《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》評課匯總

《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》評課匯總

12月8日-10日鄞州區(qū)職成教教研室組織了一次教學(xué)交流活動——去溫嶺市職校教學(xué)交流。
課后溫嶺市職校電子電工專業(yè)的教研組長李策等老師這樣評價：
1、此節(jié)課在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了課程改革的新理念：“做中學(xué)、做中教”，心中有學(xué)生，以老師為引導(dǎo)者，學(xué)生為主體，讓學(xué)
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一主線，一步步來拓展新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義是什么？讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有意義，實實在在地在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。這節(jié)課不是一節(jié)作秀課，因為它可以在平時的教學(xué)中實施踐行,它是一節(jié)凸現(xiàn)職業(yè)教學(xué)新理念、飽含教師對學(xué)生深情的好課。
存在的不足：
1、分組實驗二沒有進(jìn)行投影演示，應(yīng)該將學(xué)生做的東西進(jìn)行總結(jié)、反饋，有利于學(xué)生更好的掌握知識。
2、實驗結(jié)果沒有及時反饋，應(yīng)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)行深一步探索。
3、現(xiàn)場體驗的實驗，應(yīng)提醒學(xué)生去注意，方便學(xué)生看清楚，最好能讓全班同學(xué)都參與進(jìn)去。引入課文的演示實驗是一大亮點,讓學(xué)生用身體直接感受到磁生電的奇妙,但應(yīng)將情景介紹清楚，比如，開關(guān)閉合的時候，是由電生磁現(xiàn)象，開關(guān)斷開的瞬間，是由磁生電現(xiàn)象。
4、分組實驗時，存在個別小組不能及時完成任務(wù)，老師對課堂的故障現(xiàn)象的處理不太及時，應(yīng)讓學(xué)生小組之間互幫互助、共同提高。
教師只有在不斷的打造中才能較快的提高自己的綜合素質(zhì),這次施教,也是童老師教學(xué)能力提升的一個好時機(jī),從接到教學(xué)任務(wù)的第一刻起,作為一位敬業(yè)的教師,為之承受的壓力與化費的心血,不是親歷親為過的人是 ……（未完，全文共1020字，當(dāng)前僅顯示648字，請閱讀下面提示信息。收藏《《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》評課匯總》）