聽(tīng)四川對(duì)口支援開(kāi)縣初中教師送教課有感

農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)
——聽(tīng)四川對(duì)口支援開(kāi)縣初中教師送教課有感
2010年11月5日上午，我在開(kāi)縣西街初中階梯教室聽(tīng)了一場(chǎng)由成都鹽街道中學(xué)的特級(jí)教師卿平海講授的題為《做一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意的教師》的專(zhuān)題講座。卿老師在報(bào)告中明確告訴我們學(xué)生滿(mǎn)意的教師的六種類(lèi)型——專(zhuān)家型教師、嚴(yán)謹(jǐn)型教師、慈愛(ài)型教師、陽(yáng)光型教師、幽默型教師、朋友型教師，并明確給新課程背景下教師角色定位，讓我們對(duì)學(xué)生滿(mǎn)意的教
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，讓我們暖徹心扉。我們?cè)诙虝旱膬商彀霑r(shí)間里受到了心靈的陶冶和智慧的啟迪。
因此，我對(duì)學(xué)生滿(mǎn)意的教師又有了更為具體的的解讀：首先是教學(xué)中一定要做到以人為本，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與獨(dú)特感悟，還要注重學(xué)生實(shí)踐。其次是教師要有深厚的文化底蘊(yùn)和由內(nèi)而外散發(fā)出的人格魅力，在不斷地打磨中形成自己個(gè)性化的課堂。還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型教師，苦練扎實(shí)的基本功。作為語(yǔ)文教師，課堂上新穎漂亮的板書(shū)，眉目傳情的微笑，以及一口流利的普通話(huà)，本身就能給人以美的享受。這樣的教師一定是學(xué)生滿(mǎn)意的教師，這樣的課堂一定是有效的課堂。
反思我們的課堂，我們的教師基本功并不差，備課工作做得也相當(dāng)扎實(shí)，甚至也在試圖探索自己的教學(xué)風(fēng)格，但教學(xué)起來(lái)不能做到得心應(yīng)手，課堂上常常是教師眉飛色舞的講，學(xué)生沒(méi)精打采地聽(tīng)，師生之間沒(méi)法真正互動(dòng)，更別想撞出心靈的火花。我想非常重要的一點(diǎn)原因可能就是沒(méi)有把以人為本的理念貫穿到教學(xué)的始終，也就是沒(méi)有把更多的時(shí)間放在思考學(xué)生上。楊彤老師說(shuō)得好，他備課從不備教案，只備學(xué)案，他是站在學(xué)生的立場(chǎng)上去思考教學(xué)的。因此我認(rèn)為：改變我們的課堂現(xiàn)狀，首先是改變我們的備課方向，我們應(yīng)認(rèn)真反思我們的備課工作。
這幾天給我印象特別深的還有專(zhuān)家們展示的學(xué)生作品及成果圖片，全都是他們的學(xué)生家長(zhǎng)利用周末帶孩子去寫(xiě)生、去采風(fēng)、去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的收獲，還有家長(zhǎng)靜下心來(lái)讓孩子坐在大腿上聆聽(tīng)孩子的心聲時(shí)的感受，跟孩子一起完成親子作業(yè)的美好回憶……這里面有學(xué)生的智慧，也有家長(zhǎng)的汗水。而這一切成果的構(gòu)想者教師，卻只充當(dāng)了自主、合作、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、指導(dǎo)者 ……（未完，全文共1377字，當(dāng)前僅顯示875字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《聽(tīng)四川對(duì)口支援開(kāi)縣初中教師送教課有感》）