農(nóng)業(yè)機(jī)械職業(yè)道德培養(yǎng)的重要性和建議

強(qiáng)化農(nóng)機(jī)技能人才的職業(yè)道德教育
農(nóng)業(yè)機(jī)械職業(yè)道德培養(yǎng)的重要性和建議

摘要：農(nóng)機(jī)技能人才在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來(lái)越明顯，作為基層一線高素質(zhì)的技能人才不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，更要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。農(nóng)機(jī)校普遍缺乏現(xiàn)代農(nóng)民的職業(yè)道德教育，這在影響農(nóng)機(jī)技能人才的生存和發(fā)展同時(shí)，也會(huì)阻礙我市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐。本文指出農(nóng)業(yè)機(jī)械職業(yè)道德培養(yǎng)的重要性，并提出幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)技能人才；高素質(zhì)；職業(yè)道德；加強(qiáng)培養(yǎng)

目前，江陰市已經(jīng)進(jìn)入高效設(shè)施農(nóng)業(yè)中期，農(nóng)村農(nóng)技人力資源需求極為旺盛。2011 年從中央到地方各級(jí)政府都提出了培養(yǎng)高技能人才的戰(zhàn)略，提出抓住職教發(fā)展機(jī)遇，培養(yǎng)高素質(zhì)新型人才的建議。當(dāng)前，我國(guó)迎接產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)移的最大挑戰(zhàn)就是缺乏大批高素質(zhì)、高水平的產(chǎn)業(yè)工人。因此，江陰市水利農(nóng)機(jī)局提出：江陰市農(nóng)機(jī)學(xué)校在現(xiàn)代農(nóng)民教育過(guò)程中不僅要抓好農(nóng)機(jī)專業(yè)技術(shù)水平，更要抓好職業(yè)道德培養(yǎng)。但在當(dāng)下的農(nóng)民教育工作中，由于忽視
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3.高素質(zhì)技能人才，更離不開(kāi)職業(yè)道德的系統(tǒng)培訓(xùn)
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的理解和要求早已不再是單純技能技術(shù)上的了，還包括敬業(yè)精神、合作態(tài)度、集體意識(shí)、公德觀念等內(nèi)容。因此，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)職業(yè)道德教育不僅有利于提高農(nóng)機(jī)人員的職業(yè)素質(zhì)，幫助他們適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)各種高技術(shù)、高知識(shí)的新型的農(nóng)機(jī)裝備，促進(jìn)新的就業(yè)意識(shí)，也有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)校的發(fā)展和增加農(nóng)機(jī)人員的生存空間，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能人才。但是在當(dāng)前的職業(yè)教育中，職業(yè)道德教育明顯弱化，實(shí)際教學(xué)中不能保質(zhì)保量地完成，課程內(nèi)容單調(diào)、方法單一。長(zhǎng)期以來(lái)職業(yè)道德課程內(nèi)容老化陳舊，不能及時(shí)更新，跟不上新形勢(shì)的變化。例如，教材引用的案例都是建國(guó)初期到改革開(kāi)放時(shí)期的，完全忽視21 世紀(jì)的一些新的經(jīng)典案例。再有部分教師認(rèn)識(shí)上的偏差，不能真正做到為人師表，講實(shí)際重自我，在教學(xué)中心浮氣躁，急功近利，這也會(huì)給農(nóng)機(jī)技能人才造成不良影響，不能以良好的職業(yè)道德品質(zhì)給他們潛移默化的影響和引導(dǎo)。
面對(duì)這種現(xiàn)狀，本人認(rèn)為對(duì)農(nóng)機(jī)職業(yè)道德教育的忽視不可掉以輕心，下面對(duì)如何加強(qiáng)職業(yè)道德教育提出幾點(diǎn)建議。
1. 轉(zhuǎn)變觀念
轉(zhuǎn)變以往注重農(nóng)機(jī)職業(yè)技能傳授，忽視職業(yè)道德培養(yǎng)的教學(xué)理念，不能單純?yōu)榱颂岣呔蜆I(yè)率、創(chuàng)業(yè)率，追求利潤(rùn)率而忽視對(duì)農(nóng)機(jī)人員職業(yè)道德的培養(yǎng)。這一點(diǎn)從課程的安排上就充分體現(xiàn)出來(lái)：專業(yè)課占用課時(shí)最多，而職業(yè)道德內(nèi)容根本不能授完。有的農(nóng)機(jī)職校由于缺少專門的職業(yè)道德教師，就由其他專業(yè)課老師或管理人員代講或直接讓學(xué)員自學(xué)。想要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，在課程設(shè)置上，應(yīng)該提高職業(yè)道德課在所有課程中的地位，使其與專業(yè)課同樣重要。必須要增加課時(shí)，要保證充足的時(shí)間把內(nèi)容授完。在授課教師的安排上，要保證專業(yè)對(duì)口。如果沒(méi)有專門的德育教師，也要盡量安排職業(yè)道德素質(zhì)較高的教師，身正為范才能學(xué)高為師。另外，要從考查課改變?yōu)榭荚囌n。如果一開(kāi)始就定位在考查課上，就會(huì)從主觀上給學(xué)生造成這門課不重要的想法，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，開(kāi)卷考試能過(guò)就行。如果是考試課，在對(duì)待的態(tài)度上就會(huì)認(rèn)真些，通過(guò)幾種方法，應(yīng)該可以體現(xiàn)出職業(yè)道德課的重要性，提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 教材內(nèi)容要及時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)
特別是在案例方面，內(nèi)容要新穎，時(shí)效性強(qiáng)，要具有很強(qiáng)的感染力和吸引力。在教學(xué)方法上，大量引用案例才不會(huì)造成課堂枯燥，應(yīng)該把理論與實(shí)踐相結(jié)合，輔助主題講座、調(diào)查、討論等形式，活躍課堂氣氛。我們江陰結(jié)合農(nóng)機(jī)青年志愿者活動(dòng)，把農(nóng)機(jī)工作者的奉獻(xiàn)精神落實(shí)到實(shí)處，并做好宣傳發(fā)動(dòng)工作業(yè)感悟其他農(nóng)機(jī)技能人才。
職業(yè)道德教育不僅包括社會(huì)主義職業(yè)道德的各項(xiàng)基本規(guī)范，也包括各行各業(yè)的職業(yè)道德。例如生產(chǎn)行業(yè)、流通行業(yè)、服務(wù)行業(yè)、管理工作等都各有各的道德規(guī)范。
職業(yè)道德培訓(xùn)的核心在于訓(xùn)練，即通過(guò)一系列可以具體操作的行為要求，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，從禮貌用語(yǔ)和文明舉止入手，在訓(xùn)練行為、養(yǎng)成習(xí)慣過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)本職工作的信念認(rèn)同，讓農(nóng)機(jī)技能人才養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。即使在專業(yè)課程結(jié)束之后，行為的訓(xùn)練也不要停止，在實(shí)訓(xùn)與工作期間更要加強(qiáng)，以切實(shí)達(dá)到增強(qiáng)教育時(shí)效性的目的。
3. 教師隊(duì)伍要加強(qiáng)職業(yè)道德培訓(xùn)，即師德教育
教師的特殊作用決定了教師必須具有為人師表的道德風(fēng)范，必須實(shí)踐社會(huì)對(duì)教師提出的職業(yè)道德規(guī)范。特別是職業(yè)道德課的教師，更要努力塑造人格魅力，真正做到言傳身教，用高尚的道德情操去影響農(nóng)機(jī)工作人員，以無(wú)形的人格力量去感召他們。良好師德風(fēng)范的形成，將會(huì)在職校職業(yè)道德教育中顯現(xiàn)最直接、最有效的榜樣作用。
在農(nóng)機(jī)職業(yè)教育中重視對(duì)農(nóng) ……（未完，全文共2944字，當(dāng)前僅顯示1872字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)業(yè)機(jī)械職業(yè)道德培養(yǎng)的重要性和建議》）