“百校扶百校”工作總結(jié)兩篇

目錄/提綱：……
一、高度重視，制定詳細幫扶計劃
二、教學交流，提升學科教師素質(zhì)
三、藝術(shù)參與，全力打造特色品牌
四、宣傳報道，及時匯報活動成果
一、采取切實工作措施，推動活動有效進行
（一）成立領(lǐng)導機構(gòu)，實施組織保障
（二）建章立制，周密部署
（三）籌措資金，經(jīng)費保障
（四）加大宣傳，營造輿論
（五）加強指導，嚴格考核
二、幫扶工作全面開展，百花齊放成效顯著
（一）交流情真意切，互動密切頻繁
（二）吸納教育先進理念，著力躍升辦學品位
（三）積極推行骨干掛職，深入求取教育真經(jīng)
（四）提倡校際“同課異構(gòu)”，給力提升教學水平
（五）兩區(qū)學生“手拉手”，共享優(yōu)質(zhì)教育資源
三、存在問題與努力方向
（一）擴大兩區(qū)師生交流面，加快新區(qū)教育提升步伐
（二）提煉名優(yōu)學校經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展動力
（三）推進課題研究進程，促進教研向縱深發(fā)展
（四）創(chuàng)新幫扶活動形式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
（五）提升學校品牌意識，學習“創(chuàng)建特色”經(jīng)驗
……
“百校扶百�！惫ぷ骺偨Y(jié)兩篇

幫扶互助同提高
——2011年度“百校扶百�！惫ぷ骺偨Y(jié)　 　

2010年深圳市中小學“百校扶百�！被顒诱絾樱倚３酥@股東風，和南山區(qū)實驗學校南頭小學部成為結(jié)對幫扶學校，開展了一系列教學交流工作。在與南山區(qū)實驗學校南頭小學部的幫扶交流中，我們不斷求新，不斷突破，在學習南頭小學部先進教育理念的同時，展示了我校的風采�，F(xiàn)把總結(jié)如下：　　

一、高度重視，制定詳細幫扶計劃　　

深圳市“百校扶百�！被顒拥拈_展，對于推進新區(qū)中小學校進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育，規(guī)范學校管理，加強教育教學改革，提高隊伍素質(zhì)、學校管理水平和教育教學質(zhì)量具有非常重要意義。根據(jù)光明新區(qū)印發(fā)的《光明新區(qū)中小學百校扶百校行動實施方案》，我校迅速成立了公明第一小學實施“百校扶百�！毙袆宇I(lǐng)導小組。根據(jù)相關(guān)文件要求的精神，結(jié)合雙方學校的實際，從學校管理、教學工作、德育工作、教師素質(zhì)等四個方面，和南山區(qū)實驗學校南頭小學部制定了2010-2011學年度“百校扶百�！钡木唧w幫扶工作計劃和落實措施，并積極、主動與南山實驗學校南頭小學部學校進行接洽，明確了幫扶工作主要任務及要求，突出要求全體行政和教師就學校管理水平、教育教學工作和教師專業(yè)素養(yǎng)等方面加強學習，加快取經(jīng)；建立了受幫扶工作制度，多次召開專題工作會議，制定具體的實施步驟，部署到南山區(qū)實驗學校南頭小學部參觀、學習、交流等各項工作。　　


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計了不同的教學方法，展示了不同的教學風格，盡顯不同的精彩。教學構(gòu)思異中存同，同中求異，引發(fā)了聽課者的研究和思考，體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價值。課后，市教研員李一鳴老師進行了精彩的點評，既肯定了兩位教師課堂上的亮點，也提出了不少中肯的建議。此次“同課異構(gòu)”教研活動的開展，不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式，更主要的是使老師們經(jīng)歷了比較、反思、研討的過程，思維在交流中碰撞，一定程度上達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的，有效地促進了教師的專業(yè)化成長�！　�

　5月18日　，我校邀請了南山實驗學校南頭小學的備課組長和老師，來聽取數(shù)學科組開展的五年級集體備課組展示活動，并為我們提出寶貴的建議。集體備課模式是我校這一年來積極探索的一種備課形式，在集體討論時，老師要圍繞“抓重點，突難點，聚考點”這個中心，利用多媒體課件展示教案初稿及備課過程，采用“解讀教材，提出問題——中心發(fā)言，把握重點——共同研討，解決問題——形成定稿，完善課件——課堂實施，信息反饋——教后反思，理論提升”相結(jié)合的形式開展備課。隨后級組內(nèi)其他教師積極參與，各抒己見，進行深入、細致的剖析，提出修改建議。經(jīng)過反復的討論、修正后，勾勒出了本單元教學的基本框架。南頭小學的備課組長表示，通過這樣的集體備課展示活動，能讓更多的數(shù)學老師參與到研討活動中來，能夠集思廣益、取長補短，更好地發(fā)揮集體的協(xié)作精神。集體備課改變了老師“單打獨斗”的方式，以老帶新，以新促老，相得益彰；通過集體備課，教師解讀教材深入了，課堂設(shè)計優(yōu)化了�！　�

10月11日上午，南山實驗學校南頭小學部的領(lǐng)導和老師到我校進行班主任工作研討活動。　　　　

來自南山實驗學校南頭小學部的楊老師和李老師兩位經(jīng)驗豐富的名教師，此次她們專程來到我校聽取了兩位老師的教育故事講述，對此進行了詳細點評。其中，李琴老師講述的教育故事《“慢羊羊”也可以變成“喜羊羊”》記錄的一個性子慢悠悠做什么都不上心的孩子，是怎樣在老師的關(guān)懷和鼓勵下，逐漸擺脫做事慢吞吞的習慣，成為一名有自我約束能力的好學生。楊老師和李老師聽取后進行了詳細的分析和指導，還向參賽的教師講授了在比賽中要注意的環(huán)節(jié)，同時針對情景答辯，主題班會設(shè)計等環(huán)節(jié)的處理與我校老師進行了細致交流，使兩位參賽老師獲益匪淺。隨后，李柳紅老師上了一堂以“角色責任”為主題的班會課，內(nèi)容新穎、富有創(chuàng)造性，學生在愉快的教學情景中得到啟發(fā)。課后楊老師、李老師以及黎進來校長、曾肖媚副校長、德育處羅勇波副主任進行了點評和探討�！　　　�

本次交流活動使我校幾位參賽教師的能力得到了鍛煉，為提升、促進了我校班主任教師專業(yè)的成長，提供了一個良好的平臺，同時也營造了濃厚的教研氣氛，達到了互動交流，共同提高的目的。　　

老師們紛紛表示，以后有機會要多進行這樣的課堂交流，加強學習，開闊眼界。這樣實實在在的教學活動的深入開展，促使了學校教師觀念的更新，教師素質(zhì)的整體提高。　　

三、藝術(shù)參與，全力打造特色品牌　　

南山實驗學校的藝術(shù)特色明顯，學校共有40多個社團固定時間開展活動。我們學校也學習了南山實驗學校的做法，加強了對學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，成立了各種興趣小組，積極開展各項活動。同時積極打造英語口語特色和藝術(shù)特色，開辟星光大道舞臺，給學生提供展示自我的平臺。　　

5月23日下午，我校為迎接八月份在深圳舉辦的第26屆世界大學生運動會，著力培養(yǎng)學生英語口語水平和文明禮儀，營造濃厚迎大運氛圍，讓師生更加了解大運，關(guān)注大運，特別在一二年級開展了“迎大運，講英語”的主題班會，同時邀請了南山實驗學校的英語老師來我校進行觀摩�！　�

6月1日，我校隆重慶祝六一兒童節(jié)，舉辦了“跳蚤市場”、“英語超市”和星光大道才藝大賽等精彩紛呈的節(jié)目，并邀請對方學校來我校參加活動。南山實驗學校的領(lǐng)導和學生代表應邀來到我校參觀。他們對我校開展的一系列慶六一活動稱贊有佳，特別是對“英語超市”這一活動感到濃厚興趣，“英語超市”是我校創(chuàng)建英語口語特色而進行的新的嘗試，“顧客”通過抽簽，只要能按要求說英語，就能獲得虛擬貨幣，然后，憑手中的“貨幣”買到相應的商品。南山實驗學校南頭小學的老師紛紛表示，這種讓孩子學習英語口語的方式形式新穎，充滿樂趣，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個良好的口語環(huán)境。隨后我們一同在學校報告廳觀看了星光大道才藝大賽，應邀的領(lǐng)導對我校一系列特色活動的開展提出了非常寶貴的意見�！　�

9月27日，我校麥副校長、陳主任帶領(lǐng)藝術(shù)科組一行五人在深圳市南山區(qū)實驗小學聆聽陳部長的經(jīng)驗介紹，參觀12個特色展室，研讀了多本文本資料，比較全面學習了深圳市學校內(nèi)涵發(fā)展、課程改革等方面經(jīng)驗。他們先進的教育思想，超前的辦學理念，以及科學、規(guī)范的管理與運作，鮮明的辦學特色給我們留下深刻印象�！　　　�

陳部長詮釋了她學校的教育理念：“教育就是播種愛，就是老師播種學生心田的愛！愛本身就是一種情感，情感的發(fā)展能夠激發(fā)智能的發(fā)展。我們的老師要熱愛每一個孩子，會愛每一個孩子，欣賞每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到愛，生命的奇跡是愛創(chuàng)造的，每一個 ……（未完，全文共11407字，當前僅顯示2714字，請閱讀下面提示信息。收藏《“百校扶百�！惫ぷ骺偨Y(jié)兩篇》）