在區(qū)中學(xué)教師教學(xué)技能大賽中獲一等獎(jiǎng)；05年承擔(dān)區(qū)級(jí)研究課《二次函數(shù)試卷分析》；05—06年三次承擔(dān)區(qū)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。
為此，我精研教育理論，細(xì)品學(xué)生心理，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，關(guān)愛與嚴(yán)格并行，打造出紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，全面發(fā)展的優(yōu)秀班級(jí)。學(xué)習(xí)成績(jī)、常規(guī)評(píng)比、活動(dòng)評(píng)比均名列學(xué)校前茅。在市、區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中有多人獲獎(jiǎng)，06年被評(píng)為北京市先進(jìn)班集體，05、08年被評(píng)為東城區(qū)先進(jìn)班集體。每送走一屆學(xué)生，我都要花很大精力去緩釋學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我的依戀之情，幫助他們適應(yīng)新的班級(jí)、新的老師。
二、教科研方面
積極開展教科研，09年承擔(dān)市教科院教師研究中心市級(jí)項(xiàng)目《北京市中小學(xué)骨干教師成長(zhǎng)與行動(dòng)研究》的子課題《促進(jìn)初一學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上積極舉手發(fā)言的計(jì)分策略的研究》，研究報(bào)告獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；09年承擔(dān)市教育學(xué)院市級(jí)項(xiàng)目《整體把握中學(xué)數(shù)學(xué)課程意義下的骨干教師成長(zhǎng)》的子課題《整體把握中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用主線教學(xué)的研究》； 06年參與市級(jí)課題《環(huán)境信息化進(jìn)程中教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的研究》。06年論文《淺談學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；05年論文《淺淡數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；05年論文《培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；07年教學(xué)設(shè)計(jì)《解直角三角形的應(yīng)用》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；07年論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；05年論文《著眼于學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)初探》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；09年論文《用“探究活動(dòng)”促“有效教學(xué)”》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。07年參與人教社教育資源分社主編的《新教材新學(xué)案》數(shù)學(xué)七上的編寫工作；10年參與人教版《課標(biāo)教科書數(shù)學(xué)七下》的修訂工作。
三、培養(yǎng)指導(dǎo)教師方面
作為校教研組長(zhǎng)、區(qū)兼職教研員、市農(nóng)研站指導(dǎo)教師、市骨干教師, 視示范與引領(lǐng)作用于己任。
近5年在區(qū)教研活動(dòng)中承擔(dān)《相似形》、《直線形復(fù)習(xí)》、《三角形》、《圓》、《動(dòng)點(diǎn)問題》、《相交線與平行線》、《全等三角形》，七次教材教法分析；《使用新教材的幾點(diǎn)體會(huì)》、《研究課》、《課堂教學(xué)中的情境設(shè)計(jì)》，三次專題講座；參與2中張毅《平行四邊形的習(xí)題課》、27中翟穎《平行線的性質(zhì)》，25中祝穎《多邊形的內(nèi)角和》等多名青年教師區(qū)級(jí)研究課的指導(dǎo)。
10年 5月為全市農(nóng)研站的數(shù)學(xué)教師作題為《培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)教學(xué)》的講座；09年12月在市農(nóng)研站中期總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，作為唯一的指導(dǎo)教師代表，作題為《破繭而出，羽化成蝶》的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言，得到市教委、教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評(píng)價(jià)，并于10年3月，再次在第四期農(nóng)研站指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹；兩年來相繼完成可志躍、李靜、陳勇、郝雪雁、馮麗英、楊輝、王春生等7名學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)，他們中的絕大多數(shù)回到原學(xué)校都成為學(xué)校的骨干力量。
近5年承擔(dān)54中張瑋、宏志中學(xué)劉云峰、我校楊娟娟、董瑩、薛佳妮等老師的教學(xué)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)策劃張老師的區(qū)級(jí)研究課《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》、楊老師的市級(jí)研究課《平行四邊形的性質(zhì)》、董老師的市級(jí)研究課《二元一次方程組的應(yīng)用》、薛老師的區(qū)級(jí)研究課《全等三角形習(xí)題課》，均得到聽課專家和教師的好評(píng)。07年張老師的錄像課《認(rèn)識(shí)無理數(shù)》獲區(qū)青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)；09年薛老師的錄像課《乘方的應(yīng)用》，在區(qū)選拔賽中獲前三名，被推選參加市中學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比。07年帶領(lǐng)楊教師參與人教社教學(xué)資源分社主編的《新教材新學(xué)案》數(shù)學(xué)七上的編寫工作。10年董瑩、薛佳妮、陳蕾老師的課案被選為市級(jí)課題《整體把握中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)主線》的研究案例。此外還指導(dǎo)策劃我校鄭堅(jiān)老師的區(qū)級(jí)研究課《等腰三角形的性質(zhì)》、梁軍玲老師的區(qū)級(jí)研究課《勾股定理》，王芳老師的國(guó)家級(jí)研究課《整式》。均得到聽課專家和教師的好評(píng)。
2.許德昌: 在歌堂中，我順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，努力尋找學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與聲樂音樂教學(xué)的契合點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉悅中享受音樂，尋找音樂本質(zhì)，從而使學(xué)生以自身?xiàng)l件為前提在聽賞演、演唱、演奏及知識(shí)方面上找到發(fā)展點(diǎn)，使學(xué)生在欣賞與實(shí)踐的過程中追求藝術(shù)的完美，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀情緒和意志品質(zhì)，從而提高學(xué)生的藝術(shù)水平及綜合素質(zhì)達(dá)到以美育人的目的。經(jīng)過二十年的磨練已形成了較為系統(tǒng)的堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域形成了特色，教學(xué)效果顯著，示范作用明顯。
課外藝術(shù)教育不但能給予學(xué)生藝術(shù)的技能技巧，也促進(jìn)了他們的智力發(fā)展。初中聲樂班的文化考試成績(jī)立列平行完第一位，每年的高三畢業(yè)生中均有不等的同學(xué)以藝術(shù)特長(zhǎng)生考入清華、北大、外經(jīng)貿(mào)、媒體等高校繼續(xù)在藝術(shù)特長(zhǎng)方面發(fā)揮著作用。合唱團(tuán)成為素質(zhì)教育的窗口，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體現(xiàn)，優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃，全優(yōu)人在的沃土。作為國(guó)家一流的童聲合唱團(tuán)已被確認(rèn)為“國(guó)家大劇院童聲合唱基地”。
作為藝術(shù)團(tuán)的指揮，我擔(dān)任中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)合唱聯(lián)盟少兒合唱部副主任的職務(wù)、北京市中學(xué)生金帆藝術(shù)團(tuán)專業(yè)委員會(huì)委員、東城區(qū)“藍(lán)天工程”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師。在藝術(shù)實(shí)踐中我深入到大、中、小學(xué)進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)和指導(dǎo)工作，每年接待來自不同國(guó)度和地區(qū)的合唱團(tuán)教師來訪交流，發(fā)揮著一七一中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育的輻射作用。金帆團(tuán)的成功經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)應(yīng)有于其他的社團(tuán)活動(dòng)管理中，同時(shí)也促進(jìn)了我國(guó)藝術(shù)教育的成熟和持續(xù)發(fā)展。
任教以來任本校青年教師褚玲、王蕾的指導(dǎo)老師。褚玲老師現(xiàn)為中學(xué)一級(jí)教師、校舞蹈團(tuán)指導(dǎo)、區(qū)公開課一等獎(jiǎng)。王蕾現(xiàn)為初級(jí)教師，校管樂隊(duì)指導(dǎo)，校公開課一等獎(jiǎng)。我現(xiàn)受聘為東城區(qū)分司廳小學(xué)趙禾嘉的師傅，指導(dǎo)其音樂教學(xué)及合唱指揮。趙老師現(xiàn)為市級(jí)骨干教師，小高職稱，黨員。其指導(dǎo)的校合唱團(tuán)多次獲市、區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，“東星杯”教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，2010年北京市教師基本功展示一等獎(jiǎng)、北京市藝術(shù)節(jié)合唱比賽一等獎(jiǎng)。
東城區(qū)教育新秀
１．金英珍：本人1977年11月出生，1999年6月畢業(yè)于首都師范大學(xué)政法系思想政治專業(yè)，同年7月來到北京市第一七一中學(xué)工作至今，現(xiàn)擔(dān)任高三年級(jí)政治教師，班主任。十年工作中取得了豐碩的教育教學(xué)成果。
一、嚴(yán)于律己，服從大局
作為有著11年黨齡的共產(chǎn)黨員，我時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)去要求和衡量自己，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力提高自身修養(yǎng)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，努力以自己的良好表現(xiàn)去影響學(xué)生，感染學(xué)生，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
工作中我服從學(xué)校大局，聽從學(xué)校工作安排，連續(xù)五年承擔(dān)高三畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，有良好的同事關(guān)系和師生關(guān)系，2009年5月被評(píng)為東城區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2009年9月?lián)纬醺呷厴I(yè)年級(jí)黨支部書記，2010年3月?lián)吸h總支學(xué)習(xí)委員。
二、愛心鋪就成功路
擔(dān)任班主任和兼職教導(dǎo)員的六年中我都是以“以人為本，與生俱進(jìn)”的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生。讓學(xué)生在陽光評(píng)價(jià)中幸福成長(zhǎng)，思想上導(dǎo)之以德，生活上施之以愛，學(xué)習(xí)上律之以實(shí)。我要求自己做到：嚴(yán)于律己，做好表率，注重榜樣效應(yīng)；協(xié)調(diào)科任教師，齊抓共管；大膽培養(yǎng)使用班干部，提高自我管理教育能力；有計(jì)劃、有目的地家訪，形成育人“合力”；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神；培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和奮發(fā)、求實(shí)、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)。我關(guān)注每一名學(xué)生，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都真誠(chéng)地給予肯定，增強(qiáng)他們挑戰(zhàn)自我的信心，品嘗到成功的快樂。我還結(jié)合所教課程的特點(diǎn)，課內(nèi)課外都注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，有融洽的師生關(guān)系，在學(xué)生中有較高的威信，獲得了家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。
三、教學(xué)成果豐碩
2009年7月?lián)握谓萄薪M長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)全組教師共同致力于提高我校的政治課教學(xué)水平。2003年，2006至2010年擔(dān)任高三政治備課組長(zhǎng)六年，高三文綜備課組長(zhǎng) ……（未完，全文共26977字，當(dāng)前僅顯示4852字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《老師、校長(zhǎng)評(píng)優(yōu)人員事跡材料匯編》）