激發(fā)興趣 變“要我學”為“我要學”

目錄/提綱：……
一、精彩開課，吸引學生注意力
二、講授有趣，形式多樣
三、語言準確，生動幽默
1、注重語言的準確性
2、把握語言的節(jié)奏感
3、語言生動多變，風趣幽默
四、善用表揚與批評
……
激發(fā)興趣 變“要我學”為“我要學”

拿到考試的卷子，雖然也有未講過的題目，可大多數(shù)還是講過的，有的還不止講過一兩次，只聽到老師說，這些題目教過，強調(diào)了。卻沒有幾個老師能很有把握的說，這些題目我班上的學生一定會考得很好。結(jié)果一改，還真有幾個甚或較多的學生做錯了！這是什么原因呢？這說明我們的課堂效率有問題！課堂教學效率不高的原因是多方面的.對該課程缺乏興趣是一個重要原因，很難想象學生能學好一門毫無興趣的課程。我們常說：興趣是最好的老師。培養(yǎng)孩子對數(shù)學課的濃厚興趣必須擺上重要位置！下面談?wù)勛约旱膸c看法：
一、精彩開課，吸引學生注意力
俗話說：“好的開始是成功的一半�！鄙险n，也應(yīng)十分重視開課。一節(jié)課的成敗得失，往往與是否有一個好的開頭密切相關(guān)。每節(jié)課的開頭語一定要自然而新奇。最好從學
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近生活
在教材中有一些內(nèi)容是學生比較難接受的，如果只是一味的講解，只會使課堂更枯燥，可以用生活中的淺顯的例子做解釋。比如：三角形，等腰三角形，等邊三角形，之間的關(guān)系，課堂上，我看到有幾個男孩子在說話，就說：“如果三角形是所有的男孩子，那么，等腰三角形就是男孩子里面比較漂亮的，而等邊三角形就是最漂亮，最帥的那一個，看看，我們班上誰是等邊三角形�！边@樣，課堂氣氛又被調(diào)動起來，孩子們都端端正正的坐好，樣子十分可愛。
3、自然過渡
數(shù)學王子張齊華上分數(shù)的意義一課時，自己在講臺一站，讓學生說出一個人，之后說說能用“1”表示的物體，接著由一個蘋果、一張桌子、一把直尺……)而過渡到1個班、1群羊、1筐蘋果......引導學生認識”1”還可以表示一個整體。從而學習分數(shù)的單位“1”。利用現(xiàn)成的生活素材，把復雜的數(shù)學內(nèi)容悄然過渡。學生在與老師的談話中毫不吃力就學到了知識。沒有負累感，自然對這一課程感興趣、有信心。
三、語言準確，生動幽默
“言美以感耳，意美以感心”，借助于生動的語言吸引學生的注意力，在教學實踐中這是行之有效的辦法。
1、注重語言的準確性。教學語言是建立在科學基礎(chǔ)上的語言，反復思考教學中要講的每一句話，絕不能草率從事，講定理時要措詞恰當，不能模棱兩可或模糊不清。
2、把握語言的節(jié)奏感。抑揚頓挫、高低起伏的教學語言能喚起學生的學習興趣，產(chǎn)生情感上的共鳴。相反，平淡無味的教學語言則會使學生昏昏入睡。曾聽過有學生私底下說：“不是我要睡覺，而是老師不停的在講臺上唱催眠曲，不由自主就睡著了呀！”因而數(shù)學教師要把握好數(shù)學教學語言的節(jié)奏，特別是下午的課，教師的_就更加需要感染力，把擴音器的音量放大，讓學生睡著了都能驚醒他。
3、語言生動多變，風趣幽默。學生一般都覺得數(shù)學學科抽象、難懂。因而數(shù)學教師講課時要多一點風趣、幽默，多一點用生動活潑的語言，少一點說教。風趣幽默的語言令人捧腹，課堂上師生開心一笑，既可驅(qū)走枯燥，又可使大家心情愉悅，自然收到良好的教學效果。比如：有的學生做試卷時，不注重卷面的整潔，東一個箭頭，西一個箭頭，左一塊修正液，右一個洞。于是，教師便在課堂上說：“我們班有幾位了不起的將軍，用幾根彎彎曲曲的箭頭，布下幾個陷阱，命令老師去東征西討，辛苦��！”學生哄堂一笑的同時，領(lǐng)悟到了卷面整潔是多么的重要。
四、善用表揚與批評
著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言”。因此，在表揚和批評這對矛盾中，提倡以表揚為主。
有些老師上課總是盯住那幾個調(diào)皮，搗蛋的孩子，每次批評就拿他下手，一天幾次，甚至是一節(jié)課就要點幾次。等到那幾個孩子的自信、學習興趣、對老師的喜愛都被耗光了，那就只剩下厭惡了，學習還能好起來？其實學困生更需要表揚與關(guān)心，而有很多學習好的學生也需要提 ……（未完，全文共2433字，當前僅顯示1546字，請閱讀下面提示信息。收藏《激發(fā)興趣 變“要我學”為“我要學”》）