小班化階段總結(jié)

小班化階段總結(jié)
張家產(chǎn)鎮(zhèn)中心完小 侯桂玲
對小學(xué)一年級學(xué)生來說，教學(xué)往往比較抽象和概括，因為學(xué)習(xí)活動往往難以持之以恒地順利展開。為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)中出現(xiàn)動力不足，注意力不集中等現(xiàn)象。在教學(xué)中，我運用了適合低年級學(xué)生心理特點的游戲和競賽組織教學(xué)
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記住了；在區(qū)分“左，右”兩個方向時，我引導(dǎo)孩子們兩人臉對臉拍手，他們發(fā)現(xiàn)，兩個人的“左”相反呢？這就把他們一如思考中，經(jīng)過結(jié)合生活中的吃飯經(jīng)驗，他們知曉了，兩人的“左”不相反，而兩人的方向不一，從而理解了相對性。
二． 游戲要讓所有的學(xué)生都參與，教學(xué)中，每做一個游戲，我都讓孩子們積極參與，進入游戲角色，獲取過程體驗，否則游戲流入形式。如在教認(rèn)識物體形狀一課時，我讓各小組同學(xué)都參與“搭火車”游戲中，通過“搭”這個活動，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多問題，“球總是不能搭載一起，一個勁地滾？”;“圓柱豎起來能搭牢固？“從而把這些物分類了，使教學(xué)環(huán)節(jié)一步一步地進行下去……課后，他們都為自己能參加這樣的游戲而感到高興，在游戲中體會到了成功的樂趣。
三． 教師要參與游戲中，效果更佳。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程。在復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法偶算練習(xí)時，我讓每一行的學(xué)生當(dāng)“火車頭”，而老師當(dāng)“站長”，站長手一揮，表示“火車要開動了”，孩子們就從“火車頭”開始 ……（未完，全文共888字，當(dāng)前僅顯示565字，請閱讀下面提示信息。收藏《小班化階段總結(jié)》）