在課堂教學(xué)中如何正確使用多媒體課件

目錄/提綱：……
第一、過度使用多媒體課件教學(xué)
第二、過度使用文字多媒體課件
第三、追求課件的外在美，而忽視了實(shí)際教學(xué)內(nèi)容
四是其它一些凡有助于課堂教學(xué)的多媒體課件的應(yīng)用
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在課堂教學(xué)中如何正確使用多媒體課件

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中所起的作用是越來越大，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象越來越多。文章中列舉了部分教師在采用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常見的一些做法，分析了這些做法的不當(dāng)之處，指出了在課堂教學(xué)中應(yīng)如何合理使用多媒體課件。
　　關(guān)鍵詞：多媒體課件 課堂教學(xué) 輔助教學(xué)
　　
　　前段時(shí)間長沙市舉行“星城杯”教師教學(xué)比賽，作為片賽區(qū)的一名評委，我隨同其他評委一起去比賽地點(diǎn)聽了課，聽完課隨后就是評課，在評課時(shí)，每個(gè)評委都提到了同一個(gè)問題：每個(gè)參賽教師在授課時(shí)都采用了多媒體課件輔助教學(xué)，但并非每節(jié)課都有必要用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，并且有些時(shí)候多媒體教學(xué)課件的出現(xiàn)時(shí)間安排得并不一定合理。回想起平常其他教師在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一些現(xiàn)象，覺得在課堂教學(xué)中應(yīng)合理有效的使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，而不能不管
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的調(diào)查討論與分析認(rèn)為：對于采用多媒體課件教學(xué)，目前尚存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，這樣會(huì)影響到先進(jìn)教學(xué)手段作用的發(fā)揮，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果有時(shí)不但得不到提高甚至還會(huì)出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。下面列舉一些在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件不盡合理的現(xiàn)象，并談一談我個(gè)人的看法。
　　第一、過度使用多媒體課件教學(xué)。教師把整堂課上課的內(nèi)容都制作成多媒體課件形式，然后教師上課時(shí)就完全按照多媒體課件內(nèi)容依次加以播放，也沒有什么板書及其它教學(xué)手段加以配合，僅憑多媒體課件進(jìn)行授課。這種形式的授課方式是不可取的。教師在課堂上教授知識(shí)的方法并不只有一種，而是通過多種方法進(jìn)行的，我作過的一次學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師教授知識(shí)不只是通過板書（文字）和_進(jìn)行的，而是通過包含身體動(dòng)作、手勢、面部表情等情感因素進(jìn)行的，并且，學(xué)生普遍認(rèn)為富含身體動(dòng)作、手勢、面部表情等情感因素的教師的課堂更能接受，學(xué)生也更感興趣。而在上面現(xiàn)象當(dāng)中的教師在課堂教學(xué)中過度使用了多媒體課件，沒有使教師在課堂上的主導(dǎo)作用得到充分的發(fā)揮，教師放棄了課堂上通過講、寫、演、畫來傳授知識(shí)這一根本途徑。而學(xué)生對于多媒體課件中這些一晃而過的大量的信息內(nèi)容根本記不住也不能深刻理解。
　　第二、過度使用文字多媒體課件。教師在一堂課上播放了大量的文字多媒體課件，并且以這種文字多媒體的播放代替了板書，這種做法也是不可取的。對于在一課堂上文字多媒體究竟該不該使用，使用多少才為適宜？我個(gè)人認(rèn)為，首先應(yīng)該清楚多媒體教學(xué)課件只是輔助課堂教學(xué)的一種手段，是計(jì)算機(jī)輔助（CAI）教學(xué)方法的一種具體表現(xiàn)；其次應(yīng)針對講授理論知識(shí)課的實(shí)際情況，盡量減少文字多媒體課件的使用。因?yàn)槲淖侄嗝襟w課件一旦使用過多就會(huì)減少教師講解、分析、解釋知識(shí)或問題的時(shí)間，影響到教師個(gè)人作用的發(fā)揮。并且許多內(nèi)容僅僅停留在多媒體課件上，學(xué)生是難以記憶與理解的。只是對于那些文字?jǐn)?shù)量相對較多且又非常重要的內(nèi)容如：定義、概念，可適當(dāng)采用多媒體課件形式加以表達(dá)。
　　第三、追求課件的外在美，而忽視了實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。多媒體課件以其優(yōu)美的文字、活靈活現(xiàn)的畫面，動(dòng)聽的_等特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面起到了很大的作用，得到了領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生三方的認(rèn)可，于是教師們一味地去追求吸引眼球的一面，而忽視了教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的最大限度的實(shí)現(xiàn)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
　　3、正確使用多媒體課件輔助教學(xué)
　　我個(gè)人認(rèn)為使用多媒體課件教學(xué)僅僅是課堂教學(xué)中的一種輔助性教學(xué)手段，它主要應(yīng)使用于以下幾種情況：第一是將那些抽象、深?yuàn)W的理論、原理通過多媒體課件加以模擬化、形象化地巧妙表達(dá)，從而使學(xué)生對那些抽象深?yuàn)W的理論、原理能夠較為直觀、深刻地理解、掌握。第二是老師在課堂上對講解那些復(fù)雜的器件、機(jī)械、系統(tǒng)等的結(jié)構(gòu)、組成時(shí)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法是難以達(dá)到良好的教學(xué)效果的，而采用多媒體課件就能夠?qū)⑦@些復(fù)雜問題逼真而又清晰明了地加以表達(dá)，從而使學(xué)生身臨其境，能夠使他們透過物體的外部而窺視到其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)聯(lián)。第三是對于課堂教學(xué)中圖表數(shù)量繁多且又比較復(fù)雜的情形，可利用多媒體課件加以輔助教學(xué)，以避免教師過多地將時(shí)間花費(fèi)在板書上以利于提高課堂教學(xué)的效率。第四是其它一些凡有助于課堂教學(xué)的多媒體課 ……（未完，全文共2715字，當(dāng)前僅顯示1726字，請閱讀下面提示信息。收藏《在課堂教學(xué)中如何正確使用多媒體課件》）